Giáo án Chuyên đề Địa lí 11 (Chân trời sáng tạo 2024) Chuyên đề 11.1: Một số vấn đề về khu vực Đông Nam Á

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Giáo án Chuyên đề Địa lí 11 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt:

B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

Ngày soạn:……../……/......

Ngày giảng:…../……/.......

CHUYÊN ĐỀ 11.1

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KHU VỰC ĐÔNG NAM Á

(Thời lượng : 15 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Biết vị trí, phạm vi, nắm được và phân tích được đặc điểm lưu vực sông Mê Công.

- Trình bày được lí do ra đời, mục tiêu, hoạt động của MRC.

- Phân tích được vai trò của Việt Nam trong MRC.

- Ghi nhớ địa danh, tên tổ chức: Tên của 6 nước sông Mê Công chảy qua, các nước trong MRC, tổ chức MRC,....

2. Năng lực:

* Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học:

+ Giúp đỡ được các bạn khác vươn lên, tự lực trong học tập thông qua các hoạt động cá nhân/nhóm.

+ Tự khẳng định và bảo vệ quyền, nhu cầu chính đáng: biết khẳng định và bảo vệ quan điểm, nhu cầu tự học, tự tìm hiểu của bản thân.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định mục đích, nội dung, phương tiện và thái độ giao tiếp: biết lựa chọn nội dung giao tiếp phù hợp với hình thức hoạt động cá nhân/cặp/nhóm.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ nguồn thông tin SGK, Atlat, bản đồ,…

* Năng lực chuyên biệt:

- Nhận thức khoa học địa lí:

+ Phân tích được mục tiêu, hoạt động của Uỷ hội sông Mê Công, xác định được vai trò của Việt Nam trong Uỷ hội sông Mê Công. Đánh giá được tầm quan trọng trong việc hợp tác và khai thác tài nguyên thiên nhiên, giao thông, bảo vệ chủ quyền tại Biển Đông.

- Tìm hiểu địa lí: Biết tìm kiếm, chọn lọc và khai thác thông tin văn bản, tranh ảnh,…

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: từ kiến thức đã tìm hiểu được, học sinh có kĩ năng chung sống hoà bình, làm chủ được bản thân trước những thông tin sai sự thật, có nhận thức đúng đắn về việc chung sống, hợp tác hoà bình trong khu vực.

3. Phẩm chất:

- Yêu nước: Yêu đất nước, tự hào về truyền thống xây dựng và bảo vệ đất nước.

- Nhân ái: Có mối quan hệ hài hòa với người khác.

- Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của cá nhân; Những thuận lợi và khó khăn để xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập. Có ý chí vượt qua khó khăn để hoàn thành các nhiệm vụ học tập.

- Trung thực trong học tập.

- Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức bản thân. Sẵn sàng chịu trách nhiệm về lời nói và hành động của bản thân khi tham gia các hoạt động học tập. Có trách nhiệm trong việc tuyên truyền thông tin chính thống đúng sự thật trước nhiều thông tin sai sự thật trên mạng xã hội về việc chung sống hoà bình trng khu vực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị: Máy tính, máy chiếu.

2. Học liệu: SGK, Atlat, bản đồ, biểu đồ, tranh ảnh, video.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục đích: HS nhận biết được sông Mê Công trên lược đồ

b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK.

c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức đã được học và vận dụng kiến thức của bản thân trả lời câu hỏi GV đưa ra.

2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

HOẠT ĐỘNG 2.1. TÌM HIỂU VỀ UỶ HỘI SÔNG MÊ CÔNG

2.1.1. KHÁI QUÁT,LÍ DO RA ĐỜI VÀ MỤC TIÊU VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA ỦY HỘI SÔNG MÊ CÔNG

a) Mục tiêu: - Nêu được khái quát về sông Mê Công

- Trình bày được lí do ra đời và mục tiêu ra đời của Ủy hội sông Mê Công

b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, hoạt động cá nhân: thảo luận nhóm và hoàn thành nội dung, sử dụng phòng tranh – kết hợp tranh để báo cáo.

c. Sản phẩm: học sinh đưa được các nội dung chính

d) Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành 3 nhóm lớn và giao nhiệm vụ: Nghiên cứu SGK, các thông tin/hình ảnh trêm mạng Internet thiết kế INFOGRAPHIC hoặc biên tập một TẬP SAN giới thiệu về Ủy hội sông Mê Công. Nội dung sản phẩm phải đảm bảo các thông tin: Khái quát về lưu vực sông Mê Công; Lịch sử ra đời, mục tiêu; Giới thiệu hoạt động và xác định vai trò của Việt Nam trong Ủy ban hội sông Mê Công)

Lưu ý: Sản phẩm phải đảm bảo nội dung và hình ảnh minh họa. HS có thể kết hợp ứng dụng CNTT với phương pháp thủ công, đặc biệt khuyết khích HS sử dụng CNTT để thiết kế, vẽ sơ đồ tư duy như Canva.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ: Lên ý tưởng, phân công nhiệm vụ tại lớp

- Thực hiện sưu tầm hình ảnh, nội dung thông tin ở nhà.

- Tổng hợp thông tin và sắp xếp biên soạn thành sản phẩm: thực hiện tại lớp.

- GV theo dõi và hỗ trợ.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Các nhóm trưng bày sản phẩm ở một góc của phòng học (hội trường), các nhóm còn lại sẽ lần lượt đi xoay vòng và tham quan và nghe các nhóm báo cáo…. Đến vị trí nhóm nào thì nhóm sẽ cử đại diện giới thiệu sản phẩm và trình bày một nội dung theo yêu cầu của GV (bốc thăm nội dung trình bày).

- Tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm:

Các nhóm thực hiện tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau (40%) và GV đánh giá (60%)

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về việc thực hiện nhiệm vụ của học viên và tổng kết.

2.1.2. MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA ỦY HỘI SÔNG MÊ CÔNG

a) Mục tiêu:

- Nêu được các hoạt động chủ yếu của Ủy hội sông Mê Công

- Trình bày được được nội dung một số hoạt động của Ủy hội sông Mê Công

b) Nội dung: HS theo sự hướng dẫn của GV, sử dụng SGK, tài liệu tham khảo… tham gia hoạt động làm việc nhóm và hoàn thành nội dung.

c) Sản phẩm: Học sinh đưa ra được các nội dung

d) Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành 2 nhóm lớn và giao nhiệm vụ:

- Nhóm 1: Tìm hiểu về các hoạt động của các quốc gia trong Ủy hội sông Mê Công

- Nhóm 2: Tìm hiểu về hoạt động của các quốc gia Ủy hội sông Mê Công với các quốc gia có liên quan

Lưu ý: Sản phẩm phải đảm bảo nội dung và hình ảnh minh họa. HS có thể kết hợp ứng dụng CNTT với phương pháp thủ công, đặc biệt khuyết khích HS sử dụng CNTT để thiết kế, vẽ sơ đồ tư duy…

Ví dụ: Nhóm 1 thiết kế sản phẩm theo hình thức Sơ đồ tư duy, nhóm 2 theo hình thức Powerpoint.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ: Lên ý tưởng, phân công nhiệm vụ tại lớp

- Thực hiện sưu tầm hình ảnh, nội dung thông tin: thực hiện ở nhà.

- Tổng hợp thông tin và sắp xếp biên soạn thành sản phẩm: thực hiện tại lớp.

- GV theo dõi và hỗ trợ, cung cấp thêm cho HS thêm 1 số đường link để tham khảo:

http://www.mrcmekong.org/vietnamese;

http://mekongtuorism.org;

http://www.mekongenvironmentforum.org;

https://vnews.gov.vn/video/san-sang-cho-hoi-nghi-cap-cao-uy-hoi-song-me-cong-quoc-te-lan-thu-tu-75388.htm

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Các nhóm trình bày sản phẩm ở phòng học (hội trường), các nhóm còn lại quan sát và nghe các nhóm báo cáo. Đến thứ tự nhóm nào thì nhóm sẽ cử đại diện giới thiệu sản phẩm và trình bày nội dung đã được chuẩn bị.

Bước 4: Đánh giá Kết luận: GV nhận xét, đánh giá về việc thực hiện nhiệm vụ của HS và tổng kết.

- Tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm:

- GV tổ chức cho HS đánh giá sản phẩm của nhóm bạn (50%).

- GV đánh giá sản phẩm của từng nhóm HS (50%).

2.1.3. TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA VIỆT NAM TRONG ỦY HỘI SÔNG MÊ CÔNG.

a) Mục tiêu:

- HS phân tích được vai trò của Việt Nam trong Ủy hội sông Mê Công

b) Nội dung:

- HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức:

.....................................

.....................................

.....................................

Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu