Câu hỏi:
31/07/2024 187
Những học thuyết nào đánh dấu sự “trở về” châu Á trong đường lối ngoại giao của Nhật Bản từ những năm 70 của thế kỉ XX?
Những học thuyết nào đánh dấu sự “trở về” châu Á trong đường lối ngoại giao của Nhật Bản từ những năm 70 của thế kỉ XX?
A. Phucưđa và Kaiphu.
B. Phucưđa vàKaiyo.
C. Miyadaoa và Hasimôtô.
D. Kaiphu và Hasimôtô.
Trả lời:
Đáp án đúng là: A
Phucưđa và Kaiphu :Học thuyết Phucưđa (1977) và Kaiphu (1991) được coi là những cột mốc quan trọng đánh dấu sự "trở về" châu Á trong đường lối ngoại giao của Nhật Bản từ những năm 70 của thế kỷ XX.
+ Học thuyết Phucưđa: Đề cao việc tăng cường quan hệ hợp tác kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội với các nước Đông Nam Á và tổ chức ASEAN. Học thuyết này nhấn mạnh vai trò của Nhật Bản trong việc đóng góp vào sự phát triển của khu vực và khẳng định vị thế của Nhật Bản như một đối tác tin cậy của các nước Đông Nam Á.
+ Học thuyết Kaiphu: Tiếp nối và phát triển học thuyết Phucưđa, học thuyết Kaiphu nhấn mạnh vai trò của Nhật Bản trong việc duy trì hòa bình và ổn định ở khu vực châu Á - Thái Bình Dương, đồng thời thúc đẩy hợp tác kinh tế và phát triển bền vững
A đúng.
- Các học thuyết khác như Kaiyo, Miyadaoa, Hasimôtô không phải là những học thuyết chính thức và không đánh dấu sự chuyển biến rõ rệt trong đường lối ngoại giao "trở về châu Á" của Nhật Bản như học thuyết Phucưđa và Kaiphu.
B, C, D sai.
* Tìm hiểu thêm về hai học thuyết Phucưđa và Kaiphu:
- Mục tiêu chung: Cả hai học thuyết đều hướng tới việc tăng cường quan hệ hợp tác với các nước châu Á, đặc biệt là Đông Nam Á. Tuy nhiên, học thuyết Kaiphu có phần nhấn mạnh hơn đến vai trò của Nhật Bản trong việc duy trì hòa bình và ổn định khu vực.
- Nội dung cụ thể:
+ Học thuyết Phucưđa: Tập trung vào việc tăng cường hợp tác kinh tế, hỗ trợ phát triển các nước Đông Nam Á thông qua viện trợ ODA và đầu tư trực tiếp.
+ Học thuyết Kaiphu: Mở rộng phạm vi hợp tác sang các lĩnh vực chính trị, văn hóa, xã hội, đồng thời đề cao vai trò của Nhật Bản trong việc giải quyết các vấn đề khu vực như tranh chấp lãnh thổ, môi trường.
- Bối cảnh lịch sử:
+ Học thuyết Phucưđa: Ra đời trong bối cảnh Nhật Bản muốn thoát khỏi sự phụ thuộc vào thị trường Mỹ và tìm kiếm thị trường mới ở châu Á.
+ Học thuyết Kaiphu: Được đưa ra trong bối cảnh tình hình thế giới thay đổi, các nước Đông Nam Á ngày càng quan trọng trong nền kinh tế thế giới.
Tiếp theo, chúng ta có thể phân tích những tác động của các học thuyết này:
- Đối với Nhật Bản:
+ Tăng cường vị thế của Nhật Bản trong khu vực, nâng cao hình ảnh quốc tế.
+ Mở rộng thị trường xuất khẩu, đảm bảo nguồn nguyên liệu đầu vào.
+ Đa dạng hóa quan hệ đối ngoại, giảm sự phụ thuộc vào Mỹ.
- Đối với các nước Đông Nam Á:
+ Nhận được nguồn vốn đầu tư và hỗ trợ phát triển từ Nhật Bản.
+ Tăng cường hợp tác kinh tế, văn hóa, xã hội với một cường quốc khu vực.
- Đối với khu vực châu Á:
+ Góp phần thúc đẩy hợp tác và phát triển kinh tế - xã hội của khu vực.
+ Tăng cường ổn định và hòa bình trong khu vực.
Cuối cùng, chúng ta có thể thảo luận về những thách thức mà Nhật Bản phải đối mặt khi thực hiện các học thuyết này:
- Cạnh tranh với các cường quốc khác: Nhật Bản phải cạnh tranh với các cường quốc khác như Mỹ và Trung Quốc trong việc giành ảnh hưởng ở khu vực.
- Các vấn đề lịch sử: Nhật Bản phải đối mặt với những vấn đề lịch sử như xâm lược các nước châu Á trong quá khứ.
- Các vấn đề nội bộ: Nhật Bản phải đối mặt với những vấn đề nội bộ như dân số già, nợ công cao.
Kết luận:
Việc Nhật Bản đưa ra các học thuyết Phucưđa và Kaiphu cho thấy sự thay đổi trong chính sách đối ngoại của nước này, từ một cường quốc tập trung vào mối quan hệ với Mỹ sang một cường quốc có vai trò tích cực hơn trong khu vực châu Á. Điều này thể hiện qua việc Nhật Bản tăng cường hợp tác kinh tế, chính trị và văn hóa với các nước trong khu vực, đặc biệt là các nước Đông Nam Á.
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1:
Năm 1923, một số địa chủ và tư sản Việt Nam đã tổ chức phong trào đấu tranh nào dưới đây?
Năm 1923, một số địa chủ và tư sản Việt Nam đã tổ chức phong trào đấu tranh nào dưới đây?
Câu 2:
Sự sụp đổ về cơ bản của chủ nghĩa thực dân kiểu cũ cùng hệ thống thuộc địa của nó cơ bản bị tan rã ở châu Phi được đánh dấu bởi sự kiện
Câu 3:
Năm 1925, tác phẩm nào dưới đây của Nguyễn Ái Quốc được xuất bản ở Pháp?
Câu 4:
Sau khi chiến tranh lạnh kết thúc (1989) và trật tự thế giới hai cực Ianta sụp đổ (1991) chính sách đối ngoại của Mĩ là
Câu 5:
Nét nổi bật của tình hình nước Nga sau Cách mạng tháng Hai năm 1917 là
Nét nổi bật của tình hình nước Nga sau Cách mạng tháng Hai năm 1917 là
Câu 6:
Sự ra đời của NATO và Hiệp ước Vácsava có ý nghĩa như thế nào đến quan hệ quốc tế những năm sau Chiến tranh thế giới thứ hai?
Sự ra đời của NATO và Hiệp ước Vácsava có ý nghĩa như thế nào đến quan hệ quốc tế những năm sau Chiến tranh thế giới thứ hai?
Câu 7:
Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, yêu cầu bức thiết của giai cấp nông dân ở Việt Nam trong bối cảnh bị mất nước là?
Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, yêu cầu bức thiết của giai cấp nông dân ở Việt Nam trong bối cảnh bị mất nước là?
Câu 9:
Việc mở rộng thành viên của tổ chức Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) diễn ra lâu dài và đầy trở ngại do
Việc mở rộng thành viên của tổ chức Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) diễn ra lâu dài và đầy trở ngại do
Câu 10:
Bài học kinh nghiệm lớn nhất được rút ra cho cách mạng Việt Nam từ sự thất bại của phong trào yêu nước cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX là gì ?
Bài học kinh nghiệm lớn nhất được rút ra cho cách mạng Việt Nam từ sự thất bại của phong trào yêu nước cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX là gì ?
Câu 11:
Sau khi Chiến tranh lạnh chấm dứt , thế giới chuển sang xu thế nào ?
Sau khi Chiến tranh lạnh chấm dứt , thế giới chuển sang xu thế nào ?
Câu 12:
Một trong những điểm khác nhau giữa chiến dịch Hồ Chí Minh( 1975) với chiến dịch Điện Biên Phủ (1954) ở Việt Nam là về?
Một trong những điểm khác nhau giữa chiến dịch Hồ Chí Minh( 1975) với chiến dịch Điện Biên Phủ (1954) ở Việt Nam là về?
Câu 13:
Mặt trận “Việt Nam độc lập Đồng minh” thành lập năm 1941 vừa thể hiện nhiệm vụ cách mạng trong nước vừa góp phần thực hiện nhiệm vụ quốc tế vì
Mặt trận “Việt Nam độc lập Đồng minh” thành lập năm 1941 vừa thể hiện nhiệm vụ cách mạng trong nước vừa góp phần thực hiện nhiệm vụ quốc tế vì
Câu 14:
Thời cơ ngàn năm có một" trong Cách mạng tháng Tám diễn ra trong thời gian nào?
Thời cơ ngàn năm có một" trong Cách mạng tháng Tám diễn ra trong thời gian nào?
Câu 15:
Hoạt động của Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên thể hiện sự phù hợp với thực tiễn cách mạng Việt Nam và góp phần làm cho khuynh hướng cách mạng vô sản thắng thế vì
Hoạt động của Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên thể hiện sự phù hợp với thực tiễn cách mạng Việt Nam và góp phần làm cho khuynh hướng cách mạng vô sản thắng thế vì