Các biểu thức nào dưới đây có giá trị bằng nhau?

Tính (theo

mẫu)

Tính

Quan sát hình vẽ dưới đây.

 $\frac{1}{2}$ tờ giấy được tô màu xanh,

 $\frac{1}{3}$ tờ giấy được tô màu hồng.

Đã tô màu bao nhiêu phần của tờ giấy?

Phần tô màu xanh nhiều hơn phần tô màu hồng là bao nhiêu phần của tờ giấy?

- Quy đồng mẫu số hai phân số  $\frac{1}{2}$ và  $\frac{1}{3}$.

Mẫu số chung là: 2 × 3 = 6

 $\frac{1}{2}=\frac{1\times 3}{2\times 3}=\frac{3}{6}$                                                           $\frac{1}{3}=\frac{1\times 2}{3\times 2}=\frac{2}{6}$

Thực hiện phép cộng, phép trừ hai phân số  $\frac{1}{2}$ và  $\frac{1}{3}$.

 $\frac{1}{2}+\frac{1}{3}=\frac{3}{6}+\frac{2}{6}=\frac{.?.}{.?.}$                               $\frac{1}{2}-\frac{1}{3}=\frac{.?.}{6}-\frac{.?.}{6}=\frac{.?.}{.?.}$

Đã tô màu .?. phần của tờ giấy.

Phần tô màu xanh nhiều hơn phần tô màu hồng là .?. phần của tờ giấy.

Tiếp tục tham gia hoạt động xã hội.

Tham gia hoạt động lao động công ích

- Lựa chọn một hoạt động lao động công ích để cùng thực hiện.

Gợi ý: Dọn dẹp vệ sinh, chăm sóc cây xanh, … trong trường học hoặc ở 1 địa điểm công cộng ( công viên, khu vui chơi, khu tưởng niệm liệt sĩ, …) gần trường học.

- Chia sẻ kết quả thực hiện và cảm xúc của em trong quá trình lao động:

+ Kết quả của buổi lao động

+ Cảm xúc của em về buổi lao động

+ …

 Tham gia hoạt động xã hội theo kế hoạch.

Lập kế hoạch tham gia hoạt động xã hội ở địa phương

- Nêu những hoạt động xã hội ở địa phương mà em và các bạn có thể tham gia: 

+ Tham gia câu lạc bộ hát dân ca.

+ Thăm hỏi gia đình neo đơn

+ …

- Lập kế hoạch tham gia một hoạt động xã hội ở địa phương.

Gợi ý:

Tìm hiểu về hoạt động xã hội

- Chia sẻ về những hành động xã hội mà em biết hoặc đã từng tham gia.

- Thảo luận để xác định nội dung, hình thức, ý nghĩa của hoạt động xã hội:

+ Nội dung hoạt động xã hội ( bảo vệ môi trường, tôn vinh giá trị văn hóa truyền thống,…

+ Hình thức hoạt động xã hội: (lễ hội, lao động công ích,…)

+ Ý nghĩa của hoạt động xã hội đối với bản thân và cộng đồng.

+ …

.

- Hưởng ứng phong trào tích cực tham gia các hoạt động xã hội ở địa phương.

- Chia sẻ việc tham gia hoạt động xã hội và lợi ích của việc tham gia hoạt động xã hội.

- Tham gia lễ hội truyền thống ở địa phương theo kế hoạch đã xây dựng.

Tái hiện một hoạt động trong lễ hội truyền thống ở địa phương.

- Trình diễn tiết mục tái hiện hoạt động đã chuẩn bị

- Bình chọn tiết mục hấp dẫn.

- Chuẩn bị tiết mục tái hiện một hoạt động trong lễ hội truyền thống ở địa phương.

Lập kế hoạch tham gia lễ hội truyền thống ở địa phương

- Thảo luận để lập kế hoạch tham gia lễ hội truyền thống ở địa phương.

Gợi ý:

- Chia sẻ kế hoạch.

Tìm hiểu về lễ hội truyền thống ở địa phương

- Chia sẻ về một lễ hội truyền thống ở địa phương mà em biết hoặc từng tham gia:

+ Tên, địa điểm và thời gian tổ chức lễ hội.

+ Ý nghĩa của lễ hội.

+ Các hoạt động diễn ra trong lễ hội.

+ …

- Trình bày trước lớp thông tin về lễ hội truyền thống đó.

- Tham gia hoạt động giới thiệu các lễ hội truyền thống ở địa phương.

- Chia sẻ ý nghĩa của lễ hội.

Ở khu vực Đồng bằng sông Cửu Long của nước ta có rất nhiều sân chim lớn. Nếu ở một sân chim, tại một thời điểm trong năm, người ta ước tính có đến hơn 200 000 cá thể chim trên diện tích 12 500 m² thì trung bình trên mỗi mét vuông có bao nhiêu con chim?

Em hãy thực hiện theo hướng dẫn sau:

- Viết thương của phép chia 200 000 : 12 500 dưới dạng phân số.

- Rút gọn phân số đó để được thương là số tự nhiên.

Số?

Có một viên gạch hình vuông, giữa viên gạch có một hình vuông màu trắng được vẽ hoạ tiết (như hình bên).

Diện tích hình vuông màu trắng bằng  $\frac{.?.}{.?.}$ diện tích của cả viên gạch.

Câu nói của bạn nào đúng?

Tìm vị trí của bốn phân số  $\frac{7}{4}$;  $\frac{5}{2}$;  $\frac{3}{4}$;$\frac{1}{4}$

Sắp xếp các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé.

Tìm các phân số bằng nhau trong các phân số dưới đây.

 $\frac{15}{60};\frac{3}{8};\frac{5}{20};\frac{15}{40};\frac{30}{80}$

Số?

Quan sát các hình dưới đây

a) Viết và đọc các phân số chỉ phần đã tô màu của mỗi hình.

b) Nêu tử số, mẫu số của mỗi phân số trên. Mẫu số cho biết gì? Tử số cho biết gì?

Tự đánh giá sau chủ đề Sống an toàn và tự chủ

- Xác định các đức tính cần rèn luyện để thích ứng với môi trường học tập mới, trong đó có đức tính tự chủ, kiên trì, không ngại khó.

- Biết cách tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng.

- Nhận biết một số nguyên nhân gây hỏa hoạn để phòng chống.

- Thực hành một số kĩ năng thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn.

Trao đổi cùng người thân về việc phòng chống hỏa hoạn ở gia đình và cộng đồng.

Chia sẻ giúp kinh nghiệm khi thực hiện

- Chia sẻ cảm nghĩ khi thực hành.

- Rút kinh nghiệm về những việc nên hoặc không nên làm khi xảy ra hỏa hoạn.

Thực hành thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn

- Diễn tập cảnh nghe chuông báo cháy và thực hiện hành động thoát hiểm cùng cả lớp.

Trao đổi cùng người thân về những việc cần làm khi phòng xảy ra hỏa hoạn

- Xác định đường thoát hiểm tối ưu.

- Dùng khăn hoặc các vận dụng bằng vải được nhúng nước để che mũi, che đầu.

- Đi lom khom hoặc bò sát mặt đất khi có khói.

Xác định cách phòng chống hỏa hoạn

- Lựa chọn một nôi dung để thảo luận về cách phòng chống hỏa hoạn

- Xác định dấu hiệu nhận biết có hỏa hoạn

Tìm hiểu nguyên nhân gây hỏa hoạn

- Quan sát và truy tìm nguồn lửa trong hình bên:

+ Tìm những nơi có khả năng tạo ra nguồn lửa.

+ Chỉ ra những đồ vật dễ cháy, dễ bắt lửa ở gần nguồn lửa.

- Liệt kê những nguyên nhân dẫn đến hỏa hoạn :

- Giao lưu với cảnh sát phòng cháy, chữa cáy và cứu nạn, cứu hộ.

- Diễn tập một số động tác thoát hiểm khi có hỏa hoạn theo hướng dẫn.

Thực hành xử lý các tình huống khi giao tiếp trên mạng

- Áp dụng cac quy tắc ứng xử đã xây dựng để xử lý các tình huống giao tiếp trên mạng.

- Nhận xét và góp ý cách giải quyết của nhóm bạn.

- Đưa thêm những tình huống mới để cùng giải quyết.

- Thực hiện Quy tắc tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng

Thiết kế bản “ Quy tắc tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng”

- Thiết kế bản Quy tắc tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng và trình bày trước lớp.

- Các nhóm cùng lắng nghe và góp ý.

- Tự chủ về thời gian sử dụng mạng.

- Tự chủ về việc lựa chọn hoạt động sẽ tham gia trên mạng.

- Cách ứng xử trong giao tiếp trên mạng để bảo vệ mình.

Chia sẻ những vấn đề thường nảy sinh khi sử dụng và giao tiếp trên mạng:

- Liệt kê lợi ích, tác hại đối với học sinh khi sử dụng và giao tiếp trên mạng

- Nêu các tình huống nảy sinh trong quá trình giao tiếp trên mạng khiến em lo lắng

- Hát , múa, đọc thơ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3.

- Trò chuyện về chủ đề “ Người phụ nữ Việt Nam hiện đại, làm chủ công nghệ.”