Ghi chép vào sổ tay những điều em ấn tượng về nhân vật Yết Kiêu.

Nhớ lại nội dung sự việc em thích và lập dàn ý cho bài viết dựa vào gợi ý:

Trao đổi với bạn:

a. Lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11 của trường em được tổ chức vào thời gian nào? Ở đâu?

b. Buổi lễ gồm có những sự việc nào?

c. Em có ấn tượng với sự việc nào nhất?

Đặt 3 – 4 câu miêu tả vẻ đẹp của một loài hoa thường có vào ngày Tết ở địa phương em.

Thay từ in đậm trong các câu sau bằng một tính từ phù hợp giúp câu văn sinh động hơn.

M: Em bé có đôi mắt đen.

      => Em bé có đôi mắt đen láy.

a. Giàn mướp đã nở hoa vàng.

b. Bụi hoa nhài trong vườn toả hương thơm.

c. Bé gái có nụ cười tươi.

Sắp xếp các tính từ trong mỗi nhóm sau theo thứ tự tăng dần mức độ gợi tả màu sắc.

Thay * bằng một trong các từ hơi, rất, quá, lắm.

a. Vì có thân hình nặng nề, voi di chuyển * chậm.

b. Ở đầu nguồn, nước suối * trong.

c. Khóm hoa mười giờ đẹp *!

d. Vì bị ốm, không được đi chơi Thảo Cầm Viên nên Lan * buồn.

e. Bỏ lỡ cơ hội nhìn thấy con chim xanh, cây xấu hổ tiếc *.

Phân vai, đọc một đoạn kịch mà em thích.

Màn kịch thứ ba kết thúc như thế nào?

Tìm các từ ngữ, hình ảnh bộc lộ sự thông minh, gan dạ của Yết Kiêu khi đối đáp với tướng giặc.

Vì sao nhà vua cho rằng Yết Kiêu là “Người dân thường mà phi thường."?

Yết Kiêu

1. Giặc Nguyên xâm lược nước Đại Việt ta. Yết Kiêu gặp cha.

2. Yết Kiêu yết kiến vua Trần Nhân Tông.

Nhà vua: Yết Kiêu: Nhà vua: Yết Kiêu:   Nhà vua: Yết Kiêu: Nhà vua: Yết Kiêu: Nhà vua: Yết Kiêu:

– Trẫm cho nhà ngươi nhận lấy một loại binh khí. – Thần chỉ xin một chiếc dùi sắt. — Để làm gì? – Để dùi thủng chiến thuyền của giặc vì thần có thể lặn hàng giờ dưới nước. – Người dân thường mà phi thường. Trẫm muốn biết ai dạy người? – Dạ tâu bệ hạ, người đó là cha thần. – Ai dạy cha ngươi? – Ông của thần. – Ai dạy ông ngươi? – Vì căm thù quân giặc và noi gương người xưa mà ông của thần tự học lấy.

3. Yết Kiêu đục thuyền giặc chẳng may bị giặc bắt.

Giặc dụ dỗ ông đưa chúng đi bắt những người khác. Ông giả vờ nghe theo, rồi thừa lúc chúng vô ý, nhảy xuống nước trốn đi.

Theo Lê Thi

Những chi tiết nào nói lên lòng yêu nước của Yết Kiêu và cha?

Giới thiệu về tài năng của một trong những nhân vật dưới đây

Thực hiện một trong hai đề bài sau:

a. Viết bài văn thuật lại một hoạt động trải nghiệm thú vị của em ở trường.

b. Viết bài văn kể lại câu chuyện đã đọc, đã nghe về gương thiếu nhi tài năng hoặc dũng cảm.

Thực hiện các câu hỏi, bài tập dưới đây:

h. Vì sao bố kể cho Quy nghe về những trận mưa bố từng gặp?

i. Theo em, vì sao Quy nghĩ bức tường vôi xanh có nhiều phép lạ?

k. Em biết thêm điều gì sau khi đọc bài?

l. Đặt câu giới thiệu hoặc nhận xét về một nhân vật trong bài đọc.

Đọc bài và thực hiện yêu cầu:

Văn bản: Bức tường có nhiều phép lạ

Quy chống tay, tì má, nhìn lên bức tường trước mặt. Màu vôi xanh mát hiện ra như tấm màn ảnh rộng. Quy đọc nhẩm đề bài tập làm văn: “Em hãy tả lại quang cảnh một trận mưa rào.". Quy thở dài: "Trời thì nắng mà bài văn lại yêu cầu tả mưa.”.

Quy nghĩ đến bố. Bố Quy là một người viết văn. Bố tài thật, cứ ngồi vào bàn là bố viết được ngay. Cũng có khi, bố tì cằm lên tay, nhìn thẳng bức tường trước mặt. Nhìn một lúc, lúc nữa... rồi bố cầm bút, viết lia lịa, quên cả ăn cơm. Bức tường này có phép lạ gì đây? Nhưng sao Quy nhìn mãi mà bức tường chưa bảo Quy cách làm bài.

Bố vào. Đúng lúc quá!

Quy chạy lại:

– Bố ạ, con nhìn mãi bức tường như bố nhìn mà chẳng thấy trận mưa rào đâu cả.

Bố hiểu ngay, tủm tỉm:

– Bố thấy những trận mưa rào hồi năm ngoái, năm kia. Con chạy ra nghịch mưa, ướt hết.

Quy nhoẻn cười:

– Vâng.

– Bố còn gặp lại trận mưa bão khi bố còn bé tí. Bà nội đi cấy về, sấm chớp liên hồi...

Quy chớp mắt:

– Bố có thấy cái thuyền giấy con thả ở rãnh nước không ạ?

– Có chứ!

– Cả chiếc ô tô chạy trong mưa? Hôm ấy, trời đang nắng thì mưa... Bố lại tủm tỉm:

– Thế mà con bảo chẳng thấy gì.

Quy ngơ ngác:

– Thật đấy ạ.

– Bây giờ con ngồi vào bàn. Mắt nhìn tường, nhưng con hãy nghĩ đến những trận mưa con biết!

Quy ngồi vào bàn, nhìn lên bức tường và thấy chiếc thuyền giấy trôi bồng bềnh giữa sân, những vai áo ướt sũng nước mưa của người đi cày, những hạt mưa đan nhau rơi xuống rào rào...

Quy cầm bút, cắm cúi viết, quên cả ngẩng lên nhìn bức tường có nhiều phép lạ...

Theo Phong Thu

Chọn ý trả lời đúng cho các câu hỏi dưới đây:

a. Vì sao Quy nhìn vào bức tường trước mặt khi làm bài?

• Vì bức tường có màu vôi xanh mát.

• Vì bức tường trông như tấm màn ảnh rộng.

• Vì trên bức tường có những cơn mưa.

• Vì Quy thấy bố nhìn vào bức tường khi viết văn.

b. Từ ngữ nào sau đây phù hợp để nhận xét về bạn Quy?

• chăm chỉ

• nhút nhát

• láu lỉnh

• nhanh nhẹn

c. Nhờ đâu Quy viết được bài tập làm văn?

• Nhờ những hình ảnh từ bức tường có nhiều phép lạ

• Nhờ những hình ảnh từ tấm màn ảnh rộng

• Nhờ những bức ảnh bố chụp cho Quy ngày bé

• Nhờ những hình ảnh quen thuộc bố gợi ra

d. Bố hướng dẫn Quy viết bài văn tả cơn mưa như thế nào?

• (1) Nhìn vào bức tường (2) Ngồi vào bàn (3) Viết bài văn (4) Nghĩ đến những trận mưa	• (1) Nghĩ đến những trận mưa 2) Nhìn vào bức tường (3) Ngồi vào bàn (4) Viết bài văn
• (1) Nhìn vào bức tường (2) Nghĩ đến những trận mưa (3) Ngồi vào bàn (4) Viết bài văn	• (1) Ngồi vào bàn (2) Nhìn vào bức tường (3) Nghĩ đến những trận mưa (4) Viết bài văn

e. Trong câu "Hôm ấy, trời đang nắng thì mưa." có những danh từ chỉ hiện tượng nào?

• nắng, mưa

• trời, nắng, mưa

• hôm ấy, trời, nắng

• hôm ấy, nắng, mưa

g. Từ nào dưới đây có thể thay thế cho từ in đậm trong câu “Nhưng sao Quy nhìn mãi mà bức tường chưa bảo Quy cách làm bài."?

• động viên

• hướng dẫn

• thực hiện

• giúp đỡ

Viết bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc, đã nghe có nhân vật là đồ vật hoặc con vật.

– Em đã đọc, đã nghe những câu chuyện nào có nhân vật là đồ vật hoặc con vật?

– Em chọn kể lại câu chuyện theo cách nào?

• Mở bài: Giới thiệu câu chuyện.

Trực tiếp

Gián tiếp

• Thân bài:

+ Câu chuyện bắt đầu bằng sự việc gì?

+ Diễn biến của câu chuyện ra sao?

• Kết bài

Không mở rộng

Mở rộng

– Cùng bạn bình chọn bài văn kể chuyện hấp dẫn.

Viết đoạn văn ngắn kể về một hoạt động trải nghiệm thú vị của em ở trường.

Tìm thành ngữ so sánh có các động từ, tính từ sau:

Tìm 2 – 3 tính từ:

Tìm danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn dưới đây:

Cái giàn mướp bố tôi bắc chìa ra mặt ao như mái nhà.

Mầm cây mới lên chỉ có mấy cái lá mảnh mai, màu xanh như men sứ. Ít hôm sau, mướp đã leo thoăn thoắt lên tới mặt giàn. Những tay mướp mềm mại, thanh mảnh, ngóc lên rung rinh trước gió. Chẳng bao lâu, giàn mướp đã xanh um những lá.

Theo Vũ Tú Nam

Cùng bạn bình chọn bài nói:

Nói về một hoạt động trải nghiệm thú vị của em ở trường dựa vào gợi ý:

a. Giới thiệu hoạt động trải nghiệm thú vị.

b. Nói về hoạt động trải nghiệm.

– Tập trung vào những điều thú vị thể hiện qua:

• Việc làm

• Lời nói

• ?

– Chú ý đến cảm xúc của em và những người xung quanh:

• Khi tham gia hoạt động

• Về sản phẩm hoặc kết quả của hoạt động

c. Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của em khi tham gia hoạt động trải nghiệm.

Viết tên:

Nghe – viết:

Văn bản: Ngôi trường nơi đầu ngọn sóng

Trường Tiểu học Sinh Tồn nằm giữa những hàng cây phong ba, cây bàng vuông xanh thẫm trên đảo Sinh Tồn đầy nắng gió. Hằng năm, trường đều nhận được sự quan tâm, hỗ trợ của Uỷ ban nhân dân xã Sinh Tồn, Câu lạc bộ Vì Hoàng Sa – Trường Sa thân yêu,... Ở nơi đầu ngọn sóng, các bạn nhỏ ngày một trưởng thành và thêm yêu biển đảo quê hương.

(Phan Phùng Duy)

Trao đổi với bạn: Em thích nhất hình ảnh nào trong bài? Vì sao?

Đọc đoạn từ "Vườn cây" đến hết và trả lời câu hỏi: Vì sao tác giả tả “Chúng em đứng giữa âm thanh màu hồng"?

Đọc đoạn từ "Vườn cây" đến hết và trả lời câu hỏi: Chiếc cầu vồng bên sông có gì đặc biệt?

Đọc đoạn từ đầu đến "cho bầu trời xanh" và trả lời câu hỏi: Những hình ảnh nào cho thấy tiếng chim lấp đầy không gian?

Đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi:

Bài thơ: Tiếng chim

Sau mưa chim hót tưng bừng

Ngỡ cơn mưa nở ra từng đàn chim

Đầy không gian tiếng gọi tìm

Giơ tay tưởng chạm vào nghìn âm thanh

Vườn cây lá mượt mà xanh

Tiếng chim nặng trĩu đầu cành bềnh bồng

Bên sông dựng chiếc cầu vồng

Rung rinh gánh tiếng hót cong hai đầu

Vùng đồng ló mặt đỏ au

Gió xua mây xám cho bầu trời xanh

Mái trường rực rỡ bình minh

Chúng em đứng giữa âm thanh màu hồng

Tiếng chim rộn rã từng không

Sân trường em cũng một vùng xôn xao.

(Thanh Hào)

Đọc đoạn từ đầu đến "cho bầu trời xanh" và trả lời câu hỏi: Tác giả tưởng tượng những đàn chim từ đâu tới? Vì sao?

Tìm đọc một bài vè hoặc một bài đồng dao về một loại cây hoặc một loại quả.

Viết lại một đoạn trong bài viết của em cho hay hơn.

Trao đổi với bạn:

a. Những điều em học được ở bài viết của bạn.

b. Những nội dung em có thể điều chỉnh để bài viết của mình hay hơn:

– Bổ sung ý

– Thuật chi tiết hoạt động, lời nói, ý nghĩ của nhân vật

– ?

Đọc lời nhận xét của thầy cô và chỉnh sửa bài viết của em.

Nghe thầy cô nhận xét chung về bài văn.

Viết 2 – 3 câu bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của em về những hoạt động của Câu lạc bộ Vì Hoàng Sa – Trường Sa thân yêu.

Chọn từ ngữ phù hợp trong khung thay cho mỗi ô *:

Những lúc khó khăn, chúng ta cảm thấy rất ấm áp * khi được bạn bè cảm thông, *. Chúng ta cũng rất * khi được quan tâm và * mọi người xung quanh. Đó là biểu hiện của 9 – một trong những truyền thống đẹp làm nên tính cách, phẩm chất của người Việt Nam.

Theo Thu Hà

Xếp các từ sau vào hai nhóm:

a. Chỉ hành động, thái độ tốt

b. Chỉ hành động, thái độ không tốt

Chọn mỗi lời giải nghĩa ở cột B với một từ phù hợp ở cột A:

Bài đọc giúp em hiểu thêm điều gì về tình cảm của nhân dân cả nước với Bác Hồ?