Giáo án Chuyên đề Hóa 11 (Cánh diều 2024) Bài 9: Sản xuất dầu mỏ và nhiên liệu thay thế dầu mỏ

Trường THPT ….

Tổ: Khoa học Tự nhiên - Nhóm: Hóa học

Họ và tên giáo viên:

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

– GV yêu cầu HS đọc trong trang 59 SGK, trình bày.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

– HS tìm hiểu SGK.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

– GV gọi HS đứng tại chỗ trình bày; có thể gọi các HS nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định

GV nhận xét, chốt kiến thức và kết luận.

I. Sản xuất dầu mỏ

Sản xuất dầu mỏ (bao gồm khai thác và vận chuyển dầu) đã trở thành một ngành công nghiệp quan trọng đóng góp đáng kể vào ngân sách của các quốc gia có dầu mỏ.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

*Nhiệm vụ ở nhà: GV chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu học sinh nhóm 1 thiết kế báo cáo về tình hình sản xuất và tiêu thụ dầu mỏ ở Việt Nam.

*Nhiệm vụ trên lớp:

- Giáo viên yêu cầu nhóm 1 báo cáo trên lớp, sau đó thu lại các bài báo cáo của nhóm để chấm, cho điểm các thành viên của nhóm làm tốt.

– GV yêu cầu HS trả lời logo hỏi 1.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

– HS làm báo cáo tại nhà.

- HS trả lời các câu hỏi trên lớp.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

– Đại diện 1 HS trình bày;

- Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định

GV nhận xét, chốt kiến thức và kết luận.

II. Sản xuất và tiêu thụ dầu mỏ ở Việt Nam

(SGK)

Báo cáo nhóm 1

Trả lời câu hỏi:

Sản phẩm của nhà máy Dung Quất, Nghi Sơn gồm khí hoá lỏng (LPG), xăng, dầu diesel, dầu hoả, nhiên liệu máy bay…

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

*Nhiệm vụ ở nhà: GV chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu học sinh nhóm 2 thiết kế báo cáo về vấn đề: Sản xuất dầu mỏ và vấn đề môi trường.

*Nhiệm vụ trên lớp:

- Giáo viên yêu cầu nhóm 2 báo cáo trên lớp, sau đó thu lại các bài báo cáo của nhóm để chấm, cho điểm các thành viên của nhóm làm tốt.

– GV yêu cầu HS trả lời logo hỏi 2.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

– HS tìm hiểu SGK, xây dựng báo cáo.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

– Đại diện nhóm trình bày;

- Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý (nếu có).

Bước 4: Kết luận, nhận định

GV nhận xét, chốt kiến thức và kết luận.

II. Sản xuất dầu mỏ và vấn đề môi trường (SGK)

Báo cáo nhóm 2.

Trả lời câu hỏi:

Kiểm soát sự cố tràn dầu rất khó, để hạn chế sự lan ra xung quanh của dầu khi xảy ra sự cố tràn dầu trên biển, có thể sử dụng một số phương pháp sau:

- Sử dụng phao quây thấm dầu để ngăn dầu trên mặt nước: Dầu trên mặt nước được thu gom bằng cách khu trú dầu lại trong một giới hạn nhất định bằng hàng rào nổi trên mặt nước. Việc ngăn, quây dầu tràn thường sử dụng phao ngăn chuyên dụng, sau đó nhanh chóng thu gom bằng mọi cách (bơm, hút, vớt thủ công, ...).

- Đốt dầu tại chỗ: Việc đốt cháy phải được thực hiện nhanh chóng trước khi sự cố tràn dầu có thể lan đến một khu vực rộng lớn hơn. Nhưng nhược điểm của việc đốt cháy tại chỗ là khí thải được giải phóng có chứa các chất độc hại có thể gây ra thiệt hại cho không khí đại dương ngoài các sinh vật biển.

- Sử dụng các chất phân tán dầu: Sự khuấy động tự nhiên của nước gây ra sự phân tán dầu. Nhưng quá trình tự nhiên này mất rất nhiều thời gian để dầu có thể được loại bỏ hoàn toàn khỏi bề mặt. Vì vậy để làm tăng nhanh quá trình phân tán của dầu, các chất phân tán dầu được nghiên cứu ra.

- Sử dụng lao động thủ công: Người dân ở các khu vực ven biển và bãi biển có thể giúp đẩy nhanh hoạt động dọn sạch dầu tràn. Bằng cách sử dụng các công cụ đơn giản như cuốc và xẻng, xơ dừa, vải loại bỏ và cô lập khu vực bị ảnh hưởng bởi sự cố tràn dầu. Nhưng nhược điểm của phương pháp này là không triệt để hết vết dầu tràn và chỉ xử lý được trong khu vực phạm vi nhỏ.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

– Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu than đá;

+ Nhóm 2: Khí thiên nhiên;

+ Nhóm 3: Đá phiến;

+ Nhóm 4: Hydrogen.

- Các nhóm tìm hiểu và thuyết trình theo nội dung:

+ Nguồn gốc hình thành?

+ Sản lượng?

+ Ảnh hưởng của việc sử dụng nhiên liệu này đến môi trường.

- HS nhận nhiệm vụ.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

– HS thảo luận nhóm, hoàn thành nhiệm vụ.

- GV theo dõi, đôn đốc và hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày;

- Các HS còn lại chú ý theo dõi, nhận xét, góp ý (nếu có).

Bước 4: Kết luận, nhận định

GV nhận xét, chốt kiến thức và kết luận.

IV. Một số nguồn thay thế dầu mỏ

- Than đá

- Khí thiên nhiên

- Đá phiến

- Hydrogen

(Báo cáo của HS)