Từ ý tưởng câu chuyện Sao biển và Cá Nóc (Hình 6), em hãy xây dựng kịch bản và tạo chương trình thể hiện câu chuyện này. 

Em hãy sắp xếp các hoạt động sau theo thứ tự phù hợp khi tạo chương trình thể hiện một câu chuyện: 

A. Chạy thử chương trình

B. Xây dựng ý tưởng câu chuyện 

C. Tạo chương trình

D. Viết kịch bản. 

Bạn Nam đã tạo chương trình như ở Hình 5 để đưa ra lời chào một bạn có tên được nhập từ bàn phím. Em hãy kiểm tra, phát hiện và sửa lỗi của chương trình (nếu có). 

Bạn Bình tạo chương trình như ở Hình 2 để tính quãng đường khi biết vận tốc và thời gian. Khi thực hiện, chương trình cho kết quả không đúng. Em hãy giúp bạn chỉ ra lỗi trong chương trình. 

Để hiển thị lần lượt các bước tìm kiếm thông tin trên Internet bằng máy tìm kiếm, bạn Thúy tạo chương trình như ở Hình 1. Em hãy tạo, chạy thử chương trình đó và cho biết kết quả đã đúng yêu cầu chưa? 

Em hãy tạo chương trình điều khiển nhân vật Beetle (Hình 9). Khi chạy chương trình, mỗi lần nháy chuột thì nhân vật Beetle di chuyển tới vị trí con trỏ chuột máy tính. 

Em hãy tạo các chương trình cho ở Hình 2 và Hình 3 rồi thực hiện các việc sau: 

1. Chạy chương trình ở Hình 2 hai lần với số nhập vào ở lần thứ nhất và lần thứ hai tương ứng là 11 và 15. Em hãy cho biết trong lần chạy nào chương trình thông báo kết quả cộng đúng? 

2. Chạy chương trình ở Hình 3 hai lần cũng với số nhập vào là 11 và 15. Em hãy cho biết chương trình thông báo kết quả cộng hai số là gì ở mỗi lần chạy chương trình. 

Sơ đồ ở Hình 1 thể hiện kịch bản Mèo kiểm tra em làm toán. Em hãy quan sát sơ đồ và trả lời các câu hỏi sau: 

1. Ở bước 2 phải nhập vào số nào thì ở Bước 3 sẽ cho thực hiện hành động A? 

2. Với một số nhập vào ở Bước 2 thì ở Bước 3 sẽ chỉ thực hiện tiếp một trong hai hành động A và B hay thực hiện cả hai hành động đó? 

Em hãy chọn mỗi cụm từ ở cột bên phải và ghép với một cụm từ ở cột bên trái để thành các câu hợp lí (Bảng 1). Kết quả được đưa ra dưới dạng cặp ghép, ví dụ (1, C). 

Em hãy cho biết nếu thực hiện mỗi khối lệnh sau, nhân vật trên sân khấu sẽ hiển thị gì trong bóng nói: 

Em hãy cho biết kết quả của các phép so sánh sau: 

Chương trình Mèo đố em ở Hình 4 thể hiện kịch bản “Mèo đố em cho một số lớn hơn số của Mèo vừa nghĩ” (Hình 3). Em hãy tạo và chạy chương trình 3 lần với các số được nhập lần lượt là 26, 9 và 8. Em hãy cho biết kết quả của mỗi lần chạy chương trình là gì. 

Em hãy tạo chương trình cho ở Hình 2 và chạy chương trình một số lần (Ví dụ: 6 lần). Sau khi quan sát các kết quả thực hiện chương trình, em hãy chọn câu đúng nhất trong các câu sau: 

1. Tất cả các lần chạy chương trình đều thông báo số lấy ngẫu nhiên giống nhau. 

2. Tất cả các lần chạy chương trình đều lấy được các số lớn hơn 5 và nhỏ hơn 10. 

3. Tất cả các lần chạy chương trình đều lấy được một trong các số 5, 6, 7, 8, 9, 10. 

Em hãy tạo các lệnh như ở Hình 1 và cho biết kết quả thực hiện từng lệnh có đúng như trong ví dụ tương ứng cho ở Bảng 1 không. 

Em và bạn hãy thực hiện trò chơi sau: 

Lần 1: Em nói ba số ngẫu nhiên x. Với mỗi số đó, bạn phải trả lời các phép so sánh sau có kết quả là đúng hay sai: 

a) x > 50 b) x = 50 c) x < 50 

Lần 2: Hai người đổi vai trò cho nhau, bạn là người nói ba số ngẫu nhiên còn em là người trả lời. 

Sau khi chơi xong, em hãy cho biết ai có số lần trả lời chính xác nhiều hơn. 

Em hãy tạo chương trình Nano làm toán. Vùng Sân khấu của chương trình có nhân vật Nano và các biến. Khi chạy chương trình, Nano sẽ hỏi người dùng nhập hai số (Hình 3) rồi thông báo tổng hai số vừa nhập. 

Gợi ý: Nếu sắp xếp lại các khối lệnh cho ở Hình 4 theo thứ tự phù hợp và ghép chúng lại với nhau, em sẽ nhận được chương trình cần tạo. 

Em hãy cho biết giá trị của các biến Họ, Tên, Họ tên sau khi thực hiện khối lệnh ở Hình 2. 

Cho biến x có giá trị là 10. Em hãy cho biết những phát biểu nào sau đây đúng? 

1. Phép cho kết quả là: Giá trị của x là: 10. 

2. Phép cho kết quả là: x + 10 = 20. 

3. Phép cho kết quả là 10 + x = 20. 

a) Em hãy nháy chuột vào phép và quan sát kết quả. 

b) Nếu thay táo thành Xin chào và chuối thành bạn thì kết quả thay đổi như thế nào? 

Dựa vào Bảng 1, em hãy cho biết những phát biểu nào sau đây đúng: 

1. Trong Scratch, dấu “*” biểu thị dấu phép nhân 

2. Biểu thức có giá trị  bằng 27. 

3. Biểu thức (6 + 3) : (6 – 3) được tạo trong Scratch là  

4. Trong Scratch, biểu thức biểu thị biểu thức: 2 x 6 + 3. 

Theo em, môi trường lập trình Scratch có giúp em thực hiện được các yêu cầu sau không? 

a) Tính giá trị biểu thức (6 + 3) × (6 – 2) 

b) Ghép các cụm từ sau thành câu có ý nghĩa: đá bóng, tớ cũng thích. 

Em hãy tạo biến và đặt giá trị cho biến là 5. Sau khi thực hiện mỗi lệnh dưới đây thì biến có giá trị là bao nhiêu? 

Em hãy tìm hiểu các lệnh trong Bảng 2 và trả lời các câu hỏi sau: 

1. Nếu muốn đặt giá trị biến là 10, em dùng lệnh nào? 

2. Nếu muốn tăng giá trị biến thêm 3, em dung lệnh nào? 

Bảng 1 giới thiệu lệnh nhập thông tin từ bàn phím và biến có trong nhóm lệnh Cảm biến. Em hãy tìm hiểu Bảng 1 để tạo chương trình Gọi tên bạn. Khi chạy chương trình, nhân vật Mèo hỏi tên em. Sau khi em nhập tên mình từ bàn phím, Mèo sẽ gọi tên em. 

Trong những tình huống nào sau đây, chỉ khi thực hiện thì chương trình mới có được thông tin nhận vào để xử lí? 

a) Chương trình tính và đưa ra giá trị biểu thức 10 + 20 

b) Chương trình có nhân vật đọc tên của em sau khi em nhập tên mình từ bàn phím. 

c) Chương trình tính và đưa ra quãng đường khi nhập vào vận tốc và thời gian. 

Em hãy tạo chương trình Mèo đuổi bóng (Hình 3). Khi chạy chương trình, Bóng di chuyển theo chuột máy tính còn Mèo đuổi Bóng. 

Gợi ý: Chương trình được tạo theo kịch bản cho ở Hình 4 

Em hãy quan sát Hình 2 và trả lời câu hỏi: Khi nháy chuột vào , nhân vật sẽ hành động như thế nào? 

Em hãy ghép lệnh với ý nghĩa tương ứng. Kết quả được đưa ra dưới dạng cặp ghép, ví dụ: (A,2). 

Em quan sát lệnh liên tục ở Bảng 1 và trả lời câu hỏi: Nếu thay lệnh lặp lại 5 ở Hình 1 thành lệnh liên tục thì số lần thực hiện khối lệnh được lặp thay đổi như thế nào? 

Em hãy cho biết trong các hoạt động sau đây, hoạt động nào có thể biểu thị bằng cấu trúc lặp liên tục: 

1. Hoạt động chở khách của tàu cao tốc: Tàu cao tốc chạy liên tục giữa ga đầu và ga cuối. 

2. Hoạt động chuyển hóa giữa cây và hạt. Hạt dưới đất nảy mầm thành cây, cây ra hoa, kết trải có hạt rơi xuống đất. 

3. Hoạt động ăn uống của một người: Người đó ăn ba bữa sáng, trưa, tối hàng ngày. 

4. Hoạt động học tập của học sinh: sáng đi học, chiều hoặc tối về nhà làm bài tập.