Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án Toán 11 Bài 2 Các phép biến đổi thức lượng giác lớp 11 (Cánh diều)

    Với Giáo án Bài 2: Các phép biến đổi thức lượng giác Toán lớp 11 sách Cánh diều sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án Toán 11 Bài 2.

    1 1,437 26/09/2023
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 500k mua trọn bộ Giáo án Toán 11 Cánh diều bản word trình bày đẹp mắt (Chỉ 70k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

     

    Giáo án Toán 11 Bài 2 (Cánh diều): Các phép biến đổi thức lượng giác

    I. MỤC TIÊU

    1. Kiến thức

    Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

    - Nhận biết, mô tả được các phép biến đổi lượng giác cơ bản: công thức cộng; công thức góc nhân đôi; công thức biến đổi tích thành tổng và công thức biến đổi tổng thành tích.

    - Vận dụng được công thức cộng, công thức góc nhân đôi để giải các bài toán như tính giá trị lượng giác của một góc, rút gọn những biểu thức lượng giác đơn giản và chứng minh một số bất đẳng thức.

    - Vận dụng được công thức biến đổi tích thành tổng, công thức biến đổi tổng thành tích vào một số bài toán biến đổi, rút gọn biểu thức.

    2. Năng lực

     • Năng lực chung:

    - Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

    - Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

    - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

    • Năng lực riêng:

    - Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và nội dung bài học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài toán.

    - Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học thông qua các bài toán thực tiễn gắn với giá trị lượng giác của góc lượng giác và các phép biến đổi lượng giác.

    - Giao tiếp toán học.

    - Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

    3. Phẩm chất

    - Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.

    - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Đối với GV

    SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học, thước thẳng có chia khoảng, phiếu học tập.

    2. Đối với HS

    SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

    a) Mục tiêu:

    - Giúp HS ghi nhớ, khắc sâu kiến thức đã học.

    - Tạo tình huống để HS tiếp cận đến bài học.  

    - HS được tạo tâm thế cho bài học.

    b) Nội dung: HS đọc bài tập giáo viên cho ở phần kiểm tra bài cũ, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

    c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi, bước đầu có hình dung về nội dung bài học.

    d) Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    - GV yêu cầu HS đọc phần tình huống mở đầu:  

    Ở lớp dưới, ta đã làm quen với một số phép tính trong tập hợp các số thực, chẳng hạn: phép tính luỹ thừa với số mũ tự nhiên và những công thức để tính toán hay biến đổi những biểu thức chứa các luỹ thừa như vậy. Việc lấy các giá trị lượng giác của góc lượng giác đã hình thành nên những phép tính mới trong tập hợp các số thực, đó là những phép tính lượng giác.

    Giáo án Toán 11 Bài 2 (Cánh diều 2023): Các phép biến đổi thức lượng giác (ảnh 1)

    Có hay không những công thức để tính toán hay biến đổi những biểu thức chứa giá trị lượng giác?

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

    Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.

    B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

    Hoạt động 1: Nhận biết công thức cộng

    a) Mục tiêu: 

    - Nhận biết được công thức cộng.

    - Vận dụng được công thức cộng để giải quyết các bài tính giá trị lượng giác, chứng minh đẳng thức lượng giác.

    b) Nội dung: HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ làm HĐ1, 2, 3, Luyện tập 1, 2, 3, đọc hiểu các Ví dụ.

    c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, nhận biết và sử dụng được công thức cộng.

    d) Tổ chức thực hiện:

    HĐ CỦA GV VÀ HS

    SẢN PHẨM DỰ KIẾN

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    Nhiệm vụ 1: Nhận biết công thức cộng đối với sin

    - GV cho HS làm HĐ1.

    + GV cho HS tính sinπ6, cosπ6, sinπ3, cosπ3, a+b=π6+π3, sau đó tính sin (a + b) theo công thức (*) và suy ra đẳng thức ở HĐ1a.

    + HĐ1b thực hiện theo hướng dẫn SGK.

    - Từ đó suy ra công thức cộng đối với sin.

    - Cho HS nhắc lại khung kiến thức.

    - HS đọc Ví dụ 1.

    - GV cho HS làm Luyện tập 1 theo nhóm đôi: Rèn luyện kĩ năng sử dụng công thức cộng đối với sin để tính các giá trị lượng giác.

    Nhiệm vụ 2: Xây dựng công thức cộng đối với côsin

    - GV cho HS làm HĐ2.

    + GV yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ về giá trị lượng giác của hai góc phụ nhau và thực hiện theo hướng dẫn ở SGK.

    I. Công thức cộng

    1. Công thức cộng đối với sin

    Hoạt động 1:

    a) Với a=π6 ta có sina=sinπ6=12;

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    Tài liệu có 25 trang, trên đây là tóm tắt 5 trang đầu của Giáo án Toán 11 Bài 2 Cánh diều. 

    Để mua Giáo án Toán 11 Cánh diều năm 2023 mới nhất, mời Thầy/Cô liên hệ:

    Tài liệu có đáp án, ấn vào đây!

    Xem thêm giáo án Toán 11 sách Cánh diều hay, chi tiết khác:

    Giáo án Bài 3: Hàm số lượng giác và đồ thị

    Giáo án Bài 4: Phương trình lượng giác cơ bản

    Giáo án Bài tập cuối chương 1

    Giáo án Bài 1: Dãy số

    Giáo án Bài 2: Cấp số cộng

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 11 - Cánh diều khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 1,437 26/09/2023
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: