Complete the sentences with the past simple negative form of the verbs below. (Hoàn thành các câu với dạng phủ định ở thì quá khứ đơn của các động từ dưới đây)

1. I _____ the film. It was terrible!

2. Ben _____ talk until he was three.

3. We _____ the match. The score was 2-1 to the other team.

4. The weather _____ very good yesterday.

5. I _____ very well yesterday. I had a headache.

6. Joe failed the exam because he _____ for it.

7. We were late because we _____ early enough.

8. Fred _____ all his pocket money. He saved some.

Complete the email. Use the past simple affirmative form of the verbs in brackets. (Hoàn thành email. Sử dụng dạng khẳng định ở quá khứ đơn của các động từ trong ngoặc)

Complete the sentences with the past simple affirmative form of the verbs in brackets. All the verbs are regular. (Hoàn thành các câu với dạng khẳng định đơn giản ở quá khứ của các động từ trong ngoặc. Tất cả các động từ đều)

1. The train to Birmingham _____ (stop) at Oxford.

2. My friends _____ (work) very hard for their exams.

3. We _____ (try) some interesting dishes at the Lebanese restaurant.

4. Last night, I _____ (plan) my summer holiday.

5. You _____ (seem) very upset yesterday.

6. I _____ (chat) with my cousin for hours last night.

7. My uncle _____ (marry) his next-door neighbour.

8. Theo_____ (move) house three times last year.

Write the correct past simple affirmative form of the verb be. (Viết dạng khẳng định của động từ tobe)

1. I _____ very relieved about my exam results.

2. The sports centre _____ shut last weekend.

3. You _____ cross with me for being late.

4. There _____ five winners in last week's lottery.

5. Nobody _____ at home this morning.

6. My grandfather _____ a student at Harvard University.

7. We _____ on holiday in Indonesia last August.

8. Adam's party _____ amazing.

Write the past simple form of verbs 1-20. Verbs 1-10 are regular and verbs 11-20 are irregular. (Viết dạng quá khứ đơn của động từ 1-20. Động từ 1-10 là động từ thường và động từ 11-20 là bất quy tắc)

You have recently been on holiday with your family. Write an email (120-150 words) about it to a friend. Include the following points. (Bạn mới đi nghỉ cùng gia đình. Viết một email khoảng 120-150 từ kể về nó cho một người bạn. Bao gồm các ý sau)

- Where you went (Bạn đã đi đâu)

- How you got there (Bạn đi bằng gì)

- Something interesting you did (Thứ gì vui mà bạn đã làm )

- How you felt (Bạn cảm thấy thế nào)

- Invitation to your friend to stay with you for the next holiday (Mời bạn của bạn ở cùng bạn vào kỳ nghỉ tới)

Work in groups. Talk about an event or time when you felt very happy. Try to explain what made you happy. (Làm việc nhóm. Nói về một sự kiện hoặc thời điểm mà bạn cảm thấy rất hạnh phúc. Cố gắng giải thích điều gì đã khiến bạn hạnh phúc)

Put the words below in the correct categories (A-D). (Đặt các từ dưới đây vào các mục A-D)

Listen again. Match the speakers (1-4) with sentences A-F below. (Lắng nghe lại. Ghép những người nói (1-4) với các câu A-F dưới đây)

Which speaker(s)… (Ai là người …)

A. are not keen on the weather in the UK? (không quan tâm đến thời tiết ở Vương quốc Anh?)

B. makes a positive comment about the food? (đưa ra nhận xét tích cực về món ăn?)

C. does not think British people are hard-working? (không nghĩ rằng người Anh đang làm việc chăm chỉ?)

D. have a negative opinion of young people's behaviour? (có quan điểm tiêu cực về hành vi của giới trẻ?)

E. is a fan of British culture? (là một fan hâm mộ của văn hóa Anh?)

F. are generally positive about the people in Britain? (nói chung là tích cực về người dân ở Anh?)

Listen to four people from other countries talking about their view of the British. Which person do you think has the most negative view? (Hãy lắng nghe bốn người từ các quốc gia khác nói về quan điểm của họ về người Anh. Bạn nghĩ người nào có quan điểm tiêu cực nhất?)

Complete the labels for the charts with the words below. Use information from the text to help you. (Hoàn thành các chỗ trống trong các biểu đồ với các từ bên dưới. Sử dụng thông tin từ văn bản)

better (tốt hơn)

culture (văn hoá)

good manners (thái độ tốt)

reserve x2 (dè dặt)

sense of humour (khiếu hài hước)

the same or worse (bằng hoặc tệ hơn)

Read the text. Are these sentences about the people who took part in the survey true or false? Write T or F. (Đọc văn bản. Những câu sau về những người tham gia cuộc khảo sát là đúng hay sai? Viết T hoặc F)

a. Most have a positive view of the British overall. (Hầu hết đều có cái nhìn tích cực về người Anh nói chung)

b. More than half have a better opinion of the British now that they live in the country. (Hơn một nửa có quan điểm tốt hơn về người Anh khi họ sống ở Anh)

Speaking. Describe the photos. Do they match

your idea of typical British people? Why? / Why not? (Nói. Mô tả các bức ảnh. Chúng có khớp với suy nghĩ của bạn về người Anh điển hình không? Tại sao? / Tại sao không?)

Write your forum post (100-120 words). (Viết bài đăng trên diễn đàn khoảng 100 – 200 từ)

Read the task above. Make notes using one of the ideas below, real information or your own ideas. (Đọc bài tập. Ghi chú bằng cách sử dụng một trong các ý bên dưới, thông tin thật hoặc ý tưởng của riêng bạn.)

• put salt on someone's ice cream (bỏ muối vào kem của ai đó)

• put a fake mouse in a kitchen cupboard (đặt một con chuột giả trong tủ bếp)

• glue some coins to the classroom floor (dán một số đồng xu lên sàn lớp học)

(Bạn đã chơi khăm một người bạn hoặc thành viên trong gia đình.

Viết một bài đăng cho một diễn đàn internet có tên là 'Own Up!'

• Mô tả ngắn gọn về trò chơi khăm.

• Nói xem bạn bè hoặc thành viên gia đình bạn đã phản ứng như thế nào.

• Mô tả cảm xúc của bạn vào thời điểm đó.

• Nói về việc bây giờ bạn cảm thấy nó tệ thế nào và tại sao.)

Read the Writing Strategy. Match the adjectives below with people in the stories (A-D). Say when and why they felt that way. (Đọc Chiến lược Viết. Nối các tính từ bên dưới với người trong câu chuyện (A-D). Khi nào và tại sao họ cảm thấy như vậy)

amused (thích thú)

angry (2 people) (giận giữ)

anxious (lo lắng)

frightened (sợ hãi)

guilty (tội lỗi)

pleased (2 people) (vui mừng)

A. Dave _____________________________

B. Dave's big sister ____________________

C. Kate _____________________________

D. Kate's brother _____________________

Read the descriptions of two events and check your ideas for exercise 1. Use the adjectives below or your own ideas to explain why the pranks should not be played. (Đọc mô tả của hai sự kiện và kiểm tra ý của bạn ở bài tập 1. Sử dụng các tính từ bên dưới hoặc ý kiến ​​của riêng bạn để giải thích lý do tại sao không nên chơi đùa)

childish (trẻ con)

annoying (phiền phức)

cruel (độc ác)

scary (đáng sợ)

disappointed (đáng thất vọng)

Speaking. Work in pairs. Describe the photo. What is the boy planning to do? Use the words below to help you. (Nói. Làm việc theo cặp. Mô tả bức ảnh. Cậu bé đang làm gì? Sử dụng những từ dưới đây)

bathroom (phòng tắm(

fake spider (nhện giả)

play a prank (chơi khăm)

put (đặt)

scare (doạ)

Read the Speaking Strategy. Work in pairs. One student tells an event from his / her last summer, the other reacts to the story. (Đọc Chiến lược Nói. Làm việc theo cặp. Một học sinh kể về một sự kiện trong mùa hè năm ngoái của mình, học sinh kia phản ứng với câu chuyện)

Work in pairs. Take turns to say a sentence from the list below using the correct past simple form of the verbs in brackets. Your partner reacts with a suitable phrase from exercise 5. (Làm việc theo cặp. Lần lượt nói một câu dưới đây bằng cách sử dạng đúng của động từ trong ngoặc ở thì quá khứ đơn. của bạn phản ứng bằng một cụm từ phù hợp từ bài tập 5.)

1. I finally (finish) my science project.

2. I (learn) to play a new song on the guitar.

3. I (break) a bone in my foot.

4. I (drop) my dad's laptop.

Pronunciation. Listen to the dialogue in exercise 2 again, then practise saying the phrases above. Try to sound interested! (Phát âm. Nghe lại đoạn hội thoại trong bài tập 2, sau đó luyện nói các cụm từ trên. Cố gắng đọc thật hay nhé!)

Key phrases. Read the phrases for reacting and showing interest. Then find three more in the dialogue in exercise 2. (Cụm từ khóa. Đọc các cụm từ thể hiện sự phản ứng và sự yêu thích. Sau đó, tìm ba câu thoại khác trong đoạn hội thoại ở bài tập 2.)

Listen to three girls talking about their summer holidays. Match each speaker (1-3) with an event (a-c) and then circle the correct adjective to describe how she felt about it. (Nghe ba cô gái kể về kỳ nghỉ hè của họ. Nối mỗi người (1-3) với một sự kiện (a-c) rồi khoanh tròn tính từ đúng để mô tả cảm nhận của cô ấy về điều đó.)

a. Speaker ___ got sunburned. (Người nói ___ bị cháy nắng)

    She felt depressed / embarrassed / worried. (Cô ấy cảm thấy chán nản / xấu hổ / lo lắng)

b. Speaker ___ ran a half marathon. (Người nói___ đã chạy đường dài)

    She felt exhausted / proud / surprised. (Cô ấy cảm thấy kiệt sức / tự hào / ngạc nhiên)

c. Speaker ___ visited her friend's new house. (Người nói___ đã đến thăm ngôi nhà mới của bạn cô ấy)

   She felt envious / interested / shocked. (Cô ấy cảm thấy ghen tị / thích thú / sốc)

Listen and check your answers to exercise 2. Does the photo go with the first or second half of the dialogue? How do you know? (Lắng nghe và kiểm tra câu trả lời của bạn ở bài tập 2. Bức ảnh phù hợp với nửa đầu hay nửa sau của đoạn hội thoại? Làm sao em biết?)

Complete the dialogue with the correct affirmative or negative past simple form of the verbs below. (Hoàn thành đoạn hội thoại với các động từ ở thì quá khứ đơn thể khẳng định hoặc phủ định)

Look at the photo. Do you know this sport? How do you think it feels to do it? (Nhìn vào bức hình. Bạn có biết môn thể thao này không? Bạn nghĩ cảm giác như thế nào khi chơi nó)

Speaking. Work in groups. Tell your classmates about a time when you hurt or injured yourself. Use vocabulary from exercise 5. (Nói. Làm việc theo nhóm. Kể với các bạn cùng lớp về một lần em làm mình bị thương hoặc bị thương. Sử dụng từ vựng từ bài tập 5.)

Vocabulary. Find words in the text to do with accidents and injuries, Then complete gaps 1-7 below. (Từ vựng. Tìm các từ liên quan đến tai nạn và thương tích trong đoạn văn, sau đó điền đầy đủ các khoảng trống 1-7 bên dưới.)

Complete the questions using the question words below. Then take turns to ask and answer the questions in pairs. (Hoàn thành các câu hỏi bằng cách sử dụng các từ câu hỏi bên dưới. Sau đó lần lượt hỏi và trả lời câu hỏi theo cặp.)

When

What

Who

Why

1. How did the doctor feel when he saw Ashlyn s eye injury?

2. _______ didn't Ashlyn cry when she was a baby?

3. _______ watched Ashlyn carefully in the playground at school?

4. _______ did Ashlyn's story first appear in newspapers?

5. _______ is the cause of Ashlyn's medical condition?

Read the text again. Match the questions below with paragraphs A-E of the text. (Đọc đoạn văn lại một lần nữa. Nối các câu hỏi sau với các đoạn A-E của bài)

In which paragraph does the writer tell us …  

1. when doctors realised Ashlyn had a medical problem?  

2. what causes her condition?  

3. what happened when she burned her hands?  

4. why some people die from this condition?

5. how school life for Ashlyn was unusual?

Read the Reading Strategy. Then read the text quickly to get a general idea of the meaning. Were your ideas in exercise 1 correct? (Đọc phần Chiến lược đọc. Sau đó đọc nhanh văn bản để nắm được ý chính. Ý kiến ​​của bạn trong bài tập 1 có đúng không?)

Speaking. Look at the title of the text and the four warning signs (A-D). What is the connection? What do you think the text will be about? (Nói. Nhìn vào tiêu đề của đoạn văn và bốn dấu hiệu cảnh báo A-D Mối quan hệ của chúng là gì? Bạn nghĩ đoạn văn sẽ nói về điều gì?)

Speaking. Read the Learn this| box. Then work in pairs. (Nói. Đọc bảng Learn this!. Sau đó làm việc theo cặp.)

Student A: Make a sentence using the past simple and the words below. Add your own ideas. (Học sinh A: Đặt một câu sử dụng quá khứ đơn với các từ bên dưới. Thêm ý của riêng bạn.)

Student B: React to the following situations. Use How + an -ing adjective. (Học sinh B: Phản ứng với các tình huống sau. Sử dụng mẫu câu How + an -ing adjective.)

1. I / drop / phone / and it /break

2. My dad / dance / my birthday party

3. My favourite football team / lose / the weekend

Complete each pair of sentences with -ed and -ing adjectives formed from the verbs in brackets. (Hoàn thành từng cặp câu với các tính từ -ed và -ing được tạo thành từ các động từ trong ngoặc)

1 a I don't understand this map. It's very _______ (confuse)

   b Can you help me with my maths? I'm _______ (confuse)

2 a I was _______ when fell over. (embarrass)

   b I hate it when my dad dares, it's so _______ (embarrass)

3 a Are you _______ in photography? (interest)

   b Which is the most _______ lesson in this unit? (interest)

Circle the correct forms to complete the sentences. (Khoanh tròn các dạng đúng của động từ để hoàn thành các câu.)

1. I don't find computer games very excited /exciting

2. Don't be frightened / frightening. The dog won’t bite.

3. I was shocked / shocking when I heard the news

4. It's really annoyed / annoying when you interrupt.

5. Why are you looking so worried / worrying?

Find all the -ed and -ing adjectives in the text in exercise 2. Complete the rules in the Learn this! box. (Tìm tất cả các tính từ có đuôi -ed và -ing trong văn bản ở bài tập 2. Hoàn thành các quy tắc trong bảng Learn this!)

Read the text. Who replied to Zoe's message? When did they reply, and from where? (Đọc văn bản. Ai đã trả lời tin nhắn của Zoe? Họ trả lời khi nào, và từ đâu?)

Speaking. Look at the title of the text and the photo. What do you think the story is about? (Nói. Nhìn vào tiêu đề của văn bản và bức tranh. Bạn nghĩ câu chuyện nói về điều gì?)

Speaking. Work in pairs. Take turns to ask and answer the questions in exercise 5. (Nói. Làm việc theo cặp. Lần lượt hỏi và trả lời các câu hỏi trong bài tập 5.)