Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam được quy định ra sao?

1. Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam được quy định ra sao?

Căn cứ tiểu mục 1 Mục IV Khung năng lực ban hành kèm theo Thông tư 01/2014/TT-BGDĐT, khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam gồm có 03 cấp (Sơ cấp - Trung cấp - Cao cấp).

Cụ thể mô tả tổng quát các bậc ngoại ngữ như sau:

2. Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc là gì ?

Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc có tên tiếng anh là Vietnamese Standardized Test of English Proficiency (viết tắt là VSTEP). Đây là chương trình đào tại tiếng Anh của Việt Nam do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành tại Thông tư 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24/01/2014.

Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc ra đời với mục đích như sau:

• Làm căn cứ thống nhất các yêu cầu trình độ, kỹ năng, năng lực cho tất cả ngoại ngữ đang được giảng dạy trong hệ thống giáo dục Việt Nam
• Giúp người học hiểu được yêu cầu đối với từng trình độ năng lực ngoại ngữ theo cấp bậc và có thể tự đánh giá năng lực của mình
• Làm căn cứ cho giáo viên, giảng viên lựa chọn và triển khai nội dung, cách thức giảng dạy, kiểm tra, đánh giá
• Làm căn cứ để xây dựng chương trình giảng dạy, lựa chọn sách tài liệu giảng dạy và xây dựng phương án kiểm tra, tổ chức thi. Đảm bảo tính liên thông cho các cấp bậc trình độ
• Tạo điều kiện để trao đổi, hợp tác giáo dục và công nhận văn bằng với các quốc gia sử dụng khung tham chiếu CEFR

3. Mức độ tương thích với CEFR

Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc Việt Nam (KNLNNVN) được phát triển trên cơ sở tham chiếu, ứng dụng CEFR và một số khung trình độ tiếng Anh của các nước, kết hợp với tình hình và điều kiện thực tế dạy, học và sử dụng ngoại ngữ ở Việt Nam.

Năng lực ngoại ngữ Việt Nam được chia làm 3 cấp (Sơ cấp, Trung cấp và Cao cấp) và 6 bậc (từ Bậc 1 đến Bậc 6 và tương thích với các bậc từ A1 đến C2 trong CEFR). Cụ thể như sau:

4. Danh sách 30 đơn vị nào tổ chức thi và cấp chứng chỉ ngoại ngữ theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam năm 2025?

Theo Mục II Thông báo 1098/TB-QLCL năm 2023 của Cục quản lý chất lượng, danh sách 30 đơn vị tổ chức thi và cấp chứng chỉ ngoại ngữ theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (Tiếng Anh) như sau:

5. Các câu hỏi thường gặp

5.1. Quy đổi khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc sang điểm IELTS và TOEIC

Giải thích thêm:

Bậc 1 (A1) và Bậc 2 (A2): Mức độ này phù hợp với người mới bắt đầu học ngôn ngữ, với khả năng hiểu và giao tiếp cơ bản.

Bậc 3 (B1): Trình độ trung cấp, có thể hiểu và sử dụng ngôn ngữ trong các tình huống quen thuộc, phù hợp với người đi làm hoặc du lịch.

Bậc 4 (B2): Có khả năng giao tiếp tốt, sử dụng ngôn ngữ linh hoạt trong công việc và học tập.

Bậc 5 (C1): Trình độ cao cấp, có khả năng sử dụng ngôn ngữ phức tạp, đáp ứng nhu cầu học tập và công việc chuyên nghiệp.

Bậc 6 (C2): Thành thạo, gần với người bản ngữ, có khả năng hiểu và sử dụng ngôn ngữ một cách chính xác và trôi chảy.

5.2. Giáo viên mầm non cần chứng chỉ tiếng Anh gì?

Theo khoản 3 của các Điều 3, 4, 5 Thông tư 01/2021/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng của giáo viên mầm non hạng 1, 2, 3 không bắt buộc giáo viên mầm non phải có chứng chỉ tiếng Anh.

• Tuy nhiên, nếu giáo viên muốn giảng dạy các chương trình quốc tế hoặc chương trình học tiếng Anh cho trẻ em, họ sẽ cần có trình độ tiếng Anh đủ để đáp ứng yêu cầu giảng dạy.
• Mặc dù không bắt buộc giáo viên mầm non không bắt buộc phải có chứng chỉ tiếng Anh, nhưng việc học và sở hữu chứng chỉ tiếng Anh cơ bản sẽ là một lợi thế, đặc biệt đối với giáo viên giảng dạy trong các trường quốc tế hoặc các chương trình song ngữ.

5.3. Giáo viên tiểu học cần bằng tiếng Anh A2, B1 hay B2

Theo thông tư 01/2021/TT-BGDĐT về việc chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông, giáo viên tiểu học cần có trình độ tiếng Anh tối thiểu A2 đối với những giáo viên không giảng dạy môn tiếng Anh.

Mức độ này chủ yếu áp dụng trong trường hợp giáo viên cần có năng lực giao tiếp cơ bản bằng tiếng Anh, hỗ trợ cho các công tác như quản lý lớp học, giao tiếp với phụ huynh và cộng đồng quốc tế.

Đối với giáo viên dạy tiếng Anh tiểu học:

• Giáo viên giảng dạy tiếng Anh tại các trường tiểu học cần có chứng chỉ tiếng Anh B1 hoặc B2, tùy thuộc vào yêu cầu của từng cơ sở giáo dục và mức độ của chương trình đào tạo tiếng Anh mà trường áp dụng.
• Theo khung năng lực ngoại ngữ, giáo viên dạy tiếng Anh tiểu học sẽ cần có khả năng sử dụng tiếng Anh ở mức độ B1 hoặc B2 đảm bảo có thể giảng dạy tiếng Anh một cách hiệu quả.
• Như vậy giáo viên tiểu học cần chứng chỉ tiếng anh VSTEP A2 để có thể đăng ký tuyển dụng, thi công chức, nâng hạng. Đối với giáo viên dạy bộ môn ngoại ngữ thì cũng cần chứng chỉ ngoại ngữ A2 đối với ngoại ngữ thứ 2.