Học sinh viết và trình bày báo cáo theo mẫu:

BÁO CÁO: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA

THỰC TRẠNG SỬ DỤNG PHÂN BÓN TẠI ĐỊA PHƯƠNG

Nhóm:…                                Lớp:…                        Họ và tên thành viên:…

                                 Khu vực điều tra:…          Giống cây:…

1. Kết quả điều tra thực trạng

- Mỗi nhóm học sinh tiến hành xử lí thông tin, kết quả điều tra bằng phương pháp thống kê, phân tích số liệu và trình bày dưới dạng biểu đồ.

- Nhận xét tình hình sử dụng phân bón trong trồng trọt giống cây trồng được điều tra: Phân bón có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng không? Thời điểm và phương thức bón đã phù hợp chưa? Loại và liều lượng phân bón đã phù hợp chưa? Việc sử dụng phân bón như vậy có ảnh hưởng đến môi trường và sức khoẻ con người không?

2. Đề xuất hiện pháp sử dụng phân bón hợp lí

Để sử dụng phân bón hợp lí, cần thực hiện một số biện pháp sau:

- Bón vừa đủ, không để lại dư lượng: Căn cứ thành phần đất trước khi gieo trồng và nhu cầu cụ thể của loại cây trồng để xác định lượng phân bón cần bổ sung. Chia tổng lượng phân bón thành nhiều đợt để bón, đáp ứng đủ cho từng giai đoạn sinh trưởng, phát triển của cây.

- Khép kín được chu trình dinh dưỡng: Làm tăng tối đa việc tái sử dụng các tàn dư cây trồng, các sản phẩm phụ, phân động vật và vật thải nông nghiệp để tăng nguồn phân hữu cơ, kết hợp với việc luân canh và xen canh cây trồng giúp việc sử dụng các chất dinh dưỡng có trong đất đạt hiệu quả nhất.

- Tối ưu hoá được nguồn phân bón: Chọn được dạng phân bón phù hợp với cây trồng và giai đoạn sinh trưởng, phát triển của cây; chọn được dạng phân bón phù hợp với phản ứng của đất.

- Chọn được dạng phân bón phù hợp với phương thức bón: bón vào đất (đối với loại phân khó tan nên dùng cho bón lót, đối với loại phân dễ tan nên dùng cho bón thúc), phun lên lá.

3. Rút kinh nghiệm

- Về thiết kế phiếu điều tra: Cần chuẩn bị số lượng phiếu nhiều hơn đề phòng trường hợp bị sai hỏng.

- Về quá trình điều tra: Cần tiến hành điều tra trên nhiều địa điểm hơn.