Giải SGK Hoạt động trải nghiệm 4 KNTT Tuần 3
Giải SGK Hoạt động trải nghiệm 4 KNTT Tuần 3
-
67 lượt thi
-
6 câu hỏi
-
0 phút
Danh sách câu hỏi
Câu 1:
- Tham gia giao lưu hoặc cổ vũ cho các tiết mục văn nghệ, kể chuyện, tiểu phẩm vui, hài hước của các lớp.
- Chia sẻ cảm nghĩ của em sau buổi giao lưu.
Xem đáp án
- HS thực hiện tiểu phẩm theo sự chuẩn bị của nhóm/ lớp.
- Trình diễn tự tin, cuốn hút và đúng chủ đề.
- Các HS khác theo dõi, lắng nghe và trình bày cảm nghĩ của bản thân sau buổi giao lưu.
Câu 2:
- Mỗi nhóm ghi những cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực mà các thành viên trong nhóm đã trải qua vào hai tấm bìa khác nhau.
- Các thành viên trong nhóm lần lượt thể hiện những cảm xúc ấy qua nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…
- Cả lớp quan sát và gọi tên cảm xúc đó.
Xem đáp án
- Các nhóm lập kế hoạch ghi những cảm xúc tích cực và tiêu cực của mỗi thành viên vào 2 tấm bìa khác nhau
+ Cảm xúc tích cực: Vui vẻ, hào hứng, vui sướng…
+ Cảm xúc tiêu cực: Buồn bã, thất vọng...
- Các thành viên trong nhóm lần lượt thể hiện cảm xúc của bản thân qua nét mặt, cử chỉ, điệu bộ: vui vẻ - khuôn mặt tươi cười rạng rỡ, cử chỉ tự tin; buồn bã – khuôn mặt u sầu, dáng vẻ thất thần…
- Cả lớp cùng quan sát và gọi tên cảm xúc.
Câu 3:
- Chia sẻ về một tình huống từng gặp khiến mình có cảm xúc tích cực hoặc tiêu cực.
- Thảo luận về những cách điều chỉnh cảm xúc tích cực, tiêu cực trong các tình huống đã nêu.
Xem đáp án
- Tình huống: Khi cô giáo trả bài kiểm tra em được điểm thấp, bản thân em cảm thấy rất buồn.
- Thảo luận:
+ Hít thở sâu.
+ Chia sẻ với bạn bè và người thân về cảm xúc của mình
+ Tự an ủi bản thân và cố gắng học tập để lần sau đạt điểm tốt hơn.
+ …
Câu 4:
- Trò chuyện với người thân về những cách điều chỉnh cảm xúc.
- Thực hiện việc điều chỉnh cảm xúc trong cuộc sống.
Xem đáp án
- Chia sẻ cảm xúc của bản thân với người thân, bạn bè thân thiết; cùng nhau tìm cách điều chỉnh cảm xúc để cảm xúc không còn tiêu cực.
Câu 5:
- Thảo luận để đưa ra cách điều chỉnh cản xúc phù hợp trong các tình huống dưới đây.
+ Tình huống 1: Trong giờ ra chơi, một số bạn chơi đùa với nhau làm hộp bút màu của Nam ở trên bàn rơi vung vãi ra sàn lớp học. Các bạn không chịu nhặt hộp bút lên và xin lỗi Nam. Điều đó khiến nam rất tức giận.
Nếu là Nam, em sẽ làm gì?
+ Tình huống 2: Trong giờ học, cả lớp đang làm việc nhóm. Bỗng Vân nhìn thấy cô Hoa dạy mình năm lớp 1 đi ngang qua cửa lớp. Vân vui mừng reo lên: “ơ, cô Hoa kìa!”.
Em hãy nhận xét về cách thể hiện cảm xúc của Vân trong tình huống này. Nếu là Vân, em sẽ làm gì?
- Sắm vai thực hành điều chỉnh cảm xúc.
Xem đáp án
- Tình huống 1: Nếu em là Nam, em sẽ tự nhặt bút của mình lên, sau đó nhắc nhở các bạn không nên đùa nghịch gần bàn, sách vở… như vậy sẽ làm hỏng đồ dùng của các bạn.
- Tình huống 2:
+ Cách thể hiện cảm xúc của Vân ở tình huống này đang vui vẻ và quá phấn khích.
+ Nếu em là Vân, em sẽ xin cô ra ngoài để gặp cô Hoa, như vậy tránh gây ảnh hưởng đến các bạn trong lớp.
Câu 6:
- Tiếp tục thực hiện điều chỉnh cảm xúc trong thực tiễn.
- Làm một sản phẩm theo sở thích (vẽ tranh, làm đồ thủ công…) để giới thiệu trong tiết Sinh hoạt dưới cờ.
Xem đáp án
- HS tự rèn luyện và điều chỉnh cảm xúc của bản thân.
- Tự thiết kế và trình bày sản phẩm điều chỉnh cảm xúc bằng tranh ảnh, đồ thủ công…