Câu hỏi:
17/06/2026 175Trao đổi với bạn: Em có thể làm gì để góp phần làm cho khu phố hay thôn xóm của em thêm sạch đẹp?
Trả lời:
Giải bởi Vietjack
* Đáp án:
Em có thể góp phần làm cho khu phố hay thôn xóm của em thêm sạch đẹp bằng cách:
- Tham gia vào các hoạt động làm sạch cộng đồng: tham gia vào các hoạt động tổ chức làm sạch khu phố, như cuộc vệ sinh môi trường, thu gom rác thải, hay tổ chức buổi dọn dẹp công cộng.
- Xây dựng ý thức vệ sinh: Tuyên truyền mọi người vệ sinh rác thải khi ăn uống ngoài trời, không vứt rác bừa bãi, và tham gia vào các chiến dịch tái chế.
- .....
* Kiến thức mở rộng:
CÁCH KỂ LẠI CÂU CHUYỆN
Để kể lại một câu chuyện hấp dẫn, em có thể làm theo các bước sau:
1. Xác định câu chuyện cần kể
- Em có thể chọn:
+ Truyện cổ tích: Tấm Cám, Thạch Sanh, Sọ Dừa…
+ Truyện ngụ ngôn: Rùa và Thỏ, Cây tre trăm đốt…
+ Truyện lịch sử: Thánh Gióng, Sơn Tinh - Thủy Tinh…
+ Một câu chuyện em tự sáng tạo.
2. Xác định bố cục câu chuyện
Em cần sắp xếp câu chuyện theo trình tự hợp lý:
- Mở bài:
+ Giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện (Tên truyện, nhân vật chính, bối cảnh).
+ Ví dụ: Ngày xưa, có một chàng trai nghèo nhưng rất hiếu thảo. Đó chính là chàng Thạch Sanh.
- Thân bài:
+ Kể lại diễn biến chính của câu chuyện theo trình tự:
+ Nhân vật gặp khó khăn hoặc thử thách gì?
+ Nhân vật đã làm gì để vượt qua?
+ Kết quả ra sao?
- Kết bài:
+ Câu chuyện kết thúc như thế nào?
+ Bài học rút ra từ câu chuyện.
+ Ví dụ: Thạch Sanh không chỉ dũng cảm mà còn nhân hậu, câu chuyện dạy chúng ta phải sống chính trực và biết giúp đỡ người khác.
3. Kể lại câu chuyện sinh động
- Dùng lời văn của mình, không cần chép y nguyên truyện gốc.
- Thêm chi tiết miêu tả, nhân hóa, so sánh để hấp dẫn hơn.
- Dùng giọng kể phù hợp: chậm rãi khi miêu tả, nhanh khi có sự kiện gay cấn.
- Ví dụ đoạn kể chuyện sinh động:
"Thạch Sanh giương cung, mũi tên lao vút như tia chớp, trúng ngay vào mắt con đại bàng hung ác. Nó gào lên, vỗ cánh bay đi. Không hề sợ hãi, chàng lần theo vết máu, tìm đến hang ổ để cứu công chúa."
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1:
Viết 1 – 2 câu có sử dụng một trong các dấu câu sau:
a. Dấu gạch ngang để đánh dấu các ý liệt kê.
……………………………………………………………………………………
Câu 2:
Viết bài văn kể sáng tạo câu chuyện Thanh âm của gió hoặc Cánh đồng hoa.
Câu 3:
Tìm danh từ trong các câu ca dao, tục ngữ, đoạn văn dưới đây và xếp vào nhóm phù hợp:
b.
Chuồn chuồn bay thấp thì mưa,
Bay cao thì nắng, bay vừa thì râm.
Tục ngữ
|
Chỉ con vật |
Chỉ cây cối |
Chỉ thời gian |
Chỉ hiện tượng tự nhiên |
|
M: cà cuống ………………… |
M: khoai ………………… |
M: Tháng ……………………. |
M: mưa …………… |
Câu 4:
Viết theo yêu cầu:
b. 1 – 2 câu giới thiệu về một cảnh vật mà em biết, trong đó có câu sử dụng dấu ngoặc đơn hoặc dấu gạch ngang.
Câu 5:
Đọc các câu sau và thực hiện yêu cầu:
a. Tìm dấu ngoặc đơn có trong mỗi câu sau:
Gọi là kênh Ba Khía vì ở đó hai bên bờ tập trung toàn những con ba khía (một loại còng biển lai cua).
Theo Đoàn Giỏi
b. Các từ ngữ đặt trong dấu ngoặc đơn có tác dụng gì đối với từ ngữ được in đậm?
Câu 6:
Xác định vị ngữ trong mỗi câu sau và nêu tác dụng của mỗi vị ngữ:
d. Những chùm thảo quả đã chín đỏ thẫm.
Câu 8:
Tìm trong mỗi nhóm từ dưới đây những từ có nghĩa giống nhau.
c. yên bình, tĩnh lặng, thanh bình, bình tĩnh, yên tĩnh
Câu 10:
Viết 1 – 2 câu có sử dụng một trong các dấu câu sau:
c. Dấu ngoặc đơn để đánh dấu phần chú thích.
……………………………………………………………………………………
Câu 11:
Tìm từ ngữ phù hợp thay cho ... trong mỗi câu sau để câu văn cụ thể, sinh động hơn:
a. Đàn cò trắng ... bay.
Câu 12:
Đọc các đoạn văn dưới đây và trả lời câu hỏi.
Đọc các đoạn văn dưới đây và trả lời câu hỏi.
Chào các bạn. Tôi là chuột xù. Tôi sẽ kể cho các bạn nghe câu chuyện phiêu lưu li kì của tôi và cậu bạn thân mèo nhép.
Hôm ấy là một ngày rất đẹp trời, chúng tôi đều muốn đi chơi. Tôi thì muốn chơi ở bên này sông, còn cậu bạn của tôi lại nằng nặc đòi đi chơi ở bên kia sông. Tôi vẫn nhớ lời dặn của bác ngựa là bên kia sông nguy hiểm lắm. Thế mà chẳng hiểu sao mèo nhép lại cứ muốn đi chơi ở đó. Cậu ấy quả là thích phiêu lưu. Nhưng phiêu lưu mà mất an toàn thì thật đáng sợ. Tôi cố gắng thuyết phục mèo nhép. Cậu ấy chẳng những không nghe mà còn chê tôi nhát. Cuối cùng, tôi đành chịu thua và đi theo cậu ấy vì không nỡ để cậu ấy mạo hiểm một mình.
Trên lưng bác ngựa trở về, tôi vẫn giả vờ nằm thiêm thiếp. Mèo nhép chắc là biết lỗi, cứ sụt sịt, sụt sịt, nước mắt rơi ướt cả bộ lông của tôi. So với lúc cậu ấy khăng khăng đòi sang sông chơi thì bây giờ trông cậu ấy thật quá khác biệt. Tôi phải cô nén cười. Cứ dễ cậu ấy ăn hận một lúc nữa, như thế mới có bài học chứ.
b. Nhân vật đó dùng những từ ngữ nào để gọi mình và các nhân vật khác?
Câu 13:
Những chi tiết nào cho thấy các bạn học sinh rất chăm chú? Vì sao giờ học của cô giáo cuốn hút được các bạn?
Câu 14:
Xác định vị ngữ trong mỗi câu sau và nêu tác dụng của mỗi vị ngữ:
b. Giọt sương long lanh trên phiến lá.
Câu 15:
Viết phiếu đọc sách theo mẫu.
|
PHIẾU ĐỌC SÁCH |
|||
|
Tên câu chuyện: |
Tác giả: |
Ngày đọc: |
|
|
Nội dung chính của câu chuyện: |
Nhân vật em thích nhất: |
||
|
Chi tiết thú vị hoặc sự việc đáng nhớ: |
Mức độ yêu thích: |
||
