Đáp án C

Đáp án A, B bỏ không xét các hậu tố -less, -y, ta được trọng âm thứ nhất

Đáp án C động từ 2 âm tiết trọng âm thứ 2

Đáp án D /ˈbɒr.əʊ/

Đáp án B

Các đuôi –ic, -ion, -ial, trọng âm rơi vào trước nó nên đáp án A, C, D trọng âm thứ 2

Danh từ 3 âm tiết kết thúc –ate trọng âm rơi vào âm thứ nhất nên đáp án B trọng âm thứ 1

Đáp án C

Câu đã có động từ chính was nên ta cần động từ ở dạng rút gọn, căn cứ vào by nên ta rút gọn động từ ở dạng bị động (Vp2)

Tạm dịch: Hội nghị được lên kế hoạch bởi các tổ chức phi chính phủ là về toàn cầu hóa.

Đáp án C

Kiến thức: về cụm động từ

Xét các đáp án:

A. fall behind: tụt lại phía sau

B. fall for: cảm thất bị thu hút và thích ai đó

C. fall back on: sử dụng đến, trông cậy vào

D. fall under: bị kiểm soát

Tạm dịch: Nếu Bill bị mất việc, ít ra họ còn có thu nhập của Marry để trông cậy vào.

Đáp án C

Kiến thức: về cụm từ cố định

Cụm từ Take sb under one’s wings (coll): bắt đầu bảo vệ, chăm sóc, nâng đỡ ai đó

Tạm dịch: Bạn bè trong lớp gọi Martin là trò cưng bởi vì cậu ta được giáo viên nâng đỡ.

Cấu trúc cần lưu ý: Teacher’s pet (n): trò cưng, học sinh cưng của giáo viên (được giáo viên đối xử tốt hơn so với những người khác trong lớp).

Đáp án A

Dịch: Mỗi buổi sáng, mẹ tôi thường uống vài tách trà, ăn sáng __________ rồi dẫn trâu ra đồng.

A. quick /kwɪk/ (a): nhanh

B. quickly /kwɪkli/ (adv): một cách nhanh chóng

C. quickness /ˈkwɪknəs/ (n): sự nhanh, sự mau chóng

D. quicker /kwɪkər/ (a): nhanh hơn (so sánh hơn)

Căn cứ vào danh từ “breakfast” nên vị trí trống cần một tính từ.

Vì theo quy tắc trước danh từ là tính từ: “(a/ an) + adj + N”

=> Từ đó, ta loại phương án B, C.

*Mở rộng kiến thức

1. Cách sắp xếp từ tiếng Anh theo cấp độ cụm từ

a. Sắp xếp theo trật tự tính từ OSASCOMP

O: Opinion

S: size

A: Age

S: Shape

C: Colour

O: Origin

M: Material

P: Purpose

b. Sắp xếp trật tự từ trong tiếng Anh theo trạng từ

• Trạng từ chỉ cách thức: Đứng sau động từ hoặc tân ngữ.

• Trạng từ chỉ nơi chốn: Đứng sau động từ hoặc cuối mệnh đề.

• Trạng từ chỉ tần suất: Đứng trước động từ chính và sau trợ động từ.

c. Trật tự từ loại trong câu tiếng Anh theo cụm động từ

• Cụm động từ có thể phân tách: Đặt tân ngữ vào giữa hoặc sau nguyên cụm động từ.

• Cụm động từ không thể phân tách: Không đặt tân ngữ xen vào cụm động từ.

2. Cách sắp xếp từ trong tiếng Anh theo cấp độ câu

a. Trật tự từ trong câu tiếng Anh với câu trần thuật

• Subject + verb.

• Subject + verb + object.

• Subject + verb + complement.

b. Trật tự từ trong tiếng Anh với câu nghi vấn

• Câu hỏi Yes/ No: Auxiliary verb + subject + main verb?

• Câu hỏi Wh: Wh-word + auxiliary verb + subject + main verb.

c. Sắp xếp từ tiếng Anh trong câu mệnh lệnh

Câu mệnh lệnh thường chỉ gồm động từ hoặc động từ kết hợp với các thành phần khác.

d. Thứ tự các loại từ trong tiếng Anh trong câu cảm thán

• What + (+ adjective) + noun.

• How + adjective + subject + be hoặc How + adverb + subject + verb.

Đáp án C

- “Tôi có thể giúp gì cho bạn?”

- “__________”

A. Không cần giúp.

B. Cảm ơn.

C. Cảm ơn, tôi chỉ đang xem thôi.

D. Xin lỗi vì đã không mua thứ gì.

=> Khi được hỏi có cần giúp gì không => chúng ta nói cảm ơn

Đáp án B

compulsory (a): bắt buộc

A. depended (a): phụ thuộc

B. optional (a): có thể lựa chọn

C. obligatory (a): bắt buộc

D. required (a): được yêu cầu

=> compulsory >< optional

Tạm dịch: Đồng phục trường là bắt buộc với hầu hết các trường ở Việt Nam.

Đáp án D

preserve (v): giữ, bảo vệ

A. cover (v): bao phủ

B. conserve (v): giữ

C. presume (v): dự đoán

D. reveal (v): tiết lộ

=> preserve >< reveal

Tạm dịch: Tên của những người trong cuốn sách đã được thay đổi để bảo vệ sự giấu tên.

Đáp án D

maintenance (n): sự giữ, sự duy trì

A. building (n): sự xây dựng, toà nhà

B. foundation (n): sự thành lập, sự sáng lập

C. destruction (n): sự phá hoại, sự phá huỷ

D. preservation (n): sự giữ, sự bảo tồn

=> maintenance = preservation

Tạm dịch: Việc duy trì những lâu đài cổ này phải tốn rất nhiều tiền.

Đáp án B

cultivation (n): sự canh tác, sự trồng trọt

A. planting (n): sự trồng cây

B. farming (n): nông nghiệp, canh tác

C. industry (n): công nghiệp

D. wood (n): gỗ

=> cultivation = farming

Tạm dịch: Người dân vùng núi vẫn có thói quen phá rừng để trồng trọt.

Đáp án C

 “Stopped” có nghĩa là đã dừng, vì vậy nếu dùng thì quá khứ hoàn thành, câu sẽ là “I have stopped eating meat for six months.”

Tuy nhiên, với ngữ cảnh này, chúng ta cần một động từ biểu thị hành động đã ngừng trong quá khứ và vẫn còn hiệu lực trong hiện tại, do đó đáp án đúng là “I haven't eaten meat for six months.”

Dịch nghĩa: Tôi đã ngừng ăn thịt 6 tháng trước.

A. Tôi ăn thịt trong 6 tháng. → Loại vì sai về nghĩa lẫn thì (thì QKD ‘ate’ không dùng cụm từ chỉ thời gian ‘for six months’ của thì hoàn thành)

B. Tôi không ăn thịt trong 6 tháng. → Loại vì sai về thì (thì QKD ‘didn’t eat’ không dùng cụm từ chỉ thời gian ‘for six months’ cảu thì hoàn thành)

C. Tôi đã không ăn thịt trong 6 tháng. → Chọn C vì đúng về nghĩa và thì HTHT.

D. Tôi đã ăn thịt trong 6 tháng. → Loại vì sai về nghĩa câu.

Đáp án A

Đáp án C

Kiến thức: Giới từ

Cụm từ concentrated on sth: tập trung vào việc gì

The study concentrated (34) on the social environment, general health, and lifestyle of 1,477 persons older than 70 years.

Tạm dịch: Nghiên cứu tập trung về môi trường xã hội, sức khỏe và lối sống nói chung của 1.477 người trên 70 tuổi.

Đáp án A

How much + contact (danh từ không đếm được)

Đáp án C

Kiến thức: Từ vựng

A. expectation: sự mong đợi

B. insurance: bảo hiểm

C. expectancy (n): triển vọng

D. assurance: bảo đảm

Cụm từ life expectancy: tuổi thọ

Researchers were surprised to learn that friendships increased life (36) expectancy to a far greater extent than frequent contact with children and other relatives.

Tạm dịch: Các nhà nghiên cứu đã rất ngạc nhiên khi biết rằng tình bạn làm tăng tuổi thọ ở mức độ lớn hơn nhiều so với việc thường xuyên tiếp xúc với con cái và những người thân khác.

Đáp án B

Kiến thức: Đại từ quan hệ

Trước chỗ trống là danh từ chỉ người people và giới từ to => dùng đại từ whom

According to scientists, the ability to have relationships with people to (37) whom one is important has a positive effect on physical and mental health.

Tạm dịch: Theo các nhà khoa học, khả năng có mối quan hệ với những người, với những người mà có ảnh hưởng quan trọng tích cực đến sức khỏe thể chất và tinh thần.

Đáp án C

Kiến thức: Liên từ

A. Otherwise: Mặt khác

B. For example: Ví dụ

C. Moreover: Hơn nữa

D. However: Tuy nhiên

Stress and tendency towards depression are reduced, and behaviours that are damaging to health, such as smoking and drinking, occur less frequently. (38) Moreover, our support networks, in times of calamity in particular, can raise our moods and feelings of self-worth and offer helpful strategies for dealing with difficult personal challenges.

Tạm dịch: Sự căng thẳng và xu hướng suy thoái đã giảm và các hành vi tổn hại đến sức khỏe, chẳng hạn như hút thuốc lá và uống rượu bia, xảy ra ít thường xuyên hơn. Hơn nữa, mạng lưới hỗ trợ của chúng tôi, trong những thời điểm tai họa nói riêng, có thể nâng cao tâm trạng và cảm xúc của chúng ta về giá trị bản thân và đưa ra các chiến lược hữu ích để đối phó với những thử thách cá nhân khó khăn.

Dịch bài đọc:

      Học sinh giỏi thường làm những việc dưới đây khi học. Thứ nhất, họ có một cái nhìn tổng quan trước khi đọc. Tiếp theo, họ tìm kiếm thông tin quan trọng và chú ý nhiều hơn đến nó ( cái thường cần nhảy về phía trước hoặc ngược lại để xử lý thông tin). Họ cũng liên kết những điểm quan trọng với nhau. Ngoài ra, họ kích hoạt và sử dụng kiến thức sẵn có của họ. Khi họ nhận ra rằng sự hiểu biết của họ không tốt, họ không chờ đợi để thay đổi chiến lược. Cuối cùng, họ có thể theo dõi sự hiểu biết và hành động để chỉnh sửa hoặc “sửa chữa” những sai lầm trong hiểu biết.

      Ngược lại, học sinh với thành tích thấp thường chứng tỏ kỹ năng học tập không hiệu quả. Họ thường thụ động trong học tập và dựa vào người khác (ví dụ: giáo viên, phụ huynh) để theo dõi việc học tập của họ, ví dụ như học sinh có thành tích thấp thường không theo dõi hiểu biết của mình về bài học; họ có thể không nhận thức được mục tiêu học tập; và họ thường không đọc lại hoặc sử dụng các chiến lược “sửa chữa” để khắc phục các vấn đề về hiểu biết. Các học sinh gặp khó khăn trong việc tìm hiểu thông tin mới dường như không biết rằng họ phải nỗ lực vượt ra ngoài việc chỉ đọc nội dung để hiểu và nhớ nó.

      Trẻ em không có khả năng học tập không lên kế hoạch và đánh giá chất lượng học tập của mình. Học tập của họ có thể không được tổ chức. Những học sinh có vấn đề về học tập cũng phải đối mặt với những thách thức với tổ chức cá nhân như vậy. Họ thường gặp khó khăn trong việc theo dõi tài liệu và bài tập, các chỉ dẫn, và hoàn thành bài tập đúng giờ. Không giống những học sinh giỏi, những người sử dụng nhiều kỹ năng học tập một cách linh hoạt nhưng có mục đích, những học sinh kém sử dụng các kỹ năng học tập rất hạn chế. Họ không thể hiểu được tại sao các chiến lược học tập tốt rất quan trọng cho việc học; và họ có khuynh hướng sử dụng cách tiếp cận tương tự, thường không có hiệu quả cho tất cả các nhiệm vụ học tập, bỏ qua nội dung bài học, cấu trúc hoặc khó khăn.

Đáp án B

Từ “prior” ở đoạn đầu tiên có ý nghĩa gần nhất với ______?

A. quan trọng

B. trước đó

C. chuyển tiếp

D. tốt

=> prior = earlier: trước đó

Thông tin: Also, they activate and use their prior knowledge.

Tạm dịch: Ngoài ra, họ kích hoạt và sử dụng kiến thức sẵn có của họ.

Đáp án D

Điều sau đây KHÔNG phải là bằng chứng của việc theo dõi học tập?

A. Nhận thức được mục đích học tập

B. Theo dõi sự hiểu biết của họ về bài học

C. Xử lý sai lầm trong hiểu biết

D. Nhìn vào lưng của họ

Thông tin: for example, low-achieving students often do not monitor their understanding of content; they may not be aware of the purpose of studying; and they show little evidence of looking back, or employing “fix-up” strategies to fix understanding problems.

Tạm dịch: ví dụ như học sinh có thành tích thấp thường không theo dõi hiểu biết của mình về bài học; họ có thể không nhận thức được mục tiêu học tập; và họ thường không đọc lại hoặc sử dụng các chiến lược “sửa chữa” để khắc phục các vấn đề về hiểu biết.

Đáp án C

Đại từ được gạch dưới “They” trong câu cuối cùng đề cập đến ____.

A. các chiến lược học tập

B. kỹ năng học tập

C. học sinh kém

D. người học giỏi

Thông tin: Unlike good studiers who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of study skills. They cannot explain why good study strategies are important for learning;

Tạm dịch: Không giống những học sinh giỏi, những người sử dụng nhiều kỹ năng học tập một cách linh hoạt nhưng có mục đích, những học sinh kém sử dụng các kỹ năng học tập rất hạn chế. Họ không thể hiểu được tại sao các chiến lược học tập tốt rất quan trọng cho việc học;

“they” được thay cho “low-achieving students”

Dịch bài đọc:

      Chúng ta có được niềm vui lớn từ việc đọc. Con người càng tiến bộ, sẽ càng thấy thích thú hơn khi đọc sách. Người bình thường có thể nghĩ rằng những môn học như triết học hay khoa học là rất khó và nếu các nhà triết học và nhà khoa học đọc những môn học này, thì đó không phải là niềm vui.

Nhưng điều này là không đúng. Nhà toán học tìm thấy niềm vui giống như toán học của mình khi là cậu học sinh trong một câu chuyện phiêu lưu. Đối với cả hai, nó là một trò chơi của trí tưởng tượng, một giải trí và tập thể dục tinh thần. Niềm vui bắt nguồn từ hoạt động này là phổ biến cho tất cả các kiểu đọc. Nhưng các loại sách khác nhau của sách cho chúng ta những loại niềm vui khác nhau. Đầu tiên theo thứ tự phổ biến là đọc tiểu thuyết. Tiểu thuyết chứa hình ảnh của những người tưởng tượng trong các tình huống tưởng tượng, và cho chúng ta cơ hội bước vào một thế giới mới rất giống với thế giới của chúng ta và khác với nó. Ở đây chúng ta dường như sống một cuộc sống mới, và trải nghiệm của cuộc sống mới này cho chúng ta một niềm vui thích. Tiếp theo theo thứ tự phổ biến là sách du lịch, tiểu sử và hồi ký. Những điều này cho chúng ta biết những câu chuyện về những nơi chúng ta chưa từng thấy và về những con người tuyệt vời mà chúng ta quan tâm.

      Một số trong những cuốn sách này tuyệt vời như tiểu thuyết, và chúng có một giá trị thêm vào nữa là chúng đúng. Những cuốn sách như vậy cung cấp cho chúng ta kiến thức, và chúng ta cũng tìm thấy niềm vui to lớn khi biết chi tiết về những vùng đất mà chúng ta chưa từng thấy và về những con người tuyệt vời mà chúng ta chỉ nghe nói đến. Đọc sách là một trong những niềm vui lớn nhất của cuộc sống. Đối với những người yêu sách, không có gì hấp dẫn hơn một cuốn sách yêu thích. Và, con người có học thức bình thường, hứng thú và say mê với công việc hàng ngày của mình, thỉnh thoảng muốn thoát khỏi cơn say của mình vào xứ sở của những cuốn sách để giải trí và làm mới lại chính mình.

Đáp án C

Theo đoạn 1, những điều nào sau đây KHÔNG đúng?

A. Người bình thường có thể nghĩ rằng triết học và khoa học rất khó

B. Đọc về toán học là giải trí tinh thần cho một nhà toán học.

C. Các nhà triết học và các nhà khoa học không đọc cho vui.

D. Một người tiên tiến hơn thích đọc sách nhiều hơn.

Thông tin: The ordinary man may think that subjects like philosophy or science are very difficult and that if philosophers and scientists read these subjects, it is not for pleasure. But this is not true.

Tạm dịch: Người bình thường có thể nghĩ rằng các chủ đề như triết học hoặc khoa học là khó khăn và với các triết gia và các nhà khoa học, đọc những sách này không phải là để vui. Nhưng điều này không đúng.

Đáp án D

derived (v): nhận được, lấy được

A. differed (v): làm cho khác

B. established (v): thành lập

C. bought (v): mua

D. obtained (v): thu được, đạt được

=> derived = obtained

Thông tin: The pleasure derived from this activity is common to all kinds of reading.

Tạm dịch: Niềm vui bắt nguồn từ hoạt động này là phổ biến cho tất cả các kiểu đọc.

Đáp án B

Từ “it” trong đoạn 2 thay thế cho:

A. Một cuộc sống mới

B. Thế giới của chúng ta

C. Một cơ hội mới

D. Một niềm vui

Thông tin: Novels contain pictures of imaginary people in imaginary situations, and give us an opportunity of escaping into a new world very much like our world and yet different from it.

Tạm dịch: Tiểu thuyết là những bức tranh của những người tưởng tượng trong những tình huống tưởng tượng, và cho chúng ta một cơ hội để thoát vào một thế giới mới giống như thế giới của chúng ta và những nơi khác thế giới của chúng ta.

Đáp án C

Theo đoạn văn, sách du lịch, tiểu sử và hồi ký ___.

A. Những tiểu thuyết tuyệt vời

B. Những câu chuyện kể về những nơi nổi tiếng

C. Ít phổ biến hơn các tiểu thuyết

D. Có giá trị hơn tiểu thuyết

Thông tin: First in order of popularity is novel-reading.... Next in order of popularity are travel books,

biographies and memoirs.

Tạm dịch: Phổ biến nhất là đọc tiểu thuyết... Phổ biến tiếp theo là sách du lịch, tiểu sử và hồi ký.

Đáp án D

Theo đoạn 4, ý nào sau đây hấp dẫn với người yêu sách?

A. Một nghề nghiệp hàng ngày

B. Một người đàn ông có học thức thông thường

C. Xứ sở thần tiên

D. Một cuốn sách yêu thích.

Thông tin: To book-lovers, nothing is more fascinating than a favorite book.

Tạm dịch: Với người yêu sách, không có gì hấp dẫn hơn một cuốn sách yêu thích.