Chuyển câu kể sau thành câu khiến:

Câu kể: Lan tưới rau.

Câu khiến: ……………

Câu kể: Nam đi học.

Câu khiến: …………

Gạch chân dưới câu khiến có trong câu chuyện sau và trả lời câu hỏi:

Bác lính đi đầu, dẫn họ vào bảo người đi săn:

- Anh phải trở lại xem khi bọn mình tóm cẳng chúng rồi, chúng sẽ đú đởn thế nào.

Bác bố trí cho cả bọn đứng quanh lũ cướp rồi bác cầm chai nước uống một hơi, vung chai lên đầu chúng, kêu:

- Tất cả chúng bay phải sống!

Ngay lúc đó, chúng lại cử động, nhưng chúng bị quật xuống, chân tay bị trói lại. Rồi bác lính bảo ném chúng như ném những cái bị lên một chiếc xe.

(Theo Truyện cổ Grim)

Gạch chân dưới từ nghi vấn trong bài thơ sau:

“Tôi hỏi đất: Đất sống với đất như thế nào?

- Chúng tôi tôn cao nhau.

Tôi hỏi nước: Nước sống với nước như thế nào?

- Chúng tôi làm đầy nhau.

Tôi hỏi cỏ: Cỏ sống với cỏ như thế nào?

- Chúng tôi đan vào nhau

Làm nên những chân trời

Tôi hỏi người: - Người sống với người như thế nào?

c) Các vì sao không phải để tôn thờ mà để chinh phục □

b) Từ nhỏ, Xi-on-cốp-xki đã ước mơ được bay lên bầu trời □

Em hãy điền dấu câu phù hợp vào ô trống cho mỗi câu sau:

a) Cậu làm thế nào mà mua được sách và dụng cụ thí nghiệm thế □

b) Xác định CN, VN những câu vừa tìm được.

Cho đoạn văn sau:

Đêm trăng - Biển yên tĩnh. Tàu chúng tôi buông theo trong vùng biển Trường Sa. Một số chiến sĩ thả câu. Một số khác quây quần trên boong sau ca hát, thổi sáo. Bỗng biển có tiếng động mạnh. Cá heo gọi nhau quây đến quanh tàu như để chia vui.

a) Gạch chân dưới câu kể Ai - làm gì? trong đoạn văn.

b) Xác định CN, VN những câu vừa tìm được.

Cho đoạn văn sau:

Ngoài giờ học, chúng tôi tha thẩn bên bờ sông bắt bướm (1). Những con bướm đủ hình dáng, đủ màu sắc (2). Con xanh biếc pha đen như nhung (3). Con vàng sẫm, nhiều hình mặt nguyệt, ven cánh có răng cưa (4). Con bướm quạ to bằng hai bàn tay người lớn, màu nâu xỉn (5). Bướm trắng bay theo đàn líu ríu như hoa nắng (6).

a) Tìm câu kể Ai - thế nào? trong đoạn văn sau:

b) Xác định CN, VN cậu vừa tìm được.

Cho khổ thơ sau:

Ruộng rẫy là chiến trường

Cuốc cày là vũ khí

Nhà nông là chiến sĩ

Hậu phương thi đua với tiền phương

a) Trong các câu trên, câu nào là câu kể Ai - là gì?.

d) Mỗi đồ vật trong căn nhà nhỏ bé, đơn sợ mà ấm cúng.

c) Khi những hạt mưa đầu xuân nhè nhẹ rơi trên lá non.

b) Để chi đội 5A trở nên vững mạnh, dẫn đầu toán liên đội.

Em hãy chữa lại mỗi câu sai ngữ pháp dưới đây bằng 2 cách: Thêm từ ngữ hoặc bớt từ ngữ:

a) Trên khuôn mặt bầu bĩnh, hồng hào, sáng sủa.

c) Học quả là khó khăn, vất vả.

Em hãy xác định TN (nếu có), CN, VN trong mỗi câu sau:

a) Sáng sáng/, đám trẻ trong làng/ đã kéo nhau ra đồng.

         TN                    CN                              VN

b) Những chú gà nhỏ như những hòn tơ lăn tròn trên bãi cỏ.

Dấu gạch ngang trong câu nào có tác dụng báo hiệu lời nói của nhân vật?

Hùng nói:

(1) - Sáng mai em sẽ làm ạ.

(2) - Tốt lắm, thầy biết em nhất định sẽ làm! (3) - Thầy khẽ nói với Hùng.

Dấu gạch ngang không có tác dụng nào sau đây? (Chọn nhiều đáp án)

A. Dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại.

B. Dùng để bắt đầu các ý trong một đoạn liệt kế.

C. Dùng để đánh dấu phần chú thích.

D. Dùng để hỏi hay cảm thán.

d) Hôm nay là một ngày đẹp trời □

c) Bạn thấy thời tiết hôm nay thế nào □

b) Hôm nay là Chủ nhật □

Điền dấu câu thích hợp vào chỗ trống:

a) Hôm nay là thứ mấy □

Dấu ngoặc kép trong khổ thơ sau được dùng để làm gì?

Có bạn tắc kè hoa

Xây “lầu” trên cây đa

Rét, chơi trò đi trốn

Đợi ấm trời mới ra.

Tác dụng của dấu ngoặc kép trong đoạn văn trên:…………

Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống:

đoạn văn, trọn vẹn, dẫn lời nói trực tiếp, dấu hai chấm

Gạch chân dưới những từ ngữ, trích dẫn được đặt trong câu ngoặc kép:

Bác tự cho mình là “người lính vâng lệnh quốc dân ra mặt trận”, là “đầy tớ trung thành của nhân dân”, Ở Bác, lòng yêu mến nhân dân đã trở thành một sự say mê mãnh liệt. Bác nói: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành.”

Em hãy cho biết tác dụng của dấu ngoặc kép trong đoạn văn sau:

b) Vừa đi làm về đến cửa, mẹ đã hỏi tôi hôm nay buổi biểu diễn văn nghệ của lớp con tốt chứ?

Em hãy sử dụng dấu hai chấm để viết lại các câu sau:

a) Trên sân khấu có rất nhiều loại nhạc cụ để chuẩn bị cho buổi biểu diễn trống, kèn, đàn ghi-ta và cả cây sáo trúc.

b) Chim sơn ca tự hỏi: “Tại sao mình không đem tiếng hát của mình đến cho mọi người trong khu rừng nghe nhỉ?"

Trong từng trường hợp dưới đây, dấu hai chấm có tác dụng gì?

a) Chó Sói choáng dậy tóm được Sóc, định ăn thịt. Sốc bèn van xin:

- Xin ông thả cháu ra.

Điền dấu hai chấm, dấu chấm thích hợp vào ô trống trong đoạn văn sau. Nêu tác dụng của dấu hai chấm cần điền.

Thỏ nghĩ ngợi, rồi nó quyết định sang đề nghị với rùa □ Bác rùa ơi, tôi nghĩ chúng ta nên chạy thử với nhau để xem trong khu rừng này ai là người chạy nhanh nhất □ Rùa đồng ý ngay.

Tác dụng của dấu hai chấm:………….

Chỉ ra những trường hợp dùng sai dấu hai chấm và sửa lại cho đúng:

a) Ông Hòn Rấm cười và bảo:

- Sao chú mày nhát thế?

b) Nhà trường phát phần thưởng cho: Học sinh giỏi trong năm học 2020 - 2021.

e) Vùng Hòn với những vòm lá với đủ các loại cây trái: mít, dừa, cau, mẵng cầu, măng cụt sum sê nhẫy nhượt.

d) Bất giác, em lại nhớ đến: Ba người thợ nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi “phi phào”.