Câu hỏi:
17/06/2026 153
Đọc phần (3) của văn bản trong SGK (tr.67-70) và thực hiện các yêu cầu:
1. Điền các thông tin theo gợi dẫn:
Hành động của thầy Đuy-sen khi các em học sinh không thể lội qua con suối lạnh:
Thái độ của thầy Đuy-sen trước những lời lăng mạ của bọn nhà giàu
Hành động của thầy Đuy sen khi An-tư-nai bị ngã xuống dòng nước:
Lời động viên, khen ngợi của thầy với An-tư-nai:
Đọc phần (3) của văn bản trong SGK (tr.67-70) và thực hiện các yêu cầu:
1. Điền các thông tin theo gợi dẫn:
|
Hành động của thầy Đuy-sen khi các em học sinh không thể lội qua con suối lạnh: |
Thái độ của thầy Đuy-sen trước những lời lăng mạ của bọn nhà giàu |
|
Hành động của thầy Đuy sen khi An-tư-nai bị ngã xuống dòng nước: |
Lời động viên, khen ngợi của thầy với An-tư-nai: |
Trả lời:
Giải bởi Vietjack
1. Điền các thông tin theo gợi dẫn:
Hành động của thầy Đuy-sen khi các em học sinh không thể lội qua con suối lạnh: Thầy Đuy – sen bế các em qua suối. Lưng thì cõng, tay thì bế và cứ như thế thầy lần lượt đưa hết các em sang.
Thái độ của thầy Đuy-sen trước những lời lăng mạ của bọn nhà giàu: Thầy Đuy – sen thì dường như không để ý đến những lời lăng mạ đó, coi như không nghe thấy gì hết.
Hành động của thầy Đuy sen khi An-tư-nai bị ngã xuống dòng nước: Thầy Đuy – sen lẳng tảng đá đi, nhảy ngay lại bên tôi, đỡ tôi lên tay, rồi bế tôi chạy lên bờ và lót chiếc áo choàng đặt tôi ngồi vào đấy.
Lời động viên, khen ngợi của thầy với An-tư-nai: “An – tư – nai, em ngồi đây cho ấm, đừng xuống nữa. Một mình thầy làm cũng đủ.”; “Thế nào, cô em giúp việc, đã đỡ rét chưa? Khoác cái áo choàng lên, thế … thế!; “Dòng suối trong trẻo của thầy – em thông minh lắm”
1. Điền các thông tin theo gợi dẫn:
|
Hành động của thầy Đuy-sen khi các em học sinh không thể lội qua con suối lạnh: Thầy Đuy – sen bế các em qua suối. Lưng thì cõng, tay thì bế và cứ như thế thầy lần lượt đưa hết các em sang. |
Thái độ của thầy Đuy-sen trước những lời lăng mạ của bọn nhà giàu: Thầy Đuy – sen thì dường như không để ý đến những lời lăng mạ đó, coi như không nghe thấy gì hết. |
|
Hành động của thầy Đuy sen khi An-tư-nai bị ngã xuống dòng nước: Thầy Đuy – sen lẳng tảng đá đi, nhảy ngay lại bên tôi, đỡ tôi lên tay, rồi bế tôi chạy lên bờ và lót chiếc áo choàng đặt tôi ngồi vào đấy. |
Lời động viên, khen ngợi của thầy với An-tư-nai: “An – tư – nai, em ngồi đây cho ấm, đừng xuống nữa. Một mình thầy làm cũng đủ.”; “Thế nào, cô em giúp việc, đã đỡ rét chưa? Khoác cái áo choàng lên, thế … thế!; “Dòng suối trong trẻo của thầy – em thông minh lắm” |
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1:
2. Từ sơ đồ trên, khái quát đặc điểm tính cách nhân vật thầy Đuy-sen
2. Từ sơ đồ trên, khái quát đặc điểm tính cách nhân vật thầy Đuy-sen
Câu 2:
Mối quan hệ giữa các nhân vật trong đoạn trích:
Phần (1)
Phần (2)
- Phần này kể về:
- Người kể chuyện là:
- Phần này kể về:
- Người kể chuyện là:
Phần (3)
Phần (4)
- Phần này kể về:
- Người kể chuyện là:
- Phần này kể về:
- Người kể chuyện là:
Mối quan hệ giữa các nhân vật trong đoạn trích:
|
Phần (1) |
Phần (2) |
|
- Phần này kể về: - Người kể chuyện là: |
- Phần này kể về: - Người kể chuyện là: |
|
Phần (3) |
Phần (4) |
|
- Phần này kể về: - Người kể chuyện là: |
- Phần này kể về: - Người kể chuyện là: |
Câu 3:
Đọc phần (2) của văn bản trong SGK (tr.66-67) và hình dung về hoàn cảnh sống của An-tư-nai.
Những lời nói của An-tư-nai và các bạn giúp em có hình dung:
Đọc phần (2) của văn bản trong SGK (tr.66-67) và hình dung về hoàn cảnh sống của An-tư-nai.
Những lời nói của An-tư-nai và các bạn giúp em có hình dung:
Câu 4:
Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) kể lại nội dung của phần (1) hoặc phần (4) văn bản Người thầy đầu tiên bằng lời của người kể chuyện ngôi thứ ba.
Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) kể lại nội dung của phần (1) hoặc phần (4) văn bản Người thầy đầu tiên bằng lời của người kể chuyện ngôi thứ ba.
Câu 5:
Tác dụng của việc nhà văn thay đổi kiểu người kể chuyện ở các phần trong văn bản:
Tác dụng của việc nhà văn thay đổi kiểu người kể chuyện ở các phần trong văn bản:
Câu 6:
Ở phần (4), nhân vật người họa sĩ đã có những ý tưởng cho bức tranh thầy Đuy-sen
Ý tưởng của người họa sĩ mà em ủng hộ (Nên vẽ hình ảnh nào? Đặt tên bức tranh là gì? Vì sao?
Ở phần (4), nhân vật người họa sĩ đã có những ý tưởng cho bức tranh thầy Đuy-sen
Ý tưởng của người họa sĩ mà em ủng hộ (Nên vẽ hình ảnh nào? Đặt tên bức tranh là gì? Vì sao?
Câu 7:
Tình cảm của An-tư-nai dành cho thầy Đuy-sen.
Những thay đổi của cuộc đời An-tư-nai nhờ thầy Đuy-sen.
Tình cảm của An-tư-nai dành cho thầy Đuy-sen.
Những thay đổi của cuộc đời An-tư-nai nhờ thầy Đuy-sen.
