Đáp án đúng là: A

Phucưđa và Kaiphu :Học thuyết Phucưđa (1977) và Kaiphu (1991) được coi là những cột mốc quan trọng đánh dấu sự "trở về" châu Á trong đường lối ngoại giao của Nhật Bản từ những năm 70 của thế kỷ XX.

+ Học thuyết Phucưđa: Đề cao việc tăng cường quan hệ hợp tác kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội với các nước Đông Nam Á và tổ chức ASEAN. Học thuyết này nhấn mạnh vai trò của Nhật Bản trong việc đóng góp vào sự phát triển của khu vực và khẳng định vị thế của Nhật Bản như một đối tác tin cậy của các nước Đông Nam Á.

+ Học thuyết Kaiphu: Tiếp nối và phát triển học thuyết Phucưđa, học thuyết Kaiphu nhấn mạnh vai trò của Nhật Bản trong việc duy trì hòa bình và ổn định ở khu vực châu Á - Thái Bình Dương, đồng thời thúc đẩy hợp tác kinh tế và phát triển bền vững

 $\to$ A đúng.

- Các học thuyết khác như Kaiyo, Miyadaoa, Hasimôtô không phải là những học thuyết chính thức và không đánh dấu sự chuyển biến rõ rệt trong đường lối ngoại giao "trở về châu Á" của Nhật Bản như học thuyết Phucưđa và Kaiphu.

$\to$ B, C, D sai.

* Tìm hiểu thêm về hai học thuyết Phucưđa và Kaiphu:

- Mục tiêu chung: Cả hai học thuyết đều hướng tới việc tăng cường quan hệ hợp tác với các nước châu Á, đặc biệt là Đông Nam Á. Tuy nhiên, học thuyết Kaiphu có phần nhấn mạnh hơn đến vai trò của Nhật Bản trong việc duy trì hòa bình và ổn định khu vực.

- Nội dung cụ thể:

+ Học thuyết Phucưđa: Tập trung vào việc tăng cường hợp tác kinh tế, hỗ trợ phát triển các nước Đông Nam Á thông qua viện trợ ODA và đầu tư trực tiếp.

+ Học thuyết Kaiphu: Mở rộng phạm vi hợp tác sang các lĩnh vực chính trị, văn hóa, xã hội, đồng thời đề cao vai trò của Nhật Bản trong việc giải quyết các vấn đề khu vực như tranh chấp lãnh thổ, môi trường.

- Bối cảnh lịch sử:

+ Học thuyết Phucưđa: Ra đời trong bối cảnh Nhật Bản muốn thoát khỏi sự phụ thuộc vào thị trường Mỹ và tìm kiếm thị trường mới ở châu Á.

+ Học thuyết Kaiphu: Được đưa ra trong bối cảnh tình hình thế giới thay đổi, các nước Đông Nam Á ngày càng quan trọng trong nền kinh tế thế giới.

Tiếp theo, chúng ta có thể phân tích những tác động của các học thuyết này:

- Đối với Nhật Bản:

+ Tăng cường vị thế của Nhật Bản trong khu vực, nâng cao hình ảnh quốc tế.

+ Mở rộng thị trường xuất khẩu, đảm bảo nguồn nguyên liệu đầu vào.

+ Đa dạng hóa quan hệ đối ngoại, giảm sự phụ thuộc vào Mỹ.

- Đối với các nước Đông Nam Á:

+ Nhận được nguồn vốn đầu tư và hỗ trợ phát triển từ Nhật Bản.

+ Tăng cường hợp tác kinh tế, văn hóa, xã hội với một cường quốc khu vực.

- Đối với khu vực châu Á:

+ Góp phần thúc đẩy hợp tác và phát triển kinh tế - xã hội của khu vực.

+ Tăng cường ổn định và hòa bình trong khu vực.

Cuối cùng, chúng ta có thể thảo luận về những thách thức mà Nhật Bản phải đối mặt khi thực hiện các học thuyết này:

- Cạnh tranh với các cường quốc khác: Nhật Bản phải cạnh tranh với các cường quốc khác như Mỹ và Trung Quốc trong việc giành ảnh hưởng ở khu vực.

- Các vấn đề lịch sử: Nhật Bản phải đối mặt với những vấn đề lịch sử như xâm lược các nước châu Á trong quá khứ.

- Các vấn đề nội bộ: Nhật Bản phải đối mặt với những vấn đề nội bộ như dân số già, nợ công cao.

Kết luận:

Việc Nhật Bản đưa ra các học thuyết Phucưđa và Kaiphu cho thấy sự thay đổi trong chính sách đối ngoại của nước này, từ một cường quốc tập trung vào mối quan hệ với Mỹ sang một cường quốc có vai trò tích cực hơn trong khu vực châu Á. Điều này thể hiện qua việc Nhật Bản tăng cường hợp tác kinh tế, chính trị và văn hóa với các nước trong khu vực, đặc biệt là các nước Đông Nam Á.

Đáp án đúng là: C

- Tẩy chay tư sản Hoa Kiều: Đây là một phong trào mang tính chất dân tộc, hướng vào cộng đồng người Hoa, không phải là cuộc đấu tranh trực tiếp chống lại chính quyền thực dân Pháp.

$\to$ A sai

-  “Chấn hưng nội hóa”, “bài trừ ngoại hóa”: Đây là những khẩu hiệu chung chung nhằm khuyến khích người Việt sử dụng hàng Việt, không phải là một cuộc đấu tranh cụ thể, có tổ chức.

$\to$ B sai

- Chống độc quyền cảng Sài Gòn: Năm 1923, một số địa chủ và tư sản Việt Nam đã thành lập Đảng Lập hiến. Một trong những hoạt động đấu tranh tiêu biểu của đảng này là chống độc quyền cảng Sài Gòn. Đây là một hành động thể hiện tinh thần đấu tranh chống lại sự độc quyền của tư bản Pháp, đòi hỏi quyền lợi kinh tế cho người Việt.

$\to$ C Đúng

- Đòi nhà cầm quyền Pháp trả tự do cho Phan Bội Châu: Mặc dù việc đòi thả Phan Bội Châu là một yêu cầu chính đáng, nhưng nó không phải là hoạt động chính của Đảng Lập hiến vào năm 1923.

$\to$ D sai

* Tìm hiểu thêm về "Phong trào chống độc quyền cảng Sài Gòn năm 1923"

- Mục tiêu cụ thể và lý do chọn cảng Sài Gòn:

+ Mục tiêu: Phong trào này nhắm đến việc phá vỡ độc quyền của tư bản Pháp đối với cảng Sài Gòn. Bằng cách này, các thương nhân Việt Nam có thể tham gia vào hoạt động xuất nhập khẩu, giảm bớt sự phụ thuộc vào thương nhân Pháp và phát triển kinh tế nội địa.

+ Lý do chọn cảng Sài Gòn: Cảng Sài Gòn là trung tâm kinh tế lớn nhất của Đông Dương lúc bấy giờ. Việc nắm giữ độc quyền cảng này giúp Pháp kiểm soát gần như toàn bộ hoạt động thương mại của Việt Nam, gây thiệt hại lớn cho nền kinh tế của nước ta.

- Các hình thức đấu tranh:

+ Tuyên truyền: Các nhà tư sản và địa chủ Việt Nam đã sử dụng báo chí, diễn đàn để tuyên truyền về sự bất công trong việc độc quyền cảng Sài Gòn và kêu gọi mọi người tham gia đấu tranh.

+ Tổ chức biểu tình: Các cuộc biểu tình, mít tinh được tổ chức để gây áp lực lên chính quyền thực dân Pháp.

+ Thành lập các tổ chức: Các tổ chức chính trị, xã hội được thành lập để tập hợp lực lượng, xây dựng khối đoàn kết trong cuộc đấu tranh.

- Kết quả và tác động:

+ Kết quả: Phong trào này không đạt được mục tiêu ngay lập tức. Chính quyền thực dân Pháp đã đàn áp mạnh mẽ các cuộc biểu tình, bắt bớ nhiều nhà hoạt động.

+ Tác động: Mặc dù thất bại trước mắt, nhưng phong trào này đã đánh dấu một bước tiến mới trong cuộc đấu tranh giành độc lập của dân tộc Việt Nam. Nó đã làm thức tỉnh ý thức dân tộc, khơi dậy tinh thần đấu tranh chống lại sự áp bức của thực dân.

- Hạn chế:

+ Tính chất cải lương: Phong trào này mang tính chất cải lương, chỉ đấu tranh để giành một số quyền lợi kinh tế nhất định, chứ chưa đặt ra mục tiêu lật đổ chế độ thực dân.

+ Thiếu sự lãnh đạo của một lực lượng cách mạng tiên tiến: Phong trào thiếu một đường lối chính trị rõ ràng và sự lãnh đạo của một lực lượng có đủ sức mạnh để đánh bại kẻ thù.

- So sánh với các phong trào khác:

Phong trào chống độc quyền cảng Sài Gòn có nhiều điểm tương đồng với các phong trào đấu tranh khác của giai cấp tư sản và địa chủ Việt Nam trong cùng thời kỳ như:

+ Mục tiêu: Đều hướng đến việc giành lại quyền lợi kinh tế cho người Việt.

+ Hình thức đấu tranh: Đều sử dụng các hình thức đấu tranh ôn hòa như tuyên truyền, biểu tình.

+ Hạn chế: Đều mang tính chất cải lương, chưa có tính chất cách mạng triệt để.

Tuy nhiên, phong trào chống độc quyền cảng Sài Gòn cũng có những nét đặc trưng riêng, đó là tập trung vào một vấn đề cụ thể và có tính chất tổ chức cao hơn.

Tổng kết:

Phong trào chống độc quyền cảng Sài Gòn năm 1923 là một trang sử đáng ghi nhớ trong cuộc đấu tranh giành độc lập của dân tộc Việt Nam. Mặc dù chưa đạt được mục tiêu cuối cùng nhưng nó đã góp phần làm thay đổi nhận thức của một bộ phận người Việt, khơi dậy tinh thần đấu tranh và chuẩn bị những điều kiện cần thiết cho những cuộc đấu tranh tiếp theo.

Chọn B

Đáp án đúng là : D

- Mặt trận “Việt Nam độc lập Đồng minh” thành lập năm 1941 vừa thể hiện nhiệm vụ cách mạng trong nước vừa góp phần thực hiện nhiệm vụ quốc tế vì giải quyết vấn đề dân tộc trong khuôn khổ từng nước Đông Dương.

Tại Hội nGhị Ban chấp hành Trung Ương 5-1941 đã thành lập mặt trận Việt Minh với nhiệm vụ đặt ra là giải quyết cách mạng trong khuôn khổ  của từng nước Đông Dương. Đây cũng là một trong những điểm mới của cách mạng Việt Nam so với những quyết định của các Hội nghị trước đó về phạm vi đấu tranh và lãnh đạo của Đảng Cộng Sản Đông Dương. Đặt nhiệm vụ giải quyết trong khuôn khổ từng nước đã nhận thức rõ được tình hình cách mạng và sự chuẩn bị về mặt chủ quan của mỗi nước là khác nhau.

→ D đúng.A,B,C sai.

* Mặt trận Việt Minh ra đời (19/5/1941)

a. Hoàn cảnh:

- Tháng 6/1941, Đức tấn công Liên Xô, thế giới hình thành 2 trận tuyến: Phe Đồng Minh và Phe Phát xít.

- Tình hình trong nước có nhiều biến chuyển: Đầu năm 1941 Nguyễn Ái Quốc trở về nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng trong nước. Người đã triệu tập Hội nghị BCH Trung ương 8 tại Pác Bó (Cao Bằng) từ ngày 10 đến ngày 19/5/1941.

* Nội dung Hội nghị BCH Trung ương 8 (1941):

Hội nghị xác định :

- Nhiệm vụ: Đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu.

- Chủ trương thành lập Mặt trận Việt Nam Độc lập Đồng minh hội (19/51941) (Mặt trận Việt Minh) thu hút đông đảo quần chúng tham gia.

- Kẻ thù: Pháp, Nhật và bọn tay sai phản động.

b. Hoạt động của Mặt trận Việt Minh:

* Xây dựng lực lượng vũ trang:

- Lực lượng vũ trang đầu tiên của cách mạng Việt Nam là Đội du kích Bắc Sơn . Năm 1941 dưới sự lãnh đạo của Đảng chuyển thành Cứu quốc quân hoạt động tại căn cứ địa Bắc Sơn- Võ Nhai. Sau đó phân tán thành nhiều bộ phận, phát triển chiến tranh du kích hoạt động tại các tỉnh Thái Nguyên, Tuyên Quang, Lạng Sơn.

- Tháng 5/1941, Tổng bộ Việt Minh ra chỉ thị “Sắm sửa vũ khí , đuổi thù chung” . Không khí cách mạng sôi sục khắp cả nước.

 Ngày 22/12/1944, Đội VN Tuyên truyền giải phóng quân ra đời. Ngay sau khi thành lập đã đánh thắng trận Phay Khắt và Nà Ngần.

* Xây dựng lực lương chính trị

- Cao Bằng là nơi thí điểm cuộc vận động xây dựng các Hội cứu quốc trong MTVM.

- Đến 1942, khắp 9 châu ở Cao Bằng đều có Hội Cứu quốc quân, trong đó có 3 châu hoàn toàn

- Sau đó Uỷ ban Việt Minh Cao- Bắc- Lạng được thành lập, lập ra “19 ban xung phong Nam tiến”, phát triển lực lượng cách mạng xuống miền xuôi.

- Đảng rất chú trọng xây dựng lực lượng chính trị ở cả nông thôn và thành thị, tranh thủ hợp tác rộng rãi các tần lớp khác nhau: sinh viên, học sinh, tri thức, tư sản dân tộc.

- Báo chí Đảng và MTVM phát triển rất phong phú, góp phần tuyên truyền đường lối chính sách của Đảng rộng rãi…

Xem thêm các bài viết liên quan,chi tiết khác:

Lý thuyết Lịch sử 9 Bài 22: Cao trào cách mạng tiến tới tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945

Mục lục Giải Vở bài tập Lịch sử 9 Bài 22: Cao trào cách mạng tiến tới tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945

Đáp án chính xác là A

Độc lập dân tộc:Sau Chiến tranh Thế giới thứ nhất, Việt Nam trở thành thuộc địa của Pháp, người nông dân phải chịu nhiều áp bức bóc lột nặng nề. Cuộc sống của họ vô cùng khó khăn, đất đai bị thu tước, thuế má nặng nề, nạn đói hoành hành. Trong bối cảnh đó, yêu cầu bức thiết nhất của nông dân Việt Nam là độc lập dân tộc, thoát khỏi ách thống trị của thực dân Pháp để có cơ hội xây dựng một cuộc sống tốt đẹp hơn.

$\to$vậy A  đúng

Các quyền dân chủ kinh tế: Mặc dù quyền dân chủ kinh tế cũng là một yêu cầu chính đáng, nhưng trong bối cảnh bị mất nước, việc giành lại độc lập dân tộc là ưu tiên hàng đầu. Các quyền dân chủ kinh tế chỉ có thể được đảm bảo khi đất nước đã giành được độc lập.

$\to$vậy B  sai

 Đòi ruộng đất: Yêu cầu ruộng đất là một phần trong cuộc đấu tranh của nông dân, nhưng nó không phải là yêu cầu bức thiết nhất. Độc lập dân tộc mới là tiền đề để giải quyết vấn đề ruộng đất một cách triệt để.

$\to$vậy  C sai

 Đấu tranh hòa bình: Trong điều kiện bị áp bức bóc lột nặng nề, nông dân Việt Nam buộc phải đứng lên đấu tranh vũ trang để giành lại độc lập. Đấu tranh hòa bình không còn phù hợp với tình hình lúc bấy giờ.

$\to$vậy D sai

Vì vậy ta chọn đáp án A

Tìm hiểu thêm :

• Về tình hình nông dân:
  • Cuộc sống của nông dân Việt Nam trước và sau khi Pháp quay trở lại xâm lược có những thay đổi như thế nào?
  • Các hình thức bóc lột của thực dân Pháp đối với nông dân là gì?
  • Các phong trào đấu tranh của nông dân trong giai đoạn này có đặc điểm gì nổi bật?
  • Vai trò của Đảng Cộng sản Việt Nam trong việc lãnh đạo phong trào đấu tranh của nông dân?
• Về yêu cầu độc lập dân tộc:
  • Vì sao độc lập dân tộc lại là yêu cầu bức thiết nhất của nông dân Việt Nam lúc bấy giờ?
  • Các phong trào đấu tranh giành độc lập có ảnh hưởng như thế nào đến cuộc sống của nông dân?
• So sánh với các giai đoạn khác:
  • Có sự khác biệt nào giữa yêu cầu của nông dân Việt Nam sau Chiến tranh Thế giới thứ nhất so với các giai đoạn lịch sử khác?
  • Những yếu tố nào đã tác động đến việc hình thành và phát triển các yêu cầu của nông dân?

Ngoài ra, bạn có thể đặt câu hỏi về các khái niệm, nhân vật lịch sử liên quan, hoặc so sánh với tình hình của các nước khác trong cùng thời kỳ.

Ví dụ:

• "Vậy tại sao nông dân lại chọn con đường đấu tranh vũ trang thay vì các hình thức đấu tranh khác?"
• "Sự kiện X có ảnh hưởng như thế nào đến phong trào đấu tranh của nông dân?"
• "So sánh cuộc đấu tranh giành ruộng đất của nông dân Việt Nam với các phong trào nông dân ở các nước khác trong khu vực."