Nhận xét về cách đặt nhan đề của tác giả:

.....................................................................................................................................

Những từ ngữ thể hiện cảm xúc của người viết về cuốn sách Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ là: ............................

Điền thông tin vào bảng bên dưới:

Cảm nhận của em về tác phẩm Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ: .................................

Khi lắng nghe và tóm tắt nội dung trình bày của người khác, cần chú ý:

Một số lưu ý về cách viết bài văn phân tích một tác phẩm văn học:

Tìm biệt ngữ của giới trẻ trong câu sau và hoàn thành bảng bên dưới:

Nếu bạn đang nhớ xứ Chùa Vàng mà chưa có cơ hội đi thì hãy thử trải nghiệm không gian đậm chất Thái hót hòn họt này nha...

(Theo Mực tím online)

Truyện em thích nhất trong ba tác phẩm Bồng chanh đỏ, Bố của Xi-mông, Cây sồi mùa đông là: .......................

Đọc lại ba văn bản đã học và điền vào bảng sau:

PHIẾU GHI CHÉP NỘI DUNG THUYẾT TRÌNH:

PHÂN TÍCH MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC

Tên nhóm thuyết trình:

Tên tác giả, tác phẩm được thuyết trình:

Đề bài: Viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện mà em yêu thích.

Hoàn thành phiếu tìm ý, lập dàn ý cho đề bài trên:

PHIẾU TÌM Ý

PHIẾU LẬP DÀN Ý

Người viết đã sử dụng các phương tiện liên kết để giúp người đọc nhận ra mạch lập luận của bài viết, đó là:

Phần kết bài có

.....................................................................................................................................

ý, bao gồm:

Phần thân bài có .....................................................................................................................................

luận điểm, bao gồm:

.....................................................................................................................................

Người viết đã sử dụng những lí lẽ, bằng chứng để làm sáng tỏ các luận điểm, đó là:

Bài văn tham khảo (SGK, tr. 38, 39) phân tích tác phẩm văn học:

Thông điệp mà nhà văn muốn gửi đến người đọc qua câu chuyện này là:

Một số chi tiết tiêu biểu thể hiện tình cảm mà cậu bé Xa-vu-xkin đã dành cho cây sồi và loài vật trong khu rừng:

Các chi tiết trên góp phần thể hiện nét tính cách: ................................................ của cậu bé.

Văn bản Cây sồi mùa đông viết về đề tài: ...............................................................................................................

Nội dung câu chuyện kể về: .....................................................................................................................................

Viết một đoạn hội thoại (khoảng 4 - 5 câu) có sử dụng thành ngữ đã xác định ở câu 6.

Gạch chân thành ngữ trong câu văn sau:

Tôi ba chân bốn cẳng lội xuống nước, không kịp xắn hai ống quần, bùn dưới chân tôi kêu lép bép.

(Đỗ Chu, Bống chanh đỏ)

=> Tác dụng của thành ngữ trong câu trên: ................................................................

- Những cụm từ mà giới trẻ hiện nay hay nói như: thất bại vì ngại thành công, liệu cơm không gắp nổi mắm xuất phát từ những thành ngữ/ tục ngữ: .............................

- Một vài ví dụ tương tự: ..............................................................

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Phú ghẻ “nổ” một tràng khiến Cường tắt đài. Nó nghệt mặt một hồi rồi ngẩn ngơ hỏi lại:

- Chẳng lẽ tụi mày đến đây để chơi trò “phá đám”?

(Nguyễn Nhật Ánh, Trại hoa vàng)

Khi viết bài văn phân tích một tác phẩm văn học, chúng ta có thể sử dụng các biệt ngữ xã hội không? Vì sao?

Tìm ít nhất ba biệt ngữ xa hội của giới trẻ và điền thông tin vào bảng dưới đây:

Hoàn thành nội dung bảng sau:

Chủ đề của bài thơ là: .....................................................................................................................................

Liệt kê hình ảnh gợi tả đảo Sơn Ca vào hai mẫu phiếu bên dưới:

Đọc hai câu thơ: Chim líu lo rót mật trước hiên nhà và Mái chùa cong veo chiều cổ tích.

Chỉ ra:

- Những hình ảnh đặc sắc:

.....................................................................................................................................

- Những từ ngữ đặc sắc:

.....................................................................................................................................

- Ý nghĩa được gợi ra từ những hình ảnh, từ ngữ đặc sắc này là:

.....................................................................................................................................

Chia sẻ cảm xúc của em sau khi đọc bài thơ:

Liệt kê một số biện pháp em đề xuất để tăng sự gắn kết, sẻ chia và tình yêu thương giữa các bạn trong lớp: ........

Thông qua câu chuyện tìm bố của chú bé Xi-mông, tác giả muốn gửi gắm thông điệp đến người đọc: ..............

Hoàn thành phiếu học tập sau về chủ đề truyện:

Với lời hứa của bác Phi-líp “sẽ kéo tai tất cả những đứa nào bắt nạt” Xi-mông, em hãy chọn và hoàn thành một trong hai phiếu dưới đây để thể hiện ý kiến của mình:

Hoàn thành bảng dưới đây để hiểu rõ hơn sự khác biệt trong cách nhìn của tác giả về chị Blăng-sốt và Xi-mông với cách nhìn của người dân trong vùng; đồng thời thể hiện suy nghĩ của em về lòng thương yêu con người:

So sánh các lần kể về chi tiết bác Phi-líp nhận lời làm bố của Xi-mông vào bảng:

Tác dụng của việc lặp lại chi tiết này là:

.....................................................................................................................................