- Theo em, còn có cách xử lí nào khác sau khi xảy ra bạo lực gia đình
- Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao? Bạo lực gia đình chỉ gây nên đau đớn
- Em hãy xếp các hành vi bạo lực gia đình dưới đây vào hình thức tương ứng
- Em đồng tình hay không đồng tình với cách xử lí nào dưới đây? Vì sao? a) Biết bố đang rất tức giận
- Em sẽ làm gì nếu ở trong những tình huống dưới đây? a) Đang học ở trường phổ thông dân tộc
- Thiết kế một áp phích với nội dung Nói không với bạo lực gia đình
- Em hãy cùng các bạn trong nhóm xây dựng và biểu diễn một tiểu phẩm về chủ đề Phòng, chống bạo lực gia đình
- Trong quá khứ, em đã từng đặt ra mục tiêu gì? Em đã làm gì để đạt được mục tiêu đó
- Em hãy cho biết các bạn trong mỗi bức tranh có mong muốn gì. Các bạn có xác định
- Em hãy phân loại các mục tiêu nói trên theo thời gian (ngắn hạn, dài hạn) và theo lĩnh vực
- Em hãy cho biết việc có một mục tiêu rõ ràng đã mang lại kết quả như thế nào cho các bạn
- Theo em, vì sao phải xác định mục tiêu cá nhân
- Em hãy viết lại những mục tiêu dưới đây theo nguyên tắc S.M.A.R.T. Biết trượt pa-tanh
- Em hãy lập kế hoạch thực hiện các mục tiêu vừa xác định theo 6 bước nêu trên
- Em hãy phân loại các mục tiêu cá nhân dưới đây theo các lĩnh vực và theo thời gian
- Em hãy nhận xét mục tiêu và kế hoạch hành động của các bạn dưới đây và đưa ra góp ý
- Đọc trường hợp và trả lời câu hỏi: Trường hợp. Hai bạn N và Y thảo luận, N cho rằng nhiệm vụ
- Em hãy xác định một mục tiêu học tập hoặc phát triển bản thân trong năm học này
- Em hãy áp dụng nguyên tắc S.M.A.R.T để viết 6 mục tiêu cho 6 lĩnh vực trong cuộc sống
- Em hãy viết những mục tiêu mình muốn đạt được khi em 18 tuổi. Trong đó, em hãy chọn mục tiêu
- Em hãy kể một số hoạt động góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
- Môi trường bị ô nhiễm đã ảnh hưởng tới động, thực vật và con người như thế nào
- Theo em, việc bảo vệ môi trường cần thiết như thế nào đối với cuộc sống của người dân
- Em hãy cho biết tài nguyên rừng có ý nghĩa như thế nào đối với cuộc sống của con người
- Theo em, việc bảo vệ và khai thác hợp lí tài nguyên thiên nhiên có ý nghĩa như thế nào
- Căn cứ vào các quy định của pháp luật, em hãy cho biết trong các bức tranh trên, chủ thể nào
- Hãy kể thêm một số quy định của pháp luật về bảo vệ môi trường mà em biết
- Dựa vào thông tin 1, em hãy cho biết các chủ thể ở trường hợp 2 và hai bức tranh đã thực hiện
- Hãy kể thêm một số quy định của pháp luật về bảo vệ tài nguyên thiên nhiên mà em biết
- Các biện pháp nêu ở thông tin trên có tác dụng bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
- Hãy kể thêm một số biện pháp khác để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
- Địa phương em đã có những việc làm nào để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
- Các bạn trong tranh đã làm gì để bảo vệ môi trưởng và tài nguyên thiên nhiên
- Em đã có những hành động và việc làm nào để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
- Em đồng tình hay không đồng tình: Muốn phát triển kinh tế thì phải chấp nhận môi trường bị ô nhiễm
- Hành vi nào dưới đây thực hiện đúng, hành vi nào vi phạm pháp luật về bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- Em hãy đọc tình huống dưới đây và trả lời câu hỏi: Trên đường đi học về, H và Đ phát hiện
- Em hãy đưa ra lời khuyên cho mỗi nhân vật trong các tình huống dưới đây: Được huyện giao cho quản lí
- Hãy kể những việc em đã làm để góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
- Em hãy cùng bạn tham gia cuộc thi hùng biện về chủ đề: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
- Em hãy cùng các bạn thực hiện một dự án bảo vệ môi trường hoặc tài nguyên thiên nhiên
- Em hãy đọc câu ca dao dưới đây và trả lời câu hỏi: Dù cho đất đổi trời thay/ Trăm năm vẫn giữ l
- Hãy nêu một số câu ca dao, tục ngữ khác về bảo vệ lẽ phải
- Chánh án Pe-rin Lao-ri đã làm gì khi nhận được là thư của thời thơ ấu
- Theo em, thế nào là bảo vệ lẽ phải
- Nêu lí do của sự cần thiết phải bảo vệ lẽ phải
- Hãy chỉ ra những lời nói, việc làm thể hiện bảo vệ lẽ phải trong những bức tranh trên
- Theo em, học sinh cần làm gì để bảo vệ lẽ phải
- m đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao? Để bảo vệ lẽ phải cần tôn trọng sự thật
- Ai biết bảo vệ lẽ phải, ai chưa biết bảo vệ lẽ phải trong những trường hợp dưới đây
- Em hãy cùng các bạn trong nhóm sắm vai các nhân vật trong câu chuyện dưới đây
- Khi tranh luận với các bạn, em biết chắc chắn rằng ý kiến của mình là đúng nhưng đa số các bạn
- Em sẽ khuyên bạn điều gì trong những tình huống sau? Người thân trong gia đình bạn em làm điều trái pháp luật
- Trong thế giới này, chúng ta không chỉ xót xa vì những hành động và lời nói của người xấu
- Hãy thiết kế một thông điệp về bảo vệ lẽ phải
- Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về lao động cần cù, sáng tạo
- Hãy nêu những biểu hiện cần cù, sáng tạo trong lao động của Niu-tơn qua câu chuyện trên
- Các bạn học sinh trong tranh đã lao động như thế nào, sáng tạo ra sao để chế tạo được rô-bốt
- Em hiểu thế nào là lao động cần cù, sáng tạo? Hãy nêu các biểu hiện của cần cù, sáng tạo trong lao động
- Em học hỏi được điều gì từ những tám gương lao động cần cù, sáng tạo trên