Tìm kiếm
Chương VI Luật giáo dục 2019: Trách nhiệm của nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục
| Số hiệu: | 43/2019/QH14 | Loại văn bản: | Luật |
| Nơi ban hành: | Quốc hội | Người ký: | Nguyễn Thị Kim Ngân |
| Ngày ban hành: | 14/06/2019 | Ngày hiệu lực: | 01/07/2020 |
| Ngày công báo: | 20/07/2019 | Số công báo: | Từ số 569 đến số 570 |
| Lĩnh vực: | Giáo dục | Tình trạng: | Còn hiệu lực |
TÓM TẮT VĂN BẢN
Văn bản tiếng việt
Văn bản tiếng anh
1. Nhà trường có trách nhiệm thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục, quy tắc ứng xử; chủ động phối hợp với gia đình và xã hội để tổ chức hoặc tham gia các hoạt động giáo dục theo kế hoạch của nhà trường, bảo đảm an toàn cho người dạy và người học; thông báo về kết quả học tập, rèn luyện của học sinh cho cha mẹ hoặc người giám hộ.
2. Cơ sở giáo dục khác được áp dụng các quy định có liên quan đến nhà trường trong Chương này.
1. Cha mẹ hoặc người giám hộ có trách nhiệm nuôi dưỡng, giáo dục và chăm sóc, tạo điều kiện cho con hoặc người được giám hộ được học tập, thực hiện phổ cập giáo dục, hoàn thành giáo dục bắt buộc, rèn luyện, tham gia các hoạt động của nhà trường; tôn trọng nhà giáo, không được xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo.
2. Các thành viên trong gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa, tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ của con em; người lớn tuổi có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho con em, cùng nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.
1. Tiếp nhận thông tin về kết quả học tập, rèn luyện của con hoặc người được giám hộ.
2. Tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch của nhà trường; tham gia hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh trong nhà trường.
3. Phối hợp với nhà trường, cơ quan quản lý giáo dục giải quyết các vấn đề có liên quan đến việc giáo dục con hoặc người được giám hộ theo quy định.
1. Ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non được tổ chức trong mỗi năm học ở giáo dục phổ thông và giáo dục mầm non, do cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh, trẻ mầm non từng lớp, từng trường cử ra để phối hợp với nhà trường trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục học sinh, trẻ mầm non và hoạt động theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2. Không tổ chức ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non liên trường và ở các cấp hành chính.
1. Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm sau đây:
a) Hỗ trợ, hợp tác với nhà trường tổ chức các hoạt động giáo dục và nghiên cứu khoa học; tạo điều kiện cho nhà giáo và người học tham quan, hoạt động trải nghiệm, thực tập, nghiên cứu khoa học;
b) Tham gia xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến người học;
c) Tạo điều kiện để công dân trong độ tuổi quy định thực hiện nghĩa vụ học tập để thực hiện phổ cập giáo dục, hoàn thành giáo dục bắt buộc để người học được vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh;
d) Hỗ trợ các nguồn lực cho phát triển sự nghiệp giáo dục theo khả năng của mình.
2. Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và các tổ chức thành viên của Mặt trận có trách nhiệm động viên toàn dân chăm lo cho sự nghiệp giáo dục.
3. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có trách nhiệm phối hợp với nhà trường giáo dục, vận động thanh niên, thiếu niên và nhi đồng gương mẫu trong học tập, rèn luyện và tham gia phát triển sự nghiệp giáo dục.
Nhà nước khuyến khích tổ chức, cá nhân thành lập quỹ khuyến học, quỹ bảo trợ giáo dục. Việc thành lập và hoạt động của quỹ khuyến học, quỹ bảo trợ giáo dục thực hiện theo quy định của pháp luật.
RESPONSIBILITIES OF SCHOOLS, FAMILIES AND SOCIETY IN EDUCATION
Article 89. Responsibilities of schools
1. Schools shall be responsible for implementing plans of universalization of education and codes of conduct; actively liaising with families and society to organize or participate in educational activities in compliance with school plans, ensuring the safety of teachers and learners; informing study and training results of students to their parents or guardians.
2. Other regulations related to schools in this Chapter shall be applied to other educational institutions.
Article 90. Responsibilities of families
1. Parents or guardians shall be responsible for nurturing, educating, and caring, enabling their children or persons under their guardianship to learn, receive universalized education, complete compulsory education, train and participate in school activities; for respecting teachers, preventing disrespect of dignity and honor, and physical assault towards teachers.
2. All family members shall be responsible for creating a cultural family and a favourable environment for comprehensively moral, intellectual, physical and aesthetic development of their children; adults are responsible for educating, setting examples for their children, and working with schools to improve quality and efficiency of education.
Article 91. Responsibilities of parents or guardians of students
1. Receive information on study and training results of their children or persons under their guardianship.
2. Take part in educational activities according to school plans; participate in activities of the representative committee of students’ parents at school.
3. Cooperate with schools and/or education authorities to respond to issues related to the education of their children or persons under their guardianship by law.
Article 92. Representative committee of pre-school students' parents
1. Representative committee for the students' parents is established every school year at general and preschool education levels, nominated by parents or guardians in each class or school to liaise with schools in caring, nurturing and educating students, and operating as regulated by the Minister of Education and Training.
2. This committee shall not be established at inter-school or administrative level.
Article 93. Responsibilities of society
1. Agencies, organisations and individuals shall have the following responsibilities:
a) Assisting and cooperating with schools in organizing educational and research activities; facilitating teachers and learners in visits, experiences, practice and scientific research;
b) Contributing to the creation of a safe and healthy educational environment, while preventing activities with possible negative effects on learners;
c) Enabling citizens of suitable age to fulfill learning obligations so as to contribute to the universalization of education, completing compulsory education, with a view to guaranteeing learners healthy recreational, cultural, sporting and athletic activities;
d) Contributing resources for the cause of educational development according to their capacities.
2. The Vietnam Fatherland Front Committee and its member organisations shall be responsible for mobilizing the population to take care of the cause of education.
3. The Ho Chi Minh Communist Youth Union and the Ho Chi Minh Young Pioneer Organisation shall be responsible for cooperating with schools in educating the youth and children; mobilizing the youth and children to set examples in learning, training and participating in the development of the cause of education.
Article 94. Learning promotion funds and educational sponsoring funds
The State shall encourage organisations and individuals in setting up learning promotion funds and educational sponsoring funds. The establishment and operation of these funds shall be in accordance with the law.
Cập nhật
Bài viết liên quan
Bằng đại học từ xa và bằng chính quy có giá trị như nhau không?
Bằng đại học từ xa và bằng chính quy có giá trị như nhau không?
Hiện nay, bằng đại học từ xa và bằng chính quy đều có giá trị pháp lý như nhau về mặt công nhận trình độ học vấn. Theo quy định mới nhất năm 2025, văn bằng đại học không còn ghi hình thức đào tạo (chính quy, vừa học vừa làm, từ xa…) trên bằng tốt nghiệp. Do đó, cả hai loại bằng đều được dùng trong các thủ tục pháp lý, thi tuyển công chức, học tiếp lên cao học hoặc đi du học (tùy yêu cầu từng quốc gia). Tuy nhiên, trong thực tiễn, một số đơn vị tuyển dụng hoặc ngành nghề đặc thù vẫn có thể ưu tiên ứng viên tốt nghiệp chính quy. 14/06/2025Có mấy loại bằng tốt nghiệp đại học? Cách xếp loại hạng tốt nghiệp trên bằng tốt nghiệp đại học được tính như thế nào mới nhất 2025?
Có mấy loại bằng tốt nghiệp đại học? Cách xếp loại hạng tốt nghiệp trên bằng tốt nghiệp đại học được tính như thế nào mới nhất 2025?
Bằng tốt nghiệp đại học tại Việt Nam hiện nay được phân thành nhiều loại dựa theo xếp loại học lực, bao gồm. loại Xuất sắc, Giỏi, Khá, Trung bình khá và Trung bình. Việc phân loại này được tính dựa trên điểm trung bình tích lũy (GPA) và điểm rèn luyện trong suốt quá trình học tập. Năm 2025, quy định xếp loại tốt nghiệp có nhiều điểm điều chỉnh nhằm đảm bảo tính khách quan, công bằng và phản ánh đúng năng lực của sinh viên khi ra trường. 14/06/2025Tốt nghiệp mẫu giáo có phải điều kiện bắt buộc để vào lớp 1 không?
Tốt nghiệp mẫu giáo có phải điều kiện bắt buộc để vào lớp 1 không?
Khi con bạn chuẩn bị bước vào lớp 1, chắc hẳn bạn có không ít băn khoăn về các thủ tục, giấy tờ cần thiết. Trong số đó, khái niệm "tốt nghiệp mẫu giáo" hay giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục mầm non 5 tuổi thường khiến nhiều phụ huynh bận tâm. Liệu đây có phải là một điều kiện tiên quyết, bắt buộc để con được nhận vào lớp 1? Bài viết này sẽ làm rõ vấn đề này, giúp phụ huynh an tâm chuẩn bị hành trang tốt nhất cho con mình. 12/06/2025Giấy chứng nhận mầm non 5 tuổi là gì? Có bắt buộc để vào lớp 1 không?
Giấy chứng nhận mầm non 5 tuổi là gì? Có bắt buộc để vào lớp 1 không?
Giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục mầm non 5 tuổi là một trong những hồ sơ quen thuộc khi chuẩn bị cho con vào lớp 1. Tuy nhiên, nhiều phụ huynh vẫn băn khoăn về giá trị và tính bắt buộc của loại giấy tờ này. Liệu đây có phải là điều kiện tiên quyết để con bạn chính thức bước vào cánh cửa tiểu học, hay chỉ là một hình thức ghi nhận quá trình học tập? Bài viết này sẽ giải đáp chi tiết những thắc mắc xoay quanh giấy chứng nhận mầm non 5 tuổi và tầm quan trọng của nó trong hành trình học vấn của trẻ. 12/06/2025Phân biệt trình độ học vấn và trình độ chuyên môn khác nhau ra sao mới nhất 2025?
Phân biệt trình độ học vấn và trình độ chuyên môn khác nhau ra sao mới nhất 2025?
Đến năm 2025, nhiều quy định mới được ban hành nhằm chuẩn hóa cách ghi các thông tin này trong giấy tờ cá nhân và hồ sơ lao động. Vì vậy, việc hiểu rõ sự khác biệt giữa “trình độ học vấn” và “trình độ chuyên môn” là cần thiết để đảm bảo kê khai đúng, đủ và phù hợp quy định. Bài viết này sẽ giúp bạn phân biệt rõ hai khái niệm trên, đồng thời hướng dẫn cách ghi chính xác theo chuẩn mới nhất hiện hành. 14/06/2025Trình độ văn hóa là gì? Ghi trình độ văn hóa thế nào?
Trình độ văn hóa là gì? Ghi trình độ văn hóa thế nào?
Trình độ học vấn thể hiện cấp học cao nhất mà người học đã hoàn thành, đóng vai trò quan trọng trong việc đánh giá năng lực, chuẩn hóa hồ sơ cá nhân và đáp ứng các yêu cầu tuyển dụng. Đến năm 2025, cùng với những đổi mới trong hệ thống giáo dục và văn bản pháp lý. Trình độ văn hóa là gì? Ghi trình độ văn hóa thế nào? Bài viết dưới đây sẽ cung cấp thông tin cho bạn đọc 14/06/2025Sơ yếu lý lịch ghi trình độ văn hóa là đại học hay 12/12?
Sơ yếu lý lịch ghi trình độ văn hóa là đại học hay 12/12?
Trình độ học vấn thể hiện cấp học cao nhất mà người học đã hoàn thành, đóng vai trò quan trọng trong việc đánh giá năng lực, chuẩn hóa hồ sơ cá nhân và đáp ứng các yêu cầu tuyển dụng. Đến năm 2025, cùng với những đổi mới trong hệ thống giáo dục và văn bản pháp lý, cách ghi “trình độ học vấn” trên các loại hồ sơ (đơn xin việc, giấy tờ công chức, hồ sơ học bổng…) được quy định rõ rệt hơn, nhằm đảm bảo thống nhất và công bằng. Bài viết dưới đây sẽ trả lời thắc mắc Sơ yếu lý lịch ghi trình độ văn hóa là đại học hay 12/12? 14/06/2025Trình độ học vấn là gì? Ghi trình độ học vấn chuẩn quy định mới nhất 2025 ra sao?
Trình độ học vấn là gì? Ghi trình độ học vấn chuẩn quy định mới nhất 2025 ra sao?
Trình độ học vấn thể hiện cấp học cao nhất mà người học đã hoàn thành, đóng vai trò quan trọng trong việc đánh giá năng lực, chuẩn hóa hồ sơ cá nhân và đáp ứng các yêu cầu tuyển dụng. Đến năm 2025, cùng với những đổi mới trong hệ thống giáo dục và văn bản pháp lý, cách ghi “trình độ học vấn” trên các loại hồ sơ (đơn xin việc, giấy tờ công chức, hồ sơ học bổng…) được quy định rõ rệt hơn, nhằm đảm bảo thống nhất và công bằng. 14/06/2025Có thể học vượt lớp hay không? 2 trường hợp học sinh được học vượt lớp mới nhất 2025
Có thể học vượt lớp hay không? 2 trường hợp học sinh được học vượt lớp mới nhất 2025
Nhiều phụ huynh và học sinh có năng lực học tập vượt trội thường băn khoăn liệu có thể xin học vượt lớp để rút ngắn thời gian học tập hay không. Trên thực tế, việc học vượt lớp là hoàn toàn có thể, nhưng phải đáp ứng một số điều kiện nghiêm ngặt theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Năm 2025, chính sách liên quan đến học sinh học vượt lớp vẫn được duy trì với một số điểm lưu ý quan trọng. Trong phần dưới đây, chúng tôi sẽ trình bày rõ 2 trường hợp học sinh được phép học vượt lớp theo quy định mới nhất, cũng như các thủ tục liên quan để phụ huynh nắm rõ và chuẩn bị đúng cách. 14/06/2025Mấy tuổi học lớp 1? 5 tuổi có được học lớp 1 không?
