Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án KHTN 8 Bài 3 (Chân trời sáng tạo 2024): Phản ứng hoá học và năng lượng trong các phản ứng hoá học

    Với Giáo án Bài 3: Phản ứng hoá học và năng lượng trong các phản ứng hoá học Khoa học tự nhiên lớp 8 sách Chân trời sáng tạo sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án KHTN 8 Bài 3.

    1 813 05/01/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 500k mua trọn bộ Giáo án KHTN 8 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt (Chỉ 30k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án KHTN 8 Bài 3 (Chân trời sáng tạo): Phản ứng hoá học và năng lượng trong các phản ứng hoá học

    I. MỤC TIÊU

    1. Năng lực

    a. Năng lực khoa học tự nhiên

    - Nêu được khái niệm phản ứng hoá học, chất đầu và sản phẩm.

    - Nêu được sự sắp xếp khác nhau của các nguyên tử trong phân tử chất đầu và sản phẩm.

    - Chỉ ra được một số dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy ra.

    - Nêu được khái niệm và đưa ra được ví dụ về phản ứng toả nhiệt, thu nhiệt.

    - Trình bày được ứng dụng phổ biến của phản ứng toả nhiệt (đốt cháy than, xăng, dầu).

    b. Năng lực chung

    + Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu các phương pháp và kĩ thuật học tập môn Khoa học tự nhiên.

    + Giao tiếp và hợp tác: Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu của GV đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày báo cáo.

    + Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

    2. Phẩm chất

    - Hứng thú, tự giác, chủ động, sáng tạo trong tiếp cận kiến thức mới qua sách vở và thực tiễn.

    - Trung thực, cẩn thận trong thực hành, ghi chép kết quả thực hành, thí nghiệm.

    - Có ý thức sử dụng hợp lý và bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên.

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Giáo viên

    - Video thí nghiệm (có tạo QR code):

    + Thí nghiệm: Phản ứng giữa sắt (iron) và lưu huỳnh (sulfur).

    + Tranh ảnh phóng to các hình 3.1 đến 3.9 – SGK (chiếu trên slide).

    - Phiếu học tập, slide, máy tính, máy chiếu.

    2. Học sinh

    - SGK, vở ghi.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. KHỞI ĐỘNG

    Hoạt động 1: Mở đầu

    a. Mục tiêu: Khơi gợi kiến thức, tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài mới.

    b. Nội dung:

    GV sử dụng câu hỏi mở đầu dẫn dắt HS vào bài mới:

    Trong cuộc sống, chúng ta thường gặp những biến đổi hoá học như trái cây xanh (vị chát) chuyển thành trái cây chín (vị ngọt), đốt gas để nấu chín thực phẩm, thức ăn để lâu bị ôi thiu, … Những biến đổi này đều xảy ra phản ứng hoá học. Phản ứng hoá học là gì? Dấu hiệu nào chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy ra?

    c. Sản phẩm:

    Câu trả lời của HS, dự kiến:

    - Khi một chất bị biến đổi hoá học sẽ có chất mới được tạo thành, quá trình này được gọi là phản ứng hoá học.

    - Dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy ra: xuất hiện chất khí, chất kết tủa; thay đổi màu sắc, mùi; phát sáng, giải phóng hoặc hấp thụ nhiệt năng, …

    Câu trả lời của HS có thể đúng hoặc sai, GV không nhận xét tính đúng sai mà căn cứ vào đó dẫn dắt vào bài.

    d. Tổ chức thực hiện:

    Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

    - GV nêu vấn đề: Trong cuộc sống, chúng ta thường gặp những biến đổi hoá học như trái cây xanh (vị chát) chuyển thành trái cây chín (vị ngọt), đốt gas để nấu chín thực phẩm, thức ăn để lâu bị ôi thiu, … Những biến đổi này đều xảy ra phản ứng hoá học. Phản ứng hoá học là gì? Dấu hiệu nào chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy ra?

    - HS tiếp nhận vấn đề.

    Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

    - Học sinh suy nghĩ vấn đề.

    - GV theo dõi, bao quát.

    Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

    - Đại diện 1 học sinh trình bày ý kiến.

    - GV không nhận xét ý kiến của HS cho dù ý kiến này có thể sai mà căn cứ vào ý kiến của HS để dẫn vào bài mới.

    GV dẫn dắt vào bài: Để kiểm chứng câu trả lời của bạn là đúng hay sai, sau đây chúng ta cùng tìm hiểu bài 3: Phản ứng hoá học và năng lượng trong các phản ứng hoá học.

    B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

    Hoạt động 2: Tìm hiểu phản ứng hoá học

    a) Mục tiêu:

    - Nêu được khái niệm phản ứng hoá học, chất đầu và sản phẩm.

    b) Nội dung:

    Học sinh thảo luận theo nhóm, hoàn thành phiếu học tập số 1 từ đó lĩnh hội kiến thức:

    PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

    1. Quét mã QR, xem video và trả lời câu hỏi:

    - Hỗn hợp sau khi đun nóng còn tính chất của iron nữa không? Vì sao?

    - Xác định chất tham gia và chất mới tạo thành của phản ứng hoá học xảy ra trong thí nghiệm.

    2. Để tổng hợp ammonia (nguyên liệu sản xuất phân đạm), người ta cho khí hydrogen phản ứng với khí nitrogen ở nhiệt độ thích hợp và áp suất cao. Xác định chất đầu và sản phẩm.

    c) Sản phẩm:

    Câu trả lời của học sinh, dự kiến:

    1. Hỗn hợp sau khi đun nóng không còn tính chất của iron do hỗn hợp này không bị nam châm hút.

    - Chất tham gia: sắt, lưu huỳnh;

    - Chất mới tạo thành: iron(II) sulfide (FeS).

    2.

    - Chất đầu: hydrogen; nitrogen.

    - Sản phẩm: ammonia.

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    Tài liệu có 12 trang, trên đây là tóm tắt 4 trang đầu của Giáo án KHTN 8 Bài 3 Chân trời sáng tạo.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 8 - Chân trời sáng tạo khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 813 05/01/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: