Quan sát hình 7.

- Chỉ ra những bộ phận làm bằng vật dẫn điện, vật cách điện ở mỗi đồ dùng.

- Vì sao lại sử dụng vật dẫn điện hoặc vật cách điện ở mỗi bộ phận đó?

Tìm hiểu mạch điện hình 3 (trang 35), chỉ ra những bộ phận làm bằng vật dẫn điện, vật cách điện.

Thí nghiệm tìm hiểu vật dẫn điện và vật cách điện.

Làm thế nào để biết trong các vật làm từ đồng, nhựa, sắt, da, thiếc, cao su, thuỷ tinh,…. vật nào dẫn điện và vật nào cách điện?

- Đề xuất cách làm thí nghiệm.

- Thực hiện thí nghiệm.

- Từ kết quả thí nghiệm rút ra kết luận: vật nào dẫn điện và vật nào cách điện.

Lắp vào mạch điện hình 3b hai cái kẹp dây điện như hình 5. Dùng hai kẹp dây điện kẹp vào hai đầu miếng bìa (hình 6) và đóng khoá K thì đèn sáng hay không sáng? Miếng bìa là vật dẫn điện hay vật cách điện?

Vì sao bóng đèn ở hình 4 không sáng?

Vì sao đèn sáng ở mạch điện hình 3a, đèn không sáng ở mạch điện hình 3b? Làm thế nào để đèn sáng?

Từ các dụng cụ ở hình 2, mắc được mạch điện thắp sáng đơn giản như hình 3. Hãy:

- Chỉ ra điểm khác nhau của hai mạch điện hình 3a và 3b.

- Chỉ trên hình 3a và 3b, mô tả cấu tạo, hoạt động của mạch điện thắp sáng.

Bên trong đèn pin có những bộ phận nào? Vì sao bóng đèn pin phát sáng?

Xây dựng bảng “Quy tắc sử dụng điện an toàn, tiết kiệm” đơn giản, dễ nhớ và vận động mọi người cùng thực hiện.

Vì sao không nên là (ủi) quần áo trong phòng có bật máy điều hoà nhiệt độ?

Vì sao nên bật bình nóng lạnh trước khi tắm khoảng 15 phút và tắt trước khi tắm?

Nêu các trường hợp sử dụng điện lãng phí ở gia đình và trường của em. Đề xuất cách tiết kiệm năng lượng điện cho gia đình và nhà trường.

Quan sát hình 6, nên những việc cần làm để tiết kiệm năng lượng.

- Để an toàn khi sử dụng điện, chúng ta cần tuân thủ những quy tắc gì?

- Đề xuất việc cần làm để sử dụng điện an toàn cho gia đình và những người xung quanh.

Kể thêm một số trường hợp sử dụng điện an toàn và không an toàn.

Quan sát hình 3, 4 và cho biết trường hợp nào sử dụng điện an toàn, trường hợp nào không an toàn. Vì sao?

Quan sát hình 2 và cho biết việc nên làm, không nên làm để đảm bảo an toàn cho con người.

Thảo luận và chia sẻ với bạn.

- Ngoài thắp sáng, chạy máy thì điện còn được sử dụng vào những việc gì?

- Quan sát hình 1, cho biết điện được truyền từ nhà máy điện đến ổ điện của mỗi gia đình, cơ quan, trường học,…. như thế nào?

Khi dùng năng lượng điện để thắp sáng, chạy máy,… người ta thường lấy điện từ đâu? Nêu một số tình huống không an toàn khi sử dụng điện mà em biết.

Nêu được các ví dụ sử dụng năng lượng ở gia đình em để thắp sáng, đun nấu, vui chơi giải trí, đi từ nhà đến trường,…

Khi đạp xe xuôi theo chiều gió, em sẽ thấy mất ít sức hơn khi đạp xe ngược chiều gió. Nguồn năng lượng nào đã ảnh hưởng đến việc đạp xe của em?

Khi đạp xe nhanh trong khoảng 30 phút, em cảm thấy thế nào? Nguồn năng lượng nào làm cho xe đạp chuyển động? Năng lượng của em được lấy từ đâu?

Trình bày việc sử dụng năng lượng ở gia đình em theo gợi ý:

- Nêu những nguồn năng lượng gia đình em sử dụng hàng ngày.

- Mỗi nguồn năng lượng đó được sử dụng vào việc gì?

Ví dụ: Sử dụng năng lượng điện lấy từ ổ điện làm quạt điện quay. Khi quạt điện quay tạo ra năng lượng gió làm mát cơ thể em.

Quan sát hình 2, cho biết có những nguồn năng lượng nào được sử dụng và sử dụng để làm gì trong hoạt động ở mỗi hình?

Kể thêm các nguồn năng lượng khác mà em biết.

Quan sát hình 1, nêu tên nguồn năng lượng cung cấp cho hoạt động của con người, động vật, thực vật, máy móc,… ở mỗi hình?

Kể tên một số nguồn năng lượng cung cấp cho hoạt động của con người mà em biết?

Vận động mọi người cùng sống hòa hợp với thiên nhiên, bảo vệ môi trường và đa dạng sinh học ở địa phương.

Bước 1: Chọn một trong các chủ đề sau đây:

- Sống hòa hợp với thiên nhiên xung quanh, bảo vệ động vật, thực vật, tôn trọng sự sống của mọi vật ở địa phương.

- Bảo vệ, chăm sóc cảnh quan, môi trường sống của gia đình, trường học, cộng đồng.

Bước 2: Xây dựng nội dung và hình thức vận động bằng cách:

- Tìm các thông tin liên quan đến chủ đề đã chọn

- Xác định các thông điệp chính để quyền đạt lại cho người khác bằng dấu hiệu hoặc tranh vẽ,…

Bước 3: Thực hiện tuyên truyền các thông tin, khẩu hiệu, tranh vẽ,..đến những người xung quanh.

Vì sao thực hiện giảm thiểu, tái sử dụng, tái chế là việc làm góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường?

Tìm hiểu những việc làm góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường.

Bước 1: Lập danh sách những việc làm thiết thực, phù hợp để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường theo gợi ý dưới đây. Em hãy đánh giá mức độ thực hiện với các việc em đã làm được.

Bước 2: Trình bày trước lớp những việc em đã thực hiện được.

Nêu tác động tích cực và tiêu cực của con người đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên thể hiện trong các hình 1, 2, 3, 4.

Cùng nhau hát một bài hát về bảo vệ môi trường.

Nêu một số việc em và gia đình có thể làm để góp phần bảo vệ môi trường.

Nếu con người thải quá nhiều các chất thải độc hại vào môi trường thì điều gì sẽ xảy ra.

Tìm hiểu về chức năng của môi trường đối với con người

Bước 1: Lập kế hoạch

- Mỗi nhóm lập sơ đồ chức năng của môi trường đối với con người theo gợi ý sau.

- Phân công nhiệm vụ cho thành viên trong nhóm thu thập thông tin qua thực tế hoặc internet về các chức năng đó.

Bước 2: Thực hiện kế hoạch

- Mỗi thành viên thực hiện nhiệm vụ được phân công

- Thảo luận nhóm và tổng hợp kết quả hoạt động nhóm

Bước 3: Báo cáo sản phẩm.

Nêu thêm ví dụ về chức năng của môi trường đói với con người.

Dựa vào hình 4, cho biết môi trường cung cấp cho con người những gì và nhận từ con người những gì.

Chọn một sinh vật trong hình 3 và trình bày các chức năng của môi trường với sinh vật đó.

Kể tên các điều kiện sống mà môi trường cung cấp cho sinh vật trong các hình 1 và 2. Môi trường nhận lại từ các sinh vật đó những gì?