Em hãy quan sát bốn trang chiếu trong Hình 1. Em có nhận xét gì về màu sắc và nội dung trình bày trên các trang chiếu?

Hình 1. Bốn trang trình chiếu của một bản mẫu

Hãy chọn một hình hay ảnh làm biểu tượng đại diện cho văn bản của em và gắn nó vào tiêu đề chân trang trong các văn bản của em.

Ví dụ, với biểu tượng chim đại bàng làm đại diện cho văn bản của mình, em có thể tạo tiêu đề chân trang với dạng như sau:

Trong các câu sau, những câu nào đúng?

1) Cần phải thêm kí tự hoặc biểu tượng đánh dấu các ý liệt kê trước khi nhập nôi dung các ý đó.

2) Có thể thực hiện thay đổi từ kiểu danh sách liệt kê có thứ tự sang kiểu không có thứ tự hoặc ngược lại

3) Để tạo tiêu đề dấu trang như nhau ở mọi trang, ta chỉ cần thực hiện biên soạn nội dung trong vùng đầu trang tại một trang bất kì.

4) Khi chèn số trang vào phần tiêu đề đầu trang hoặc chân trang thì sẽ không thể thêm nội dung khác ngoài số trang.

5) Không thể thực hiện loại bỏ toàn bộ tiêu đề đầu trang hoặc chân trang bằng một lệnh, mà ta cần thực hiện xóa lần lượt hết các nội dung của nó.

Em hãy tạo nội dung tiêu đề dấu trang, chân trang tương tự như ví dụ trong Hình 4 cho một tệp văn bản là báo cáo tổng kết các hoạt động thi đua trong học kì 1 của lớp em.

Hình 4. Ví dụ về tiêu đề đầu trang, chân trang trong một bản in báo cáo

Em hãy thay đổi kí tự đầu đoạn danh sách liệt kê trong hình 1 như sau: Sử dụng kiểu “1)”, “2)”, … cho phần “Tiêu lệnh chữa cháy”, sử dụng biểu tượng  phần “Các thành phần trong giao diện GIMP”

Hình 1. Ví dụ trình bày nội dung dạng liệt kê

Em hãy quan sát Hình 1 và cho biết sự giống nhau và khác nhau trong cách trình bày nội dung “Tiêu đề chữa cháy” và “Các thành phần trong giao diện GIMP”? Theo em, có nên trình bày hai nội dung này theo định dạng giống nhau không?

Hình 1. Ví dụ trình bày nội dung dạng liệt kê

Trong các câu sau, những câu nào đúng?

1) Nên tạo vùng và vẽ trong đó để tránh các hình vẽ bị di chuyển sai lệch so với bố cục hình vẽ mà ta đã thực hiện

2) Sau khi chèn một hình cơ bản thì không thể thay đổi hình dạng của nó.

3) Chỉ có thể chèn vào văn bản những hình ảnh đã lưu sẵn trên máy tính đang dùng.

4) Có thể chèn được ảnh vào trong khung và vẽ để kết hợp với các hình vẽ cơ bản tạo được hình như mong muốn.

Theo em, mô tả quy trình tuyển thành viên câu lạc bộ Truyền thông ở phần bên trái trong Hình 2 có ưu điểm gì so với thông báo chỉ bằng văn bản?

Hình 2. Lựa chọn một kiểu vị trí của khung vẽ

Cho bảng dữ liệu doanh thu của một phòng bán vé xem phim như ở Hình 4. Em hãy lập công thức để tính:

1) Tổng vé đã bán cho từng phim.

2) Doanh thu cho từng phim.

3) Tổng doanh thu phòng vé.

Hình 4. Bảng dữ liệu về doanh thu phòng vé

1) Cho bảng dữ liệu như Hình 3, tại ô C3 lập công thức =$B3*C$2 để tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài và chiều rộng được lưu trong các ô B3 và C2. Sao chép nội dung ở ô C3 ra toàn khối C3:G6 rồi quan sát các kết quả thu được và nội dung công thức trong các ô thuộc khối C3:G6.

2) Thực hiện lại yêu cầu trên với các kiểu địa chỉ khác nhau (tương đối, tuyệt đối, hỗn hợp) trong công thức tại ô C3

Hình 3. Bảng dữ liệu tính diện tích hình chữ nhật

1) Trong trang tính được tạo ra từ Hoạt động 1, tại ô D2 lập ông thức =B2*C2*B7 để tính thuế cho sản phẩm Máy tính. Sao chép nội dung ô D2 sang khối D3:D5 và giải thích kết quả nhận được.

2) Thực hiện lại yêu cầu trên nhưng công thức tại ô D2 là =B2*C2*$B$7 rồi cho nhận xét về địa chỉ các ô tính trong công thức tại các ô thuộc khối ô D3:D5

1) Hãy tạo một trang tính với dữ liệu như ở Hình 1. Tại ô E2, lập công thức =B2*C2+D2 để tính doanh số cho sản phẩm Máy tính

2) Sao chép công thức trong ô E2 sang các ô trong khối E3:E5 rồi nháy chuộc vào các ô trong khối và nhận xét những thay đổi xuất hiện trong thanh công thức.

Hình 1. Sao chép công thức

Hãy sưu tầm và tạo một bảng dữ liệu chứa thông tin về xếp loại học lực các lớp khối 9 của trường em 5 năm qua. Sau đó, tạo biểu đồ cột, biểu đồ đường và biểu đồ hình tròn để so sánh:

1) Tổng số học sinh xếp loại học lực tốt của từng lớp trong khối 9 năm vừa qua.

2) Số học sinh lớp 9 xếp loại học lực tốt của trường 5 năm qua.

3) Tỉ lệ số học sinh khối 9 xếp loại học lực tốt, khá, đạt và chưa đạt (so với tổng số học sinh khối 9 của năm học trước.

Chú ý: Chọn dạng biểu đồ phù hợp cho mỗi câu trên

Em sẽ dùng loại biểu đồ nào để minh họa cho dữ liệu khi muốn:

1) So sánh dân số các nước trong khu vực Đông Nam Á cho năm 2022.

2) Biểu diễn sự gia tăng dân số của Việt Nam trong 10 năm qua.

3) Biểu diễn tỉ trọng cơ cấu GDP của Việt Nam năm 2022.

Em hãy quan sát biểu đồ trong Hình 1b và cho biết:

1) Trong biểu đồ có mấy chuỗi dữ liệu? Ý nghĩa của mỗi chuỗi dữ liệu đó là gì?

2) Ý nghĩa của các trục giá trị và trục danh mục trong biểu đồ là gì?

3) Để biết số lượng huy chương đã đạt được thì biểu đồ cần thêm thành phần nào?

Hình 1. Một số dạng biểu đồ trong PMBT Excel

- Tạo bảng số liệu Thành tích SEA Games 31 như trong Hình 2. Tiếp đến, chọn toàn bộ bảng (khối ô A2:C7) rồi nhấn tổ hợp phím Alt+F1 để thu được biểu đồ cột tương tự như trong Hình 3.

- Thay đổi các giá trị trong các cột HCV, Tổng của bảng số liệu và quan sát những thay đổi tương ứng với biểu đồ vừa tạo ra. Em có nhận xét gì?

Hình 2. Thành tích SEA Games 31 của năm quốc gia đứng đầu

(Nguồn: Thông tấn xã Việt Nam)

Bảng 1. Thành tích SEA Games của Việt Nam từ năm 2013 đến năm 2022

(Nguồn: Thông tấn xã Việt Nam)

Hình 3. Một số thành phần cơ bản của biểu đồ

Hãy quan sát bảng dữ liệu về thành tích SEA Games của Việt Nam trong Bảng 1 và các biểu đồ tương ứng trong Hình 1 rồi cho biết bảng dữ liệu hay các biểu đồ cho phép so sánh thành tích các năm được dễ dàng hơn.

Bảng 1. Thành tích SEA Games của Việt Nam từ năm 2013 đến năm 2022

(Nguồn: Thông tấn xã Việt Nam)

Hình 1. Một số dạng biểu đồ trong PMBT Excel

Em hãy thực hiện sắp xếp các lớp ở bảng dữ liệu trong Hình 2 theo thứ tự tăng dần của số lượng học sinh xếp loại học lực Tốt, rồi tới Khá và sau cùng là Đạt.

Hình 2. Ví dụ bảng thống kê xếp loại học lực các lớp trong toàn trường

Trên bảng dữ liệu ở Hình 2, em hãy thực hiện lần lượt các yêu cầu sau:

- Sắp xếp theo thứ tự tăng dần của cột Tốt

- Sắp xếp theo thứ tự giảm dần của cột Sĩ số

Hãy quan sát cách sắp xếp số lượng học sinh xếp loại tốt của các lớp có cùng sĩ số. Em hãy nhận xét về cách hiển thị dữ liệu trong bảng?

Hình 2. Ví dụ bảng thống kê xếp loại học lực các lớp trong toàn trường

Hãy tạo bảng dữ liệu thống kê xếp loại học lực các lớp như ở Hình 2, rồi thiết lập tính năng sắp xếp và lọc dữ liệu cho bảng. Tiếp đến, nháy chuột vào biểu thức  trong cột Sĩ số và lựa chọn mục Sort Smallest to Largest.

Em nhận xét gì về sự thay đổi của biểu tượng  trong cột Sĩ số và sự thay đổi cách hiển thị dữ liệu trong bảng?

Hình 2. Ví dụ bảng thống kê xếp loại học lực các lớp trong toàn trường