Hãy khoanh tròn vào chữ cái ứng với ý đúng.

Ai là người đặt nền móng cho nền sử học phong kiến Trung Quốc?

A. Lý Thời Trân.

B. Tổ Xung Chi.

C. Tư Mã Thiên.

D. Trương Hành.

Quan sát hình 7.1 - trang 30 SGK Lịch sử và Địa lí 7 (bộ CTST), dựa vào kiến thức đã học và trả lời các câu hỏi:

- Nêu tình hình Nho giáo ở Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX.

- Cho biết vị trí của Nho giáo trong xã hội Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX.

- Nêu những hiểu biết của em về Khổng Tử.

Hoàn thành bảng thống kê dưới đây về sự phát triển kinh tế thời Đường và thời Minh - Thanh.

Quan sát hình 6.6 - trang 29 SGK Lịch sử và Địa lí 7 (bộ CTST), dựa vào kiến thức đã học và hoàn thành các nội dung:

- Hình 6.6 cho biết điều gì về hoạt động thương mại ở Trung Quốc thời Thanh?

- Nêu những biểu hiện về sự phát triển kinh tế dưới thời Minh - Thanh.

Triều đại phong kiến nào ở Trung Quốc đã thực hiện xoá bỏ các chức quan trung gian ở trung ương như Thừa tướng, Thái uý và thay vào đó là các Thượng thư phụ trách các bộ?

A. Nhà Đường.

B. Nhà Tống.

C. Nhà Minh.

D. Nhà Thanh.

Chế độ phong kiến Trung Quốc đã phát triển tới đỉnh cao dưới triều đại nào?

A. Hán.

B. Đường.

C. Minh.

D. Thanh.

Chế độ “quân điền” ở Trung Quốc thời Đường là

A. lấy ruộng đất của quan lại, địa chủ chia cho nông dân.

B. lấy ruộng đất của nhà giàu chia cho nông dân nghèo.

C. lấy ruộng tịch điền chia cho nông dân.

D. lấy ruộng công và ruộng bỏ hoang chia cho nông dân.

Ở Trung Quốc, thuốc súng và la bàn được phát minh dưới thời

A. Đường.

B. Tống.

C. Minh.

D. Thanh.

Dưới thời Đường đã thực hiện chính sách nào về ruộng đất để thúc đẩy nông nghiệp phát triển?

A. Chia lại ruộng đất công.

B. Thực hiện chế độ quân điền.

C. Khuyến khích phát triển ruộng đất tư.

D. Tăng cường khẩn hoang.

Hãy khoanh tròn vào chữ cái ứng với ý đúng.

Bộ máy nhà nước thời Đường có điểm mới nào?

A. Thực hiện cha truyền con nối.

B. Tiến hành các cuộc chiến tranh xâm lược đối với các nước láng giềng.

C. Quân đội tập trung trong tay vua.

D. Cử người thân tín đi cai quản các địa phương, mở nhiều khoa thi để chọn nhân tài.

Dựa vào đoạn tư liệu 6.2 dưới đây:

Hãy vẽ trục thời gian thể hiện tiến trình phát triển của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX (từ thời Đường đến thời Thanh).

Quan sát hình 6.1 và trả lời các câu hỏi:

- Đặt những câu hỏi để tìm hiểu về bức tranh (gợi ý: các câu hỏi tập trung vào: người vẽ bức bích họa, nơi trưng bày, nội dung phản ánh,...).

- Đánh giá về tác phẩm nghệ thuật này.

Quan sát hình ở phần Dẫn nhập - trang 24 trong SGK Lịch sử và Địa lí 7 (bộ CTST) và hoàn thành các nội dung:

- Nêu những hiểu biết về Mác-tin Lu-thơ (Martin Luther) và tư tưởng cải cách của ông.

- Nhận xét về vai trò của Mác-tin Lu-thơ và tư tưởng cải cách tôn giáo ở Tây Âu thời trung đại.

Quan sát hình 5.2, dựa vào tư liệu 5.3 - trang 25 trong SGK Lịch sử và Địa lí 7 (bộ CTST) và hoàn thành các nội dung:

- Hình 5.2 và tư liệu 5.3 thể hiện nội dung nào của Cải cách tôn giáo?

- Nội dung cơ bản của phong trào Cải cách tôn giáo.

- Xã hội châu Âu đã có những thay đổi gì từ phong trào Cải cách tôn giáo?

Quan sát hình 5.1 - trang 24 trong SGK Lịch sử và Địa lí 7 (bộ CTST) và hoàn thành các nội dung:

- Tại sao việc nhà thờ bán “thẻ miễn tội” lại châm ngòi cho phong trào Cải cách tôn giáo bùng nổ?

- Nêu nguyên nhân xuất hiện phong trào Cải cách tôn giáo.

Bảo tàng Quốc gia Cát-teo San-tăng-giơ (Castel Sant’Angelo) ở Rô-ma (I-ta-li-a) đang tìm kiếm ý tưởng thiết kế đồ lưu niệm về chủ đề văn hóa Phục hưng để dành tặng khách tham quan. Giả sử em và nhóm của mình là ứng viên được tham gia lên ý tưởng cho những thiết kế đó, em hãy:

- Trình bày ý tưởng thiết kế: Loại sản phẩm, chất liệu, nội dung phản ánh,..

- Thiết kế mô phỏng ý tưởng đó (vẽ/ phác hoạ/ làm mô hình,...).

- Trình bày lí do em lựa chọn ý tưởng đó.

Hoàn thành sơ đồ tư duy dưới đây về phong trào Cải cách tôn giáo.

Hoàn thành sơ đồ dưới đây về những thành tựu tiêu biểu của phong trào Văn hóa Phục hưng. Chọn một lĩnh vực mà em có ấn tượng để điền vào sơ đồ.

Quê hương của phong trào Văn hóa Phục hưng là

A. I-ta-li-a.

B. Tây Ban Nha.

C. Pháp.

D. Ba Lan.

Giai cấp tư sản ra đời đã tiến hành cuộc đấu tranh chống chế độ phong kiến không vì lí do nào sau đây?

A. Muốn dung hòa quyền lợi với phong kiến để bóc lột giai cấp vô sản.

B. Muốn đấu tranh chống lại các giáo lí lỗi thời của chế độ phong kiến.

C. Muốn xây dựng một nền văn hóa mới đề cao giá trị con người.

D. Muốn phát triển khoa học - kĩ thuật, mở đường cho chủ nghĩa tư bản ra đời.

Giai cấp tư sản ra đời tiến hành cuộc đấu tranh chống chế độ phong kiến nhằm mục đích

A. được tự do phát triển kinh tế.

B. mở đường cho chủ nghĩa tư bản.

C. củng cố địa vị chính trị của mình.

D. dung hòa quyền lợi với phong kiến.

Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng sự biến đổi của tình hình kinh tế - xã hội Tây Âu từ thế kỉ XIII?

A. Sự xuất hiện của các công trường thủ công.

B. Các công ty thương mại được thành lập.

C. Sự xuất hiện của hội chợ trong các thành thị.

D. Các đồn điền cao su được mở rộng.

Hãy khoanh tròn vào chữ cái ứng với ý đúng.

Nền văn hóa mới xuất hiện cùng sự ra đời của chủ nghĩa tư bản có tên gọi là

A. văn hóa cách mạng.

B. văn hóa tư sản.

C. văn hóa dân chủ.

D. văn hóa Phục hưng.

Quan sát hình 4.3 - trang 22 trong SGK Lịch sử và Địa lí 7 (bộ CTST) và hoàn thành các nội dung:

- Nêu những hiểu biết về Đan-tê.

- Nêu nhận xét về tư tưởng của Đan-tê khi lên án nghiêm khắc Giáo hội Thiên Chúa giáo.

- Nêu nội dung phong trào Văn hóa Phục hưng.

- Trình bày giá trị của phong trào Văn hóa Phục hưng.

Quan sát hình 4.1 dưới đây và trong vai một nhà phê bình nghệ thuật, em hãy:

- Đặt những câu hỏi để tìm hiểu về bức bích họa (Gợi ý: Các câu hỏi tập trung vào: người vẽ bức bích họa, nơi trưng bày, nội dung phản ánh).

- Đánh giá về tác phẩm nghệ thuật này.

Quan sát hình 4.2 - trang 21 trong SGK Lịch sử và Địa lí 7 (bộ CTST) và hoàn thành các nội dung:

- Thành thị Phi-ren-xê (Florence) phản ánh những biến đổi quan trọng nào ở Tây Âu thế kỉ XIII - XVI?

- Nêu những biến đổi quan trọng về kinh tế ở Tây Âu thế kỉ XIII - XVI.

Hãy cho biết những giai cấp mới trong xã hội Tây Âu. Địa vị của các giai cấp này trong xã hội như thế nào?

Dựa vào thông tin trong SGK Lịch sử và Địa lí 7 (bộ CTST) và đoạn tư liệu 3.1 dưới đây để hoàn thành Phiếu học tập về sự nảy sinh quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu.

Tư liệu: “Từ cuối thế kỉ XV, trong lòng xã hội phong kiến châu Âu bắt đầu xuất hiện những tiền đề cho sự ra đời của quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa... Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa muốn ra đời được cần phải có hai điều kiện là tư bản (vốn đầu tư vào một ngành kinh doanh nào đó để mua tư liệu sản xuất, mua nguyên vật liệu và thuê nhân công) và công nhân làm thuê... Việc tước đoạt tư liệu sản xuất của nông dân và thợ thủ công trong nước, và việc xâm chiếm, cướp bóc thuộc địa ở bên ngoài, đã mang lại cho giai cấp tư sản châu Âu rất nhiều của cải, vàng bạc và một đội ngũ lao động làm thuê đông đảo”.

(PGS. Đặng Đức An (Chủ biên), Đại cương lịch sử thế giới trung đại, Tập I: Phương Tây, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2009, trang 168)

PHIẾU HỌC TẬP

Sử dụng các từ khoá dưới đây để viết một đoạn văn ngắn (khoảng 100 từ) giới thiệu về sự nảy sinh quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở châu Âu.

Quan sát các hình 3.4, 3.5 - trang 18, 19 trong SGK Lịch sử và Địa lí 7 (bộ CTST) và hoàn thành các nội dung:

- Em hiểu thế nào về công trường thủ công?

- Nêu những biểu hiện về sự nảy sinh quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa trong lòng xã hội phong kiến ở Tây Âu.

Quan sát hình 3.1 - trang 17 trong SGK Lịch sử và Địa lí 7 (bộ CTST) và hoàn thành các nội dung:

- Cảng biển Li-xbon ở Bồ Đào Nha tấp nập vào thế kỉ XVI phản ánh điều gì?

- Trình bày những biến đổi chính trong xã hội Tây Âu trung đại.

Tưởng tượng em là thuỷ thủ tham gia một trong bốn cuộc phát kiến địa lí lớn. Hãy viết một bức thư kể lại cho bạn của mình nghe về những thay đổi của thế giới nơi em sống sau các cuộc phát kiến địa lí.

Hoàn thành Phiếu học tập dưới đây:

Quan sát hình 2.3 - trang 15 SGK Lịch sử và Địa lí 7 (bộ CTST) và trả lời các câu hỏi:

- Con thuyền Vich-to-ri-a (Victoria) gắn với cuộc phát kiến địa lí của nhà thám hiểm nào?

- Trình bày cuộc thám hiểm đó và nêu kết quả, ý nghĩa.

Hoàn thành sơ đồ 2.1 dưới đây về hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí và trả lời câu hỏi:

Trong các hệ quả tích cực của các cuộc phát kiến địa lí em có ấn tượng với hệ quả nào nhất? Vì sao?

Nội dung nào không phải là hệ quả tiêu cực của các cuộc phát kiến địa lí?

A. Làm nảy sinh nạn buôn bán nô lệ da đen.

B. Tạo điều kiện cho chủ nghĩa thực dân xâm lược thuộc địa.

C. Đưa tới sự bùng nổ cuộc chiến tranh thương mại.

D. Dẫn đến việc cướp bóc thuộc địa của chủ nghĩa thực dân.

Nội dung nào không phải là hệ quả tích cực của các cuộc phát kiến địa lí?

A. Mở ra con đường mới, thúc đẩy hàng hải quốc tế phát triển.

B. Tìm ra những vùng đất mới, châu lục mới.

C. Thúc đẩy việc buôn bán nô lệ da đen phát triển.

D. Mở ra một thị trường mới cho sự phát triển của thế giới.

Nhà thám hiểm nào hoàn thành hành trình thám hiểm vòng quanh thế giới?

A. V. Ga-ma.

B. C. Cô-lôm-bô.

C. B. Đi-a-xơ.

D. Ph. Ma-gien-lăng.

Nhà thám hiểm nào sau đây không tham gia vào các cuộc phát kiến địa lí ở cuối thế kỉ XV - đầu thế kỉ XVI?

A. Am-strong.

B. C. Cô-lôm-bô.

C. B. Đi-a-xơ.

D. Ph. Ma-gien-lăng.