Giáo án Chuyên đề Địa lí 11 (Chân trời sáng tạo 2024) Chuyên đề 11.1: Một số vấn đề về khu vực Đông Nam Á

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Giáo án Chuyên đề Địa lí 11 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt:

B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

Ngày soạn:……../……/......

Ngày giảng:…../……/.......

CHUYÊN ĐỀ 11.1

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KHU VỰC ĐÔNG NAM Á

(Thời lượng : 15 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Biết vị trí, phạm vi, nắm được và phân tích được đặc điểm lưu vực sông Mê Công.

- Trình bày được lí do ra đời, mục tiêu, hoạt động của MRC.

- Phân tích được vai trò của Việt Nam trong MRC.

- Ghi nhớ địa danh, tên tổ chức: Tên của 6 nước sông Mê Công chảy qua, các nước trong MRC, tổ chức MRC,....

2. Năng lực:

* Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học:

+ Giúp đỡ được các bạn khác vươn lên, tự lực trong học tập thông qua các hoạt động cá nhân/nhóm.

+ Tự khẳng định và bảo vệ quyền, nhu cầu chính đáng: biết khẳng định và bảo vệ quan điểm, nhu cầu tự học, tự tìm hiểu của bản thân.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định mục đích, nội dung, phương tiện và thái độ giao tiếp: biết lựa chọn nội dung giao tiếp phù hợp với hình thức hoạt động cá nhân/cặp/nhóm.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ nguồn thông tin SGK, Atlat, bản đồ,…

* Năng lực chuyên biệt:

- Nhận thức khoa học địa lí:

+ Phân tích được mục tiêu, hoạt động của Uỷ hội sông Mê Công, xác định được vai trò của Việt Nam trong Uỷ hội sông Mê Công. Đánh giá được tầm quan trọng trong việc hợp tác và khai thác tài nguyên thiên nhiên, giao thông, bảo vệ chủ quyền tại Biển Đông.

- Tìm hiểu địa lí: Biết tìm kiếm, chọn lọc và khai thác thông tin văn bản, tranh ảnh,…

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: từ kiến thức đã tìm hiểu được, học sinh có kĩ năng chung sống hoà bình, làm chủ được bản thân trước những thông tin sai sự thật, có nhận thức đúng đắn về việc chung sống, hợp tác hoà bình trong khu vực.

3. Phẩm chất:

- Yêu nước: Yêu đất nước, tự hào về truyền thống xây dựng và bảo vệ đất nước.

- Nhân ái: Có mối quan hệ hài hòa với người khác.

- Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của cá nhân; Những thuận lợi và khó khăn để xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập. Có ý chí vượt qua khó khăn để hoàn thành các nhiệm vụ học tập.

- Trung thực trong học tập.

- Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức bản thân. Sẵn sàng chịu trách nhiệm về lời nói và hành động của bản thân khi tham gia các hoạt động học tập. Có trách nhiệm trong việc tuyên truyền thông tin chính thống đúng sự thật trước nhiều thông tin sai sự thật trên mạng xã hội về việc chung sống hoà bình trng khu vực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị: Máy tính, máy chiếu.

2. Học liệu: SGK, Atlat, bản đồ, biểu đồ, tranh ảnh, video.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục đích: HS nhận biết được sông Mê Công trên lược đồ

b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK.

c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức đã được học và vận dụng kiến thức của bản thân trả lời câu hỏi GV đưa ra.

2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

HOẠT ĐỘNG 2.1. TÌM HIỂU VỀ UỶ HỘI SÔNG MÊ CÔNG

2.1.1. KHÁI QUÁT,LÍ DO RA ĐỜI VÀ MỤC TIÊU VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA ỦY HỘI SÔNG MÊ CÔNG

a) Mục tiêu: - Nêu được khái quát về sông Mê Công

- Trình bày được lí do ra đời và mục tiêu ra đời của Ủy hội sông Mê Công

b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, hoạt động cá nhân: thảo luận nhóm và hoàn thành nội dung, sử dụng phòng tranh – kết hợp tranh để báo cáo.

c. Sản phẩm: học sinh đưa được các nội dung chính

I. Ủy hội sông Mê Công 1. Khái quát về lưu vực sông Mê Công a). Chiều dài và diện tích lưu vực. - Bắt nguồn từ cao nguyên Tây Tạng (Trung Quốc), chảy qua 6 quốc gia: Trung Quốc, Mianma, Lào, Thái Lan, Campuchia, Việt Nam. - Diện tích lưu vực lớn: + Thượng nguồn: nằm ở lãnh thổ Trung Quốc và Mianma. + Hạ nguồn: nằm ở lãnh thổ Lào, Thái Lan, Campuchia, và Việt Nam. b). Tài nguyên thiên nhiên và hoạt động kinh tế - Sông Mê Công chảy qua nhiều dạng địa hình khác nhau nên có thể phát triển: + Nông nghiệp: Nguồn nước dồi dào, tổng lượng phù sa lớn nên lưu vực sông Mê Công có truyền thống canh tác lúa nước lâu đời trong đó Thái Lan và Việt Nam là 2 nước xuất khẩu gạo hàng đầu. + Đánh bắt và nuôi trồng thủy sản nước ngọt:Lưu vực sông Mê Công là môi trường thuận lợi cho người dân đánh bắt và nuôi trồng thủy sản nước ngọt $\Rightarrow$góp phần tạo thu nhập cho người dân nhưng cũng đặt ra vấn đề suy giảm đa dạng sinh học và ô nhiễm môi trường nước. + Khai thác thủy điện: Tính đến năm 2020 có hơn 10 nhà máy thủy điện đang hoạt động và nhiều nhà máy thủy điện đang xây dựng và dự kiến xây dựng. + Khai thác giao thông vận tải: trừ khu vực thác Khơ –nê(khone) ở biên giới Lào và Campuchia thì hầu như toàn bộ dòng chính của sông Mê Công đều có thể đi lại bằng đường thủy $\Rightarrow$ góp phần đa dạng hóa các loại hình giao thông,phục vụ phát triển kinh tế của địa phương + Khai thác du lịch: - Sông Mê Công có sự đa dạng sinh học cao, đứng sau lưu vực sông Amazon. c) Dân cư và xã hội. - Dân cư tập trung đông đúc. (Khoảng 65 triệu dân – 2018) - Nhiều thành phần dân tộc (trên 100 dân tộc) => Phát triển du lịch, hợp tác bảo vệ và khai thác có hiệu quả nguồn tài nguyên lưu vực sông Mê Công. 2. Lí do ra đời và mục tiêu và hoạt động của Ủy hội sông Mê Công a) Lí do ra đời và mục tiêu - Lí do ra đời: + Tài nguyên nước có vai trò quan trọng tuy nhiên việc khai thác và sử dụng tài nguyên nước ở lưu vực sông Mê Công còn thiếu bền vững gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường tự nhiên, sinh kế của người dân các nước hạ nguồn. Cần có cơ chế quản lí và hợp tác khai thác tài nguyên nước một cách hiệu quả và bền vững. + Ngày 5/4/1995 các nước Campuchia, Lào, Thái Lan và Việt Nam kí Nghị định thành lập Ủy hội sông Mê Công. - Mục tiêu: Phối hợp quản lí, khai thác tài nguyên nước va các tài nguyên khác một cách bền vững vì lợi ích chung của các quốc gia và an sinh của cộng đồng trong phạm vi lưu vực sông Mê Công.

d) Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành 3 nhóm lớn và giao nhiệm vụ: Nghiên cứu SGK, các thông tin/hình ảnh trêm mạng Internet thiết kế INFOGRAPHIC hoặc biên tập một TẬP SAN giới thiệu về Ủy hội sông Mê Công. Nội dung sản phẩm phải đảm bảo các thông tin: Khái quát về lưu vực sông Mê Công; Lịch sử ra đời, mục tiêu; Giới thiệu hoạt động và xác định vai trò của Việt Nam trong Ủy ban hội sông Mê Công)

Lưu ý: Sản phẩm phải đảm bảo nội dung và hình ảnh minh họa. HS có thể kết hợp ứng dụng CNTT với phương pháp thủ công, đặc biệt khuyết khích HS sử dụng CNTT để thiết kế, vẽ sơ đồ tư duy như Canva.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ: Lên ý tưởng, phân công nhiệm vụ tại lớp

- Thực hiện sưu tầm hình ảnh, nội dung thông tin ở nhà.

- Tổng hợp thông tin và sắp xếp biên soạn thành sản phẩm: thực hiện tại lớp.

- GV theo dõi và hỗ trợ.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Các nhóm trưng bày sản phẩm ở một góc của phòng học (hội trường), các nhóm còn lại sẽ lần lượt đi xoay vòng và tham quan và nghe các nhóm báo cáo…. Đến vị trí nhóm nào thì nhóm sẽ cử đại diện giới thiệu sản phẩm và trình bày một nội dung theo yêu cầu của GV (bốc thăm nội dung trình bày).

- Tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm:

STT	Tiêu chí	Yếu (1 điểm)	Trung bình (2 điểm)	Khá (3 điểm)	Tốt (4 điểm)
1	Nội dung	- Không đúng yêu cầu. - Không phù hợp.	Đáp ứng yêu cầu nội dung nhưng dàn trải, thiếu trọng tâm và chỉ trình bày nội dung	Đúng yêu cầu và trình bày nội dung có hình ảnh minh họa nhưng chưa đầy đủ.	Đúng yêu cầu nội dung, có hình ảnh minh họa phù hợp.
2	Sản phẩm	Không có hoặc có nhưng không đảm bảo yêu cầu.	Sản phẩm chưa đa dạng về hình thức trình bày; màu sắc, bố cục chưa hài hòa.	Đa dạng hình thức trình bày; màu sắc, bố cụ cân đối hài hòa, chất lượng.	Đa dạng hình thức trình bày (kênh hình, kênh chữ, sơ đồ tu duy, …), chất lượng; màu sắc, bố cụ cân đối hài hòa; đẹp, thu hút.
3	Ứng dụng CNTT	- Có sử dụng CNTT nhưng chưa hiệu quả. - Tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và trích nguồn thông tin.	- Có sử dụng CNTT và bước đầu phát huy hiệu quả. - Tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và trích nguồn thông tin.	- Ứng dụng CNTT khá phù hợp, hiệu quả. - Tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và trích nguồn thông tin.	- Sử dụng CNTT phù hợp, hiệu quả và sáng tạo. - Tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và trích nguồn thông tin.
4	Thuyết trình	- Ngôn ngữ chưa rõ ràng, mạch lạc, thiếu tự tin, phù thuộc vào tài liệu. - Không tương tác khi thuyết trình.	Ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc, khá tự tin, ít phụ thuộc vào tài liệu. - Có tương tác nhưng ít và chưa hiệu quả.	Ngôn ngữ to, rõ ràng, mạch lạc, logic, không phụ thuộc vào tài liệu. - Tương tác hiệu quả với người nghe.	Ngôn ngữ to, rõ ràng, mạch lạc, logic, thu hút, không phụ thuộc và sử dụng hiệu quả sản phẩm/công cụ. - Tương tác tích cực và hiệu quả với người nghe.
5	Hoạt động nhóm	- Rời rạc, không hoàn thành sản phẩm đúng hạn. - Có nhiều vấn đề phát sinh gây mất đoàn kết.	- Có hợp tác nhưng chưa hiệu quả, còn số ít thành viên chưa tham gia hoạt động.	Hợp tác hiệu quả, tất cả các thành viên đều tham gia và hoàn thành nhiệm vụ.	Hợp tác hiệu quả, tất cả các thành viên tham gia và hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Các nhóm thực hiện tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau (40%) và GV đánh giá (60%)

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về việc thực hiện nhiệm vụ của học viên và tổng kết.

2.1.2. MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA ỦY HỘI SÔNG MÊ CÔNG

a) Mục tiêu:

- Nêu được các hoạt động chủ yếu của Ủy hội sông Mê Công

- Trình bày được được nội dung một số hoạt động của Ủy hội sông Mê Công

b) Nội dung: HS theo sự hướng dẫn của GV, sử dụng SGK, tài liệu tham khảo… tham gia hoạt động làm việc nhóm và hoàn thành nội dung.

c) Sản phẩm: Học sinh đưa ra được các nội dung

3. Hoạt động của Ủy hội sông Mê Công Hoạt động của các quốc gia trong Ủy hội sông Mê Công được thể hiện thông qua: + Thủ tục hợp tác + Chiến lược phát triển + Dự án hợp tác + Sáng kiến hợp tác + Chương trình hợp tác + Hoạt động của các quốc gia Ủy hội sông Mê Công và các quốc gia có liên quan (Ủy hội sông Mê Công với Trung Quốc, Hợp tác Mê Công - Nhật Bản, ... )

d) Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành 2 nhóm lớn và giao nhiệm vụ:

- Nhóm 1: Tìm hiểu về các hoạt động của các quốc gia trong Ủy hội sông Mê Công

- Nhóm 2: Tìm hiểu về hoạt động của các quốc gia Ủy hội sông Mê Công với các quốc gia có liên quan

Lưu ý: Sản phẩm phải đảm bảo nội dung và hình ảnh minh họa. HS có thể kết hợp ứng dụng CNTT với phương pháp thủ công, đặc biệt khuyết khích HS sử dụng CNTT để thiết kế, vẽ sơ đồ tư duy…

Ví dụ: Nhóm 1 thiết kế sản phẩm theo hình thức Sơ đồ tư duy, nhóm 2 theo hình thức Powerpoint.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ: Lên ý tưởng, phân công nhiệm vụ tại lớp

- Thực hiện sưu tầm hình ảnh, nội dung thông tin: thực hiện ở nhà.

- Tổng hợp thông tin và sắp xếp biên soạn thành sản phẩm: thực hiện tại lớp.

- GV theo dõi và hỗ trợ, cung cấp thêm cho HS thêm 1 số đường link để tham khảo:

http://www.mrcmekong.org/vietnamese;

http://mekongtuorism.org;

http://www.mekongenvironmentforum.org;

https://vnews.gov.vn/video/san-sang-cho-hoi-nghi-cap-cao-uy-hoi-song-me-cong-quoc-te-lan-thu-tu-75388.htm

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Các nhóm trình bày sản phẩm ở phòng học (hội trường), các nhóm còn lại quan sát và nghe các nhóm báo cáo. Đến thứ tự nhóm nào thì nhóm sẽ cử đại diện giới thiệu sản phẩm và trình bày nội dung đã được chuẩn bị.

Bước 4: Đánh giá Kết luận: GV nhận xét, đánh giá về việc thực hiện nhiệm vụ của HS và tổng kết.

- Tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm:

STT	Tiêu chí	Yếu (1 điểm)	Trung bình (2 điểm)	Khá (3 điểm)	Tốt (4 điểm)
1	Nội dung	- Không đúng yêu cầu. - Không phù hợp.	Đáp ứng yêu cầu nội dung nhưng dàn trải, thiếu trọng tâm và chỉ trình bày nội dung	Đúng yêu cầu và trình bày nội dung có hình ảnh minh họa nhưng chưa đầy đủ.	Đúng yêu cầu nội dung, có hình ảnh minh họa phù hợp.
2	Sản phẩm	Không có hoặc có nhưng không đảm bảo yêu cầu.	Sản phẩm chưa đa dạng về hình thức trình bày; màu sắc, bố cục chưa hài hòa.	Đa dạng hình thức trình bày; màu sắc, bố cụ cân đối hài hòa, chất lượng.	Đa dạng hình thức trình bày (kênh hình, kênh chữ, sơ đồ tu duy, …), chất lượng; màu sắc, bố cụ cân đối hài hòa; đẹp, thu hút.
3	Ứng dụng CNTT	- Có sử dụng CNTT nhưng chưa hiệu quả. - Tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và trích nguồn thông tin.	- Có sử dụng CNTT và bước đầu phát huy hiệu quả. - Tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và trích nguồn thông tin.	- Ứng dụng CNTT khá phù hợp, hiệu quả. - Tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và trích nguồn thông tin.	- Sử dụng CNTT phù hợp, hiệu quả và sáng tạo. - Tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và trích nguồn thông tin.
4	Thuyết trình	- Ngôn ngữ chưa rõ ràng, mạch lạc, thiếu tự tin, phù thuộc vào tài liệu. - Không tương tác khi thuyết trình.	Ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc, khá tự tin, ít phụ thuộc vào tài liệu. - Có tương tác nhưng ít và chưa hiệu quả.	Ngôn ngữ to, rõ ràng, mạch lạc, logic, không phụ thuộc vào tài liệu. - Tương tác hiệu quả với người nghe.	Ngôn ngữ to, rõ ràng, mạch lạc, logic, thu hút, không phụ thuộc và sử dụng hiệu quả sản phẩm/công cụ. - Tương tác tích cực và hiệu quả với người nghe.
5	Hoạt động nhóm	- Rời rạc, không hoàn thành sản phẩm đúng hạn. - Có nhiều vấn đề phát sinh gây mất đoàn kết.	- Có hợp tác nhưng chưa hiệu quả, còn số ít thành viên chưa tham gia hoạt động.	Hợp tác hiệu quả, tất cả các thành viên đều tham gia và hoàn thành nhiệm vụ.	Hợp tác hiệu quả, tất cả các thành viên tham gia và hoàn thành tốt nhiệm vụ.

- GV tổ chức cho HS đánh giá sản phẩm của nhóm bạn (50%).

- GV đánh giá sản phẩm của từng nhóm HS (50%).

2.1.3. TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA VIỆT NAM TRONG ỦY HỘI SÔNG MÊ CÔNG.

a) Mục tiêu:

- HS phân tích được vai trò của Việt Nam trong Ủy hội sông Mê Công

b) Nội dung:

- HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi

c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức:

.....................................

.....................................

.....................................

Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu