- Nêu những nội dung chính được rèn luyện về các kĩ năng nói và nghe ở sách Ngữ văn 8, tập hai
- Nêu những yêu cầu cần bảo đảm khi thực hành hoạt động nói và nghe ở sách Ngữ văn 8
- Nói và nghe trang 124
- Nêu nội dung chính của phần tiếng Việt được học trong sách Ngữ văn 8, tập hai
- Nêu một số biện pháp tu từ có trong các bài thơ đã học ở Bài 7 và phân tích tác dụng
- Tiếng Việt trang 124
- Tự đánh giá cuối kì 2
- Đoạn trích trên giới thiệu về vấn đề gì? Về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Huy Tưởng
- Có thể xem đoạn trích trên thuộc kiểu bài viết nào? Giới thiệu về một nhà văn
- Đoạn văn nào tóm tắt nội dung chính của tác phẩm Lá cờ thêu sáu chữ vàng
- Đoạn văn nào đánh giá tài năng viết tiểu thuyết lịch sử của Nguyễn Huy Tưởng
- Ghép tiếng hào trong các từ ở cột A với nghĩa phù hợp ở cột B
- Trong văn bản có nêu: Yêu cầu quan trọng nhất khi viết về đề tài này là người viết phải
- Ông khéo léo dựa trên nền tảng vững chắc lịch sử hào hùng của nước nhà, chắp thêm
- Đề 1: Phân tích một tác phẩm truyện mà em thấy sâu sắc nhất trong sách Ngữ văn 8
- Phân tích một tác phẩm truyện mà em thấy sâu sắc nhất trong sách Ngữ văn 8
- Đề 2: Phân tích bài thơ sau: Bánh trôi nước
- Tìm đọc thêm các truyện có đề tài, cốt truyện, ngôi kể tương tự các văn bản truyện
- Sưu tầm những bài phân tích các tác phẩm truyện đã học (Lão Hạc, Hoàng tử bé
- Hướng dẫn tự học trang 37
- Đoạn tóm tắt phần lược đi cho biết những thông tin gì quan trọng để hiểu đoạn trích Cố hương
- Nhân vật trung tâm của truyện Cố hương là ai
- Việc lựa chọn ngôi kể trong văn bản Cố hương không có tác dụng nào sau đây
- Trong phần (2) của truyện ngắn Cố hương, chi tiết nào khiến nhân vật tôi bỗng nhiên hoảng sợ
- Việc xác định chủ đề của truyện ngắn Cố hương vào vào câu hỏi nào sau đây
- Sự thay đổi của con người nơi cố hương biểu hiện cụ thể ở một số nhân vật như thế nào
- Tác giả đã thể hiện thái độ, tình cảm gì trong văn bản Cố hương
- Nhân vật tôi cảm thấy giữa bản thân và Nhuận Thổ đã có một bức tường khá dày ngăn cách
- Nhân vật tôi muốn cháu Hoàng và Thủy Sinh phải có một cuộc đời mới
- Cuối tác phẩm, nhân vật tôi cho rằng: … Kì thực trên mặt đất vốn làm gì có đường
- Tự đánh giá: Cố hương
- (1) Suy nghĩ của em về ý kiến: Cần biết lựa chọn sách để đọc
- (2) Suy nghĩ của em về thái độ cần có của người lớn đối với ước mơ của trẻ em
- Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội
- Phân tích một tác phẩm truyện
- Phân tích truyện ngắn Lão Hạc của Nam Cao
- Viết đoạn văn phân tích tác dụng của cách kết thúc truyện Lão Hạc (Nam Cao)
- Người thầy đầu tiên
- Đọc trước đoạn trích Người thầy đầu tiên; tìm hiểu thêm thông tin về nhà văn Trin-ghi-dơ
- Ý nghĩa của việc trồng hai cây phong là gì
- Tình cảnh của An-tư-nai sau khi bị bắt như thế nào
- Điều gì bất ngờ xảy ra ở đoạn này trong văn bản Người thầy đầu tiên
- Những lời nhân vật tôi trong văn bản Người thầy đầu tiên thì thầm có ý nghĩa gì
- Phần (3) là những lời tâm sự của An-tư-nai vào thời điểm nào
- Đoạn trích Người thầy đầu tiên kể về chuyện gì
- Tóm tắt nội dung chính của từng phần được đánh số trong văn bản Người thầy đầu tiên
- Hãy dẫn ra một số câu văn thể hiện suy nghĩ, tình cảm và mong ước của thầy Đuy-sen
- Phân tích nhân vật thầy Đuy-sen trong đoạn trích Người thầy đầu tiên
- Thông qua cuộc đời nhân vật An-tư-nai, có thể nêu lên nhận xét gì về số phận
- Chi tiết hoặc hình ảnh nào trong văn bản Người thầy đầu tiên đã để lại trong em những ấn tượng
- Nguyên nhân nào khiến nhân vật tôi lặng người đi vì kinh hãi
- Thực hành tiếng Việt trang 19
- Tìm từ địa phương trong những câu dưới đây. Cho biết các từ đó được dùng
- a. … Lão viết văn tự nhượng cho tôi để không ai còn tơ tưởng dòm ngó đến
- Việc sử dụng các biệt ngữ xã hội (có dấu ngoặc kép) trong những câu sau (ở tác phẩm Bỉ vỏ
- Viết một đoạn văn (khoảng 6 – 8 dòng) nêu ý kiến của em về hiện tượng sử dụng biệt ngữ
- Trong mắt trẻ
- Đọc trước đoạn trích Trong mắt mẹ; tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Ăng-toan-đơ Xanh-tơ
- Chú ý cách nhìn của người lớn về bức tranh số 1 trong văn bản Trong mắt trẻ
- Nguyên nhân nào đã khiến nhân vật tôi trở thành phi công