Thí nghiệm tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế

Chuẩn bị:

- Nguồn điện một chiều 12 V;

- Một ampe kế và một vôn kế;

- Vật dẫn là một điện trở;

- Công tắc, các dây nối.

Tiến hành:

Trả lời câu hỏi thứ nhất nêu ở phần mở bài.

Thí nghiệm tìm hiểu tính chất của điện trở

Chuẩn bị:

- Nguồn điện một chiều 12 V;

- Một bóng đèn 2,5 V;

- Ba vật dẫn là ba điện trở R₁, R₂, R₃;

- Công tắc, các dây nối.

Tiến hành:

- Mắc điện trở R₁ vào mạch điện theo sơ đồ Hình 11.1.

Nếu lần lượt thay điện trở trong sơ đồ mạch điện ở hình bên bằng các điện trở khác nhau thì số chỉ của ampe kế có thay đổi không? Nếu thay đổi nguồn điện khác nhau thì cường độ dòng điện chạy qua điện trở có thay đổi không?

Xử lí tình huống

Em sẽ khuyên bạn điều gì trong mỗi tình huống sau? Vì sao?

Chia sẻ với bạn những việc làm hằng ngày của em và gia đình để đảm bảo vệ sinh, phòng tránh bệnh tả, bệnh lao phổi.

Em tập làm bác sĩ: Cùng các bạn trong nhóm đóng vai và nói về nguyên nhân, triệu chứng, cách phòng tránh các bệnh do vi khuẩn gây ra.

Quan sát hình, đọc thông tin dưới đây và cho biết nguyên nhân, triệu chứng và cách phòng tránh bệnh tả.

Em đã bao giờ bị đau bụng và đi đại tiện nhiều lần liên tục chưa? Em có biết nguyên nhân nào dẫn đến bị đau bụng và đi đại tiện nhiều lần liên tục không?

Vẽ được ảnh của một vật qua thấu kính hội tụ theo đúng tỉ lệ để giải các bài tập đơn giản về thấu kính hội tụ.

Sử dụng được kính lúp để quan sát các vật nhỏ.

Vật AB có độ cao h = 3 cm được đặt vuông góc trước một thấu kính hội tụ có tiêu cự f = 5 cm, điểm A nằm trên trục chính và cách thấu kính một khoảng d = 2f.

a) Dựng ảnh A’B’ của AB tạo bởi thấu kính hội tụ theo đúng tỉ lệ.

b) Vận dụng kiến thức hình học tính chiều cao của ảnh (h’) và khoảng cách từ ảnh tới quang tâm (d’).

Một vật AB cao 2 cm được đặt vuông góc với trục chính của một thấu kính hội tụ và cách thấu kính một khoảng 7,5 cm, A nằm trên trục chính. Thấu kính có tiêu cự là 5 cm.

a) Sử dụng giấy kẻ ô và vẽ ảnh của vật AB qua thấu kính theo tỉ lệ 1 cạnh của ô vuông tương ứng với 1 cm như Hình 10.6.

b) Xác định vị trí và đặc điểm của ảnh (Ảnh thật hay ảnh ảo, cùng chiều hay ngược chiều với vật).

 Để quan sát được ảnh qua kính lúp, ta phải đặt vật trong khoảng nào trước kính?

1. Trả lời câu hỏi phần mở bài.

2. Nêu một số ứng dụng của kính lúp trong đời sống.

Tại sao người thợ sửa đồng hồ lại phải sử dụng kính lúp khi làm việc?

Tại sao phải quản lý môi trường nuôi thủy sản? Những biện pháp nào thường được áp dụng trong quản lý môi trường nuôi thủy sản? Làm thế nào để xác định được một số chỉ tiêu cơ bản của chăn nuôi thủy sản (Hình 11.1)?

Xử lý tình huống

Em sẽ nói gì với bạn trong tình huống dưới đây? Vì sao?

Vẽ sơ đồ đơn giản về vòng đời của một động vật đẻ con.

Chia sẻ với bạn về sản phẩm của em.

Quan sát các hình từ 7 đến 11, đọc thông tin:

- Cho biết con non mới sinh ra có hình dạng như thế nào so với thú mẹ, chúng đã tự kiếm ăn được chưa.

- Loài thú nào thường đẻ mỗi lứa một con? Loài thú nào thường đẻ mỗi lứa nhiều con?

- Trình bày sự lớn lên của thú con từ khi sinh ra đến khi trưởng thành.

Tìm hiểu qua sách, báo, in-tơ-nét về vòng đời của một số động vật đẻ trứng và vẽ sơ đồ đơn giản, ghi chú vòng đời của chúng.

Quan sát và đọc thông tin các hình từ 2 đến 6:

- Nêu tên các giai đoạn phát triển chính trong vòng đời của con vật.

- Cho biết con non mới nở ra từ trứng có hoàn toàn giống với bố mẹ của chúng không?

- Trình bày về sự lớn lên của con non hoặc ấu trùng nở ra từ trứng.

Ếch là loài động vật để con hay đẻ trứng? Hình dạng con non của ếch giống hay khác với bố mẹ của chúng?

Cùng bạn đặt câu hỏi về sự sinh sản của động vật.

Quan sát hình 10, 11, đọc thông tin trang 58, 59 và cho biết:

- Vai trò của con đực và con cái trong sinh sản ở động vật.

- Quá trình hình thành cá con và cừu con.

- Sự thụ tinh ở cá chép, cừu xảy ra bên ngoài hay bên trong cơ thể.

- Chỉ và nói tên của động vật trong các hình từ 2 đến 9. Động vật nào đẻ trứng? Động vật nào đẻ con?

- Theo em, động vật có những hình thức sinh sản nào?

Gà con được sinh ra từ đâu?

Một nhà sinh thái học đang nghiên cứu về mối tương quan giữa kích thước lãnh thổ và mức độ phong phú về nguồn thức ăn của một loài động vật trong 2 điều kiện khác nhau. Ở loài động vật này mức độ sử dụng nguồn thức ăn của con non thấp hơn con trưởng thành. Kết quả nghiên cứu của ông được biểu diễn bằng đồ thị dưới đây.

I. Độ phong phú về nguồn thức ăn và kích thước lãnh thổ có mối tương quan thuận.

II. Giả sử đường I và II trên đồ thị thể hiện kết quả đo được từ hai mùa khác nhau trong năm thì đường I thể hiện kết quả đo vào mùa hè và đường II thể hiện kết quả đo vào mùa đông.

III. Giả sử đường I và II trên đồ thị thể hiện kết quả đo được từ hai môi trường sống khác nhau thì đường I thể hiện kết quả đo ở sa mạc, đường II thể hiện kết quả đo được từ rừng nhiệt đới.

IV. Giả sử đường I và II trên đồ thị thể hiện kết quả đo được từ hai cá thể có độ tuổi khác nhau thì đường I thể hiện kết quả đo được từ cá thể trưởng thành, đường II thể hiện kết quả đo được từ cá thể non trẻ.

Phả hệ ở hình dưới đây mô tả sự di truyền 2 bệnh ở người: Bệnh p do một trong hai alen của một gen quy định, bệnh M do một trong hai alen của một gen nằm ở vùng không tương đồng trên nhiễm sắc thể giới tính × quy định. Biết rằng không xảy ra đột biến. Theo lí thuyết, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?

 I. Người số (4) không mang alen quy định bệnh P.

II. Người số (13) có kiểu gen dị hợp tử về một cặp gen.

III. Xác suât sinh con thứ nhất chi bị bệnh p của cặp (12) - (13) là 7/48.

IV. Xác suất sinh con thứ nhất là con trai và chỉ bị bệnh P của cặp (12) - (13) là 1/16.