Tổ chức cuộc tranh biện trong nhóm hoặc trong lớp về một trong các chủ đề gợi ý sau:

- Có nên phát triển du lịch ở những khu vực bảo tồn thiên nhiên hoang dã?

- Học đại học có phải là con đường duy nhất sau khi tốt nghiệp Trung học phổ thông?

- Có nên thay thế các vật liệu tự nhiên bằng các vật liệu nhân tạo?

1. Tranh biện: Có nên phát triển du lịch ở những khu vực bảo tồn thiên nhiên hoang dã?

* Đề xuất:

- Chia lớp thành hai đội: Đội ủng hộ và đội phản đối phát triển du lịch ở khu vực bảo tồn thiên nhiên hoang dã.

- Mỗi đội cử đại diện trình bày lập luận, dẫn chứng và phản biện lập luận của đội kia.

- Sau phần trình bày, các thành viên trong lớp thảo luận và đưa ra ý kiến của mình.

- Giáo viên đóng vai trò điều phối và tổng hợp ý kiến của các học sinh.

* Lập luận của đội ủng hộ:

- Lợi ích kinh tế:

+ Tạo nguồn thu nhập cho địa phương, góp phần phát triển kinh tế.

+ Tạo việc làm cho người dân địa phương.

+ Nâng cao đời sống người dân.

- Nâng cao nhận thức:

+ Nâng cao nhận thức của cộng đồng về tầm quan trọng của bảo vệ thiên nhiên hoang dã.

+ Giáo dục du khách về bảo tồn môi trường.

+ Khuyến khích du lịch sinh thái, du lịch bền vững.

- Cơ sở hạ tầng:

+ Phát triển du lịch sẽ thúc đẩy đầu tư vào cơ sở hạ tầng, giao thông, dịch vụ.

+ Nâng cao chất lượng cuộc sống cho người dân địa phương.

* Lập luận của đội phản đối:

- Tác động tiêu cực:

+ Gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến hệ sinh thái.

+ Gây rối loạn cho các loài động vật hoang dã.

+ Gây ảnh hưởng đến cảnh quan thiên nhiên hoang sơ.

- Thiếu kiểm soát:

+ Hoạt động du lịch không kiểm soát có thể dẫn đến khai thác quá mức tài nguyên thiên nhiên.

+ Gây ảnh hưởng đến văn hóa và đời sống của người dân địa phương.

- Giải pháp thay thế:

+ Phát triển các loại hình du lịch khác như du lịch sinh thái, du lịch cộng đồng.

+ Tăng cường kiểm soát và quản lý hoạt động du lịch.

+ Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường của du khách.

2. Tranh biện: Học đại học có phải là con đường duy nhất sau khi tốt nghiệp Trung học phổ thông?

* Đề xuất:

- Chia lớp thành hai đội: Đội ủng hộ và đội phản đối học đại học là con đường duy nhất sau khi tốt nghiệp Trung học phổ thông.

- Mỗi đội cử đại diện trình bày lập luận, dẫn chứng và phản biện lập luận của đội kia.

- Sau phần trình bày, các thành viên trong lớp thảo luận và đưa ra ý kiến của mình.

- Giáo viên đóng vai trò điều phối và tổng hợp ý kiến của các học sinh.

* Lập luận của đội ủng hộ:

- Vào đại học là con đường đáng mơ ước, mở ra nhiều cơ hội

+ Khi vào đại học, nếu thực sự có năng lực, khi ra trường sẽ có nhiều cơ hội việc làm hơn.

+ Học đại học sẽ tạo nền tảng kiến thức vững chắc để sau này có thể tiến xa hơn, vận dụng nó vào trong công việc hiệu quả.

* Lập luận của đội phản đối:

- Vào đại học không phải con đường tiến thân duy nhất

+ Tuy nhiên tấm bằng đại học không phải tấm vé bước vào đời để bạn muốn đến đâu tùy thích, đó chỉ là yếu tố nhỏ góp phần tạo cơ hội cho bạn trong cuộc sống.

+ Sự thành công không phụ thuộc hoàn toàn vào thành tích học tập ở đại học mà phụ thuộc vào năng lực thực tế của mỗi người khi bước vào đời.

+ Trên thực tế, ở một số ngành, cơ cấu đào tạo chưa căn cứ vào cơ cấu sử dụng nhân lực thực tiễn, dẫn đến tình trạng thừa thầy thiếu thợ.

+ Trên thực tế, cuộc sống cũng chính là một trường đại học rộng lớn, dạy cho con người biết nhiều vấn đề thực tiễn, ở đó con người không học thông qua lí thuyết mà qua trải nghiệm.

+ Nhiều người đã thực sự thành công mà không cần bước chân vào con đường đại học.

- Bài học nhận thức

+ Cần lựa chọn con đường phù hợp với năng lực, nguyện vọng của mình và điều kiện gia đình.

+ Dù học đại học hay đi theo những con đường khác thì luôn phải nỗ lực hết mình với con đường mình đã chọn.

+ Không ngừng trau dồi kiến thức để hoàn thiện bản thân, trở thành người có ích cho xã hội.