- Học sinh quan sát và đưa ra những biểu hiện và mong muốn của người bị mệt, ốm trong gia đình em.

- Chăm sóc sức khỏe bằng cách đồ ăn nhiều dinh dưỡng.

- Quan tâm, hỏi thăm sức khỏe.

- Luôn bên cạnh giúp đỡ, ân cần.

- GV phân vai cho học sinh đón vai thực hành tình huống 1 và tình huống 2.

- Thông qua các tình huống, học sinh được rèn luyện kĩ năng chăm sóc người thân.

+ Tình huống 1: N giúp bà nghỉ ngơi, rót nước cho bà uống và liên hệ với bố mẹ mua thuốc cho bà.

+ Tình huống 2: P ân cần quan tâm bố.

- Khi chăm sóc người thân ân cần, chu đáo em cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc, thể hiện tình yêu thương của bản thân.

- Qua việc chăm sóc người thân em biết cách yêu thương những người xung quanh, thể hiện tình cảm gia đình.

- Học sinh thể hiện sự sẵn sàng lắng nghe theo gợi ý các hành động: - Nhìn với ánh mắt cảm thông để bố mẹ và người thân hiểu mình rất muốn biết chuyện gì đang xảy ra.

- Tìm cơ hội ngồi/đứng bên cạnh để bắt đầu câu chuyện.

- Chủ động đặt vấn đề, đặt câu hỏi: Bố ơi, chắc bố có chuyện gì ạ?/Mẹ ơi, sao mẹ lại buồn thế ạ?/Em có thể giúp được gì cho chị không ạ?...

- Lắng nghe người thân chia sẻ là điều quan trọng góp phần xây dựng tình cảm gia đình, sự gắn kết giữa các thành viên.

- Học sinh thể hiện sự lắng nghe tích cực những chia sẻ của người thân qua các hành động:

- Chăm chú lắng nghe câu chuyện.

- Thỉnh thoảng gật đầu, nói thêm vào những từ như: “dạ”, “con hiểu”, “vậy sao?”,... để thể hiện sự đồng cảm.

- Nói lời an ủi, động viên (nếu là nỗi buồn) và nói lời chia vui (nếu là tin vui) thể hiện sự sẵn sàng đồng hành.

- Xin phép được nói quan điểm riêng về câu chuyện để bố mẹ thấy mình cũng có những suy nghĩ riêng.

- Chú ý luyện tập thường xuyên để nâng cao kĩ năng.

­ GV phân chia học sinh theo 4 nhóm thực hành 4 trường hợp. Mỗi trường hợp có cách ứng xử riêng.

Trường hợp 1: Chia sẻ niềm vui cùng người thân như Chúc mừng bố/ mẹ! Tự hào vì…

Trường hợp 2: An ủi, động viên người thân như Cố gắng nhé! Mọi việc sẽ tốt thôi

Trường hợp 3: Ở bên cạnh chia sẻ cùng người thân

Trường hợp 4: Tôn trọng những sở thích khác biệt.

- Học sinh thực hành hai tình huống 1, 2 chú ý phân công các vai phù hợp về ngôn ngữ, hành động.

Tình huống 1: B xin lỗi mẹ và trình bày về việc sai hẹn: Con xin lỗi mẹ vì mải chơi làm sai hẹn với mẹ.

Tình huống 2: N trình bày với bố về sự việc ở lớp với thái độ lễ phép.

- Lắng nghe tích cực lời góp ý của bố mẹ là điều cần thiết và quan trọng để tạo mối quan hệ tốt đẹp trong gia đình.

- Gv phân công học sinh thực hiện theo các kế hoạch gợi ý.

- Phân công theo kế hoạch rõ ràng nhiệm vụ và công việc của từng thành viên.

1. Mục tiêu: tổng vệ sinh nhà cửa sạch sẽ

2. Nhiệm vụ, thời gian và người thực hiện:

- Chia sẻ và xin ý kiến của người thân về kế hoạch đã lập từ đó chỉnh sửa cho phù hợp.

- Cùng người thân thực hiện kế hoạch đặt ra. Chú ý hoàn thành các công việc đúng kế hoạch, cẩn thận và chú ý an toàn lao động.

- Học sinh cùng thảo luận để chia sẻ những kết quả và ý nghĩa của việc cùng người thân thực hiện những việc chung trong gia đình.

- Kết quả: Hoàn thành công việc đề ra, dọn dẹp nhà cửa sạch sẽ.

- Ý nghĩa: Em học thêm được những kĩ năng làm việc nhà. Gia đình tăng tình yêu thương gắn bó…

- GV giao nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị ảnh.

- Học sinh chia sẻ bức ảnh và giới thiệu công việc, thành viên trong bức ảnh ấy. Ví dụ hoạt động đang thực hiện là gì? Ai tham gia? Thời gian khi nào…

- Học sinh thực hành chăm sóc người thân bị mệt, ốm; lắng nghe tích cực những chia sẻ của họ và tham gia lao động tại gia đình.

- Thực hành chăm sóc qua các hành động, cử chỉ quan tâm và lời nói đã học.

- Học sinh chú ý quan sát cảm xúc của người thân: vui vẻ/ tự hào/ hạnh phúc.

- GV yêu cầu học sinh lần lượt chia sẻ những điều quan sát được cùng lớp: Bố mẹ hạnh phúc khi em biết quan tâm tới người thân…

- Học sinh nhận biết thuận lợi/ khó khăn khi thực hiện các hoạt động trong chủ đề.

Thuận lợi: Dễ dàng thực hành cùng gia đình, người thân.

Khó khăn: Còn chưa thể hiện được nhiều tình cảm với người thân trong gia đình.

- Học sinh đánh giá theo mức độ đã hoàn thành nhiệm vụ.

- GV nhận xét dựa trên kết quả tổng hợp.