Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án Hàm số liên tục lớp 11 (Chân trời sáng tạo)

    Với Giáo án Bài 3: Hàm số liên tục Toán lớp 11 sách Chân trời sáng tạo sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án Toán 11 Bài 3.

    1 390 28/12/2023
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 500k mua trọn bộ Giáo án Toán 11 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt (Chỉ 70k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án Toán 11 Bài 3 (Chân trời sáng tạo): Hàm số liên tục

    I. MỤC TIÊU

    1. Kiến thức, kĩ năng

    Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

    - Nhận biết hàm số liên tục tại một điểm, trên một khoảng, trên một đoạn.

    - Nhận biết tính liên tục của tổng, hiệu, tích, thương của hai hàm số liên tục.

    - Nhận biết tính liên tục của một hàm sơ cấp cơ bản (như hàm đa thức, hàm phân thức, hàm căn thức, hàm lượng giác) trên tập xác định của chúng.

    2. Năng lực

    Năng lực chung:

    - Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá

    - Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

    - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

    Năng lực riêng:

    - Tư duy và lập luận toán học: so sánh, lập luận, phân tích trong quá trình khám phá, hình thành khái niệm hàm số liên tục, tính chất của hàm số liên tục, đồ thị hàm số liên tục,..

    - Mô hình hóa toán học: thông qua việc xét tính liên tục của hàm số mô hình qua tình huống thực tế.

    - Giao tiếp toán học: thông qua sử dụng các thuật ngữ, khái niệm, công thức, kí hiệu toán học trong trình bày, thảo luận, làm việc nhóm.

    - Giải quyết vấn đề toán học: Xét được tính liên tục của hàm số, tìm giá trị tham số để hàm số liên tục hoặc không liên tục.

    - Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

    3. Phẩm chất

    - Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.

    - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.

    2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

    a) Mục tiêu:

    - Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học. Thông qua việc quan sát hai đồ thị mô hình hóa tình huống thực tế về phí giữ xe, HS bước đầu nhận biết những kiểu thay đổi khác nhau của hàm số.

    b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

    c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.

    d) Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    - GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu:

    Hai đồ thị ở hai hình dưới đây cho biết phí gửi xe y của ô tô con (tính theo 10 nghìn đồng) theo thời gian gửi x (tính theo giờ) của hai bãi xe. Có nhận xét gì về sự thay đổi của số tiền phí phải trả theo thời gian gửi ở mỗi bãi xe?

    Giáo án Toán 11 Bài 3 Hàm số liên tục lớp 11 (Chân trời sáng tạo) (ảnh 1)

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

    Dự kiến câu trả lời:

    Phí gửi xe tại bãi xe không đổi trong khoảng thời gian từ 0 đến 1 giờ, sau đó tăng dần ("đều đặn") theo thời gian. Phí gửi xe tại bãi xe B không đổi trong từng khoảng thời gian 1 giờ, tuy nhiên khi thời gian chuyển từ giờ này sang giờ tiếp theo thì tiền phí ngay lập tức nhảy lên một mức cao hơn.

    Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Chúng ta cùng đi tìm hiểu về bài học này để hiểu thêm khi đồ thị “liền mạch” và khi đồ thì “đứt đoạn” thì tính chất của hàm số này sẽ như thế nào”.

    Bài 3. Hàm số liên tục

    B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

    Hoạt động 1: Hàm số liên tục tại một điểm

    a) Mục tiêu:

    - HS nhận dạng hàm số liên tục tại một điểm.

    - HS xét được tính liên tục của hàm số tại một điểm.

    b) Nội dung:

    HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện các hoạt động mục 1.

    c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi.

    d) Tổ chức thực hiện:

    HĐ CỦA GV VÀ HS

    SẢN PHẨM DỰ KIẾN

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, hoàn thành HĐKP 1.

    1. Hàm số liên tục tại một điểm

    HĐKP 1

    Giáo án Toán 11 Bài 3 Hàm số liên tục lớp 11 (Chân trời sáng tạo) (ảnh 1)

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    Tài liệu có 19 trang, trên đây là tóm tắt 5 trang đầu của Giáo án Toán 11 Bài 3 Chân trời sáng tạo.

    Để mua Giáo án Toán 11 Chân trời sáng tạo năm 2024 mới nhất, mời Thầy/Cô liên hệ:

    Tài liệu có đáp án, ấn vào đây!

    Xem thêm giáo án Toán 11 sách Chân trời sáng tạo hay, chi tiết khác:

    Giáo án Bài tập cuối chương 3

    Giáo án Bài 1: Điểm, đường thẳng và mặt phẳng trong không gian

    Giáo án Bài 2: Hai đường thẳng song song

    Giáo án Bài 3: Đường thẳng và mặt phẳng song song

    Giáo án Bài 4: Hai mặt phẳng song song

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 11 - Chân trời sáng tạo khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 390 28/12/2023
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: