Đọc, trao đổi và thảo luận về ý tưởng thuật toán quay lui của bài toán tìm đường đi

Lời giải Hoạt động 1 trang 57 Chuyên đề Tin học 11 sách Chuyên đề học tập Tin học lớp 11 Kết nối tri thức hay nhất, chi tiết sẽ giúp học sinh dễ dàng trả lời các câu hỏi & làm bài tập.

1 159 20/08/2023

Trang trước

Trang sau

Giải Chuyên đề Tin học 11 Kết nối tri thức Bài 13: Kĩ thuật duyệt quay lui

Hoạt động 1 trang 57 Chuyên đề Tin học 11: Đọc, trao đổi và thảo luận về ý tưởng thuật toán quay lui của bài toán tìm đường đi trong mê cung.

Lời giải:

Ý tưởng của thuật toán duyệt quay lui là luôn tìm cách đi tiếp theo. Xuất phát từ vị trí gốc, thuật toán sẽ gọi hàm tìm bước đi tiếp theo. Nếu thực hiện được một bước đi thì gọi lại hàm để tìm bước đi tiếp theo. Nếu không tìm thấy đường đi thì cần "quay lui" về vị trí trước đó để tìm đường đi khác. Thuật toán sẽ sử dụng kĩ thuật đệ quy khi gọi hàm cho bước đi tiếp theo.

Đọc, trao đổi và thảo luận về ý tưởng thuật toán quay lui của bài toán tìm đường

Xem thêm các bài giải Chuyên đề Tin học 11 sách Kết nối tri thức hay, chi tiết khác:

Khởi động trang 56 Chuyên đề Tin học 11: Chúng ta đã biết từ bài học trước, thiết lập các thuật toán duyệt sẽ phụ thuộc hoàn toàn

Hoạt động 1 trang 57 Chuyên đề Tin học 11: Đọc, trao đổi và thảo luận về ý tưởng thuật toán quay lui của bài toán tìm đường đi trong mê cung.

Câu hỏi 1 trang 57 Chuyên đề Tin học 11: Khi đã thực hiện hết các bước lặp tại dòng 2 ở trên thì hàm có dừng không?

Câu hỏi 2 trang 57 Chuyên đề Tin học 11: Lệnh gọi hàm chính của chương trình trên là gì?

Câu hỏi 3 trang 57 Chuyên đề Tin học 11: Nếu yêu cầu bổ sung thêm 1 lệnh “Nếu thấy <lối ra="" style="box-sizing: border-box;">thì

Hoạt động 2 trang 57 Chuyên đề Tin học 11: Quan sát, thực hiện và thảo luận các bước thiết kế mô hình tổng quát của kĩ thuật duyệt quay lui

Câu hỏi 1 trang 59 Chuyên đề Tin học 11: Trạng thái "quay lui" của thuật toán trên nằm ở đâu?

Câu hỏi 2 trang 59 Chuyên đề Tin học 11: Có cách nào đếm được tất cả các nghiệm từ thuật toán trên được không? Nếu có thì làm cách nào?

Hoạt động 3 trang 59 Chuyên đề Tin học 11: Cùng thực hiện, trao đổi, thảo luận thiết kế chương trình sinh tất cả các dãy nhị phân

Câu hỏi 1 trang 60 Chuyên đề Tin học 11: Trong chương trình 1, động tác “quay lui” nằm ở đâu?

Câu hỏi 2 trang 60 Chuyên đề Tin học 11: Giải thích ý nghĩa của lệnh A.pop() tại dòng 8 của chương trình 2. Vì sao lệnh này không có trong chương trình 1?

Luyện tập 1 trang 60 Chuyên đề Tin học 11: Sửa các chương trình trên bổ sung thêm chức năng: sau khi in ra tất cả các xâu nhị phân

Luyện tập 2 trang 60 Chuyên đề Tin học 11: Viết chương trình sinh tất cả các xâu (hoặc dãy) bao gồm n kí tự dạng “R”, “G” và "B"

Vận dụng 1 trang 60 Chuyên đề Tin học 11: Viết chương trình sinh tất cả các số hex (hệ đếm 16) có 3 chỉ số

Vận dụng 2 trang 60 Chuyên đề Tin học 11: Viết chương trình sinh xâu nhị phân thực sự có độ dài n, tức là kết quả in ra

Xem thêm các bài giải Chuyên đề Tin học 11 sách Kết nối tri thức hay, chi tiết khác:

Bài 11: Bài toán tìm kiếm theo kĩ thuật duyệt

Bài 12: Thực hành kĩ thuật duyệt cho bài toán tìm kiếm

Bài 14: Thực hành kĩ thuật duyệt quay lui

Bài 15: Bài toán xếp hậu

Bài 16: Thực hành thiết kế thuật toán theo kĩ thuật quay lui

1 159 20/08/2023

Trang trước

Trang sau

Xem thêm các chương trình khác: