Người ta có thể dùng biện pháp bẫy đèn ban đêm diệt côn trùng có hại vì: ………………………………………………

Ví dụ một số ứng dụng hiểu biết về tập tính của động vật vào thực tiễn ……………………………………………..

Tập tính ở một số động vật

b) Những tập tính bẩm sinh: …………………………………………………………….

Những tập tính học được: ………………………………………………………………

Từ hình 28.2 (SGK):………..

a) Ý nghĩa của mỗi tập tính đối với động vật:

Tập tính	Ý nghĩa
Nhện giăng tơ

Vai trò của tập tính đối với động vật: ………………………………………………………………………………

Ý nào là vận dụng hiểu biết về tính hướng hóa của thực vật?

A. Bón phân đúng giai đoạn cho cây.

B. Bón phân vừa đủ cho cây.

C. Bón phân sát bề mặt đất hoặc đào hố sâu dưới đất để bón phân.

D. Bón đúng loại phân cho cây.

Ý nào là vận dụng hiểu biết về tính hướng sáng của thực vật?

A. Trồng cây ngô xen với cây đỗ đen.

B. Làm giàn cho cây hoa thiên lí.

C. Đào hố bón phân cho cây.

D. Làm luống trồng cây khoai lang.

Những cây nào dưới đây cần làm giàn khi trồng?

A. Cây rau muống, cây mướp đắng, cây bí xanh.

B. Cây bí ngô, cây rau ngót, cây hoa hồng.

C. Cây dưa chuột, cây mướp đắng, cây nho.

D. Cây mít, cây xoài, cây nho.

Cảm ứng ở thực vật có đặc điểm:

A. diễn ra chậm, khó nhận thấy.

B. biểu hiện bằng sự thay đổi hình thái hoặc sự vận động các cơ quan.

C. diễn ra nhanh, dễ nhận thấy.

D. diễn ra chậm, khó nhận thấy, biểu hiện bằng sự thay đổi hình thái hoặc sự vận động các cơ quan.

Ví dụ một số loại cây trồng thường được chăm sóc bằng một trong những biện pháp sau để có năng suất cao:

Thiết kế thí nghiệm chứng minh cây có tính hướng tiếp xúc

- Chuẩn bị:………………………………………………………………………………

- Tiến hành:……………………………………………………………………………..

- Kết quả và giải thích kết quả:…………………………………………………………

Vào rừng nhiệt đới, chúng ta có thể gặp nhiều cây dây leo quấn quanh những cây gỗ lớn và vươn lên cao. Hiện tượng này có:

Tác nhân kích thích là: …………………………………………………….

Ý nghĩa là: …………………………………………………………………

Từ hình 27.2, 27.3 (SGK) cho thấy hình thức cảm ứng ở:

Cây cà chua là: ………………. Hình thức cảm ứng này có vai trò ……………..

Cây bí xanh là: ………………. Hình thức cảm ứng này có vai trò ……………..

Cảm ứng có vai trò quan trọng đối với cơ thể vì: ………………………………………………………………………..

Ví dụ thể hiện vai trò của cảm ứng: ……………………………………………………

b) Cảm ứng này có ý nghĩa: …………………………………………………………….

Ví dụ về cảm ứng ở sinh vật: ………………………………………………………………………………………….

b) Quang hợp là tiền đề của hô hấp tế bào vì: ………………………………………….

a) Sự khác nhau giữa quá trình quang hợp và hô hấp tế bào.

Các biện pháp bảo quản lương thực, thực phẩm đều nhằm một mục đích giảm tối thiểu cường độ hô hấp tế bào vì:

………………………………………………………………………………………….

So sánh quá trình hô hấp của một vận động viên lúc đang tập luyện và lúc nghỉ ngơi.

Phương trình tổng quát dạng chữ của hô hấp tế bào …………………………………………………………………..

Vì ………………………………………………………………………………………

Cường độ ánh sáng có ảnh hưởng đến quang hợp ở thực vật: ………………………………………………………

Quang hợp ở thực vật phụ thuộc vào nhiệt độ vì: ………………………………………

Sơ đồ khái quát về sự trao đổi chất ở thực vật và động vật.

Điền các cụm từ thích hợp vào bảng:

Chế độ dinh dưỡng đủ chất đảm bảo cân bằng giữa

A. carbohydrate, protein, lipid.

B. carbohydrate, vitamin, chất khoáng.

C. protein, vitamin, chất khoáng.

D. carbohydrate, protein, lipid, vitamin, chất khoáng.

Nhu cầu dinh dưỡng ở người thực hiện chủ yếu qua con đường:

A. hệ tiêu hóa → hệ vận chuyển → hệ bài tiết.

B. hệ tiêu hóa → hệ bài tiết → hệ vận chuyển.

C. hệ vận chuyển → hệ tiêu hóa → hệ bài tiết.

D. hệ tiêu hóa → hệ bài tiết.

Nhu cầu nước của động vật phụ thuộc vào:

A. loài, kích thước cơ thể, độ tuổi.

B. độ tuổi, giai đoạn phát triển, nhiệt độ của môi trường.

C. kích thước cơ thể, thức ăn, nhiệt độ của môi trường.

D. loài, kích thước cơ thể, độ tuổi, thức ăn, nhiệt độ của môi trường.

Ở địa phương em có các biện pháp tuyên truyền giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm và sử dụng nước sạch như:

………………………………………………………………………………………….

Một số bệnh do chế độ dinh dưỡng, vệ sinh ăn uống chưa hợp lí ở địa phương em và biện pháp phòng tránh:

Bảng 26.2. Biện pháp phòng, tránh một số bệnh do dinh dưỡng

và vệ sinh ăn uống