Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án điện tử Cấp số nhân | Bài giảng PPT Toán 11 Cánh diều

    Với Giáo án PPT Bài 3: Cấp số nhân Toán 11 sách Cánh diều sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn và giảng dạy bằng giáo án điện tử hay POWERPOINT Toán 11.

    1 762 22/02/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ từ 500k mua trọn bộ Giáo án Toán 11 Cánh diều bản PPT trình bày khoa học, đẹp mắt (Chỉ 70k cho 1 bài giảng bất kỳ):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án điện tử Cấp số nhân | Bài giảng PPT Toán 11 Cánh diều (ảnh 1)

    Giáo án điện tử Cấp số nhân | Bài giảng PPT Toán 11 Cánh diều (ảnh 1)

    Giáo án điện tử Cấp số nhân | Bài giảng PPT Toán 11 Cánh diều (ảnh 1)

    Giáo án điện tử Cấp số nhân | Bài giảng PPT Toán 11 Cánh diều (ảnh 1)

    Giáo án điện tử Cấp số nhân | Bài giảng PPT Toán 11 Cánh diều (ảnh 1)

    Giáo án điện tử Cấp số nhân | Bài giảng PPT Toán 11 Cánh diều (ảnh 1)

    .....................................

    .....................................

    .....................................

    Giáo án Toán 11 Bài 3 (Cánh diều): Cấp số nhân

    I. MỤC TIÊU

    1. Kiến thức, kĩ năng

    Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

    - Nhận biết được một dãy số là cấp số nhân. Giải thích được công thức xác định số hạng tổng quát của cấp số nhân.

    - Tính được tổng của n số hạng đầu tiên của cấp số nhân.

    - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với cấp số nhân để giải một số bài toán liên quan đến thực tiễn (ví dụ: một số vấn đề trong Sinh học, trong Giáo dục dân số, ...).

    2. Năng lực

    Năng lực chung:

    - Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá

    - Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

    - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

    Năng lực riêng:

    - Tư duy và lập luận toán học: HS sẽ cần suy nghĩ về các quy tắc và tính chất của cấp số nhân, áp dụng chúng vào việc giải quyết các bài toán.

    - Mô hình hóa toán học: HS sẽ áp dụng những kiến thức đã học để giải quyết các bài toán thực tế.

    - Giải quyết vấn đề toán học: nhận biết một dãy số là cấp số nhân, thể hiện được công thức của số hạng tổng quát, tính được tổng n số hạng đầu của một cấp số nhân,...

    - Giao tiếp toán học: Trong quá trình học, học sinh sẽ được khuyến khích tham gia vào các hoạt động nhóm, thảo luận và trình bày ý kiến về các khái niệm cấp số nhân. HS sẽ học cách diễn đạt ý tưởng, chia sẻ phương pháp giải quyết và thảo luận với nhau về các vấn đề toán học liên quan đến cấp số nhân.

    - Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

    3. Phẩm chất

    - Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.

    - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.

    2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

    a) Mục tiêu:

    − Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.

    b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

    c) Sản phẩm: HS đưa ra những nhận định ban đầu về cấp số nhân.

    d) Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    − GV cho HS đọc tình huống mở đầu:

    Vi khuẩn E. coli trong điều kiện nuôi cấy thích hợp cứ 20 phút lại nhân đôi một lần.

    (Nguồn: Sinh học 10, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010)

    Giả sử lúc đầu có 100 vi khuẩn E. coli.

    Hỏi có bao nhiêu vi khuẩn E.coli sau 180 phút?

    − GV gợi ý cho HS thực hiện:

    + Số lượng vi khuẩn lúc đầu là 100 (vi khuẩn).

    + Thời gian nhân đôi lần đầu là 1.20 = 20 phút.

    => Số lượng vi khuẩn sau lần nhân đôi đầu tiên: 100.2 = 200 (vi khuẩn).

    + Thời gian nhân đôi lần thứ hai là 2.20 = 40 phút.

    => Số lượng vi khuẩn sau lần nhân đôi lần hai: (vi khuẩn)

    + Từ đó ta tính được số lượng vi khuẩn sau lần nhân đôi thứ n trong n.20 (phút).

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm hoàn thành yêu cầu.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

    Đáp án câu hỏi mở đầu:

    Số lượng vi khuẩn lúc đầu 100 (vi khuẩn).

    Số lượng vi khuẩn sau lần nhân đôi đầu tiên (sau 20 = 1.20 phút) là:

    (vi khuẩn).

    Số lượng vi khuẩn sau lần nhân đôi thứ hai (sau 40 = 2.20 phút) là:

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    Xem thử và mua tài liệu:

    Link tài liệu (PPT)
    Link tài liệu (word)

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 11 - Cánh diều khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 762 22/02/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: