1-d; 2-a; 3-b; 4-e; 5-c.

(1) kiến trúc sư; (2) giáo viên; (3) người chụp ảnh (4) thanh toán.

a) Chụp ảnh sản phẩm; nhập giá và mô tả sản phẩm rồi đưa lên mạng để quảng cáo và bán hàng.

b) Sử dụng phần mềm soạn thảo để viết báo cáo; sử dụng phần mềm bảng tính để tính toán, thống kê; sử dụng trình duyệt và Internet để trao đổi, tìm kiếm;...

c) Sử dụng phần mềm soạn thảo để soạn thảo văn bản, in ấn tài liệu;...

d) Sử dụng máy tính để xem tổng thể lịch sử khám chữa bệnh của bệnh nhân trong hồ sơ sức khoẻ điện tử.

Ngành du lịch sử dụng Internet để quảng bá du lịch; sử dụng phần mềm hoặc các trang web để đặt phòng, đặt vé, đặt tour trực tuyến,...

Có thể kể một vài ứng dụng mà giáo viên đã sử dụng để giúp nâng cao hiệu quả dạy học như: tạo bài trình chiếu để giảng dạy, giúp tăng tính trực quan, hấp dẫn với học sinh; dạy học trực tuyến nhờ các phần mềm như Zoom Meetings, Zoom Video Communications, Microsoft Teams,...; Gửi đề bài, nhận bài làm của học sinh bằng thư điện tử;...

Chọn C. Vị trí công việc phù hợp với cả hai giới nhưng nếu chỉ tuyển nam thì có sự phân biệt nam nữ. 

Phương án A là kế hoạch của công ti không phân biệt nam nữ. 

Phương án B chỉ cho thấy thực tế của công ti, không có sự phân biệt nam nữ. 

Phương án D không phản ánh sự phân biệt nam nữ vì có thể người A ở vị trí cao hơn hoặc hiệu quả làm việc tốt hơn.

Bài trình chiếu có thể có một trang liệt kê 5 nghề em chọn (bác sĩ, giáo viên, kiến trúc sư, nhà báo, kĩ sư thiết kế đồ hoạ,...). Các trang sau đó giới thiệu chi tiết hơn về mỗi ngành nghề. Em có thể tìm hiểu thêm thông tin trên Internet với các từ khoá phù hợp.