Rút gọn các cụm từ làm chủ ngữ trong các câu sau và nhận xét về sự thay đổi nghĩa của câu sau khi chủ ngữ được rút gọn:

a. Một tiếng lá rơi lúc này cũng có thể khiến người ta giật mình.

- Rút gọn chủ ngữ:

- Nhận xét về sự thay đổi nghĩa của câu sau khi chủ ngữ được rút gọn:

2. Nêu tác dụng của việc mở rộng thành phần vị ngữ của các câu trong đoạn văn:

Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu:

(1) Chim hót líu lo. (2) Nắng bốc hương hoa tràm thơm ngây ngất. (3) Gió đưa mùi hương ngọt lan ra, phảng phất khắp rừng. (4) Mấy con kì nhông nằm vươn mình phơi lưng trên gốc cây mục, sắc da lưng luôn luôn biến đổi từ xanh hóa vàng, từ vàng hóa đỏ, từ đỏ hóa tím xanh…

1. Gạch dưới thành phần vị ngữ được mở rộng trong các câu văn trên.

Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận của em về một chi tiết thú vị trong đoạn trích Đi lấy mật.

Ấn tượng của em về con người và rừng phương Nam:

Ấn tượng về con người phương Nam:

Ấn tượng về rừng phương Nam:

Điền nội dung phù hợp với các cột trong bảng dưới đây:

2. Nhận xét về sự khác biệt trong cách “thuần hóa” ong rừng của người dân vùng rừng U Minh:

Đọc đoạn văn từ Tôi ngồi nhìn lên kèo ong đến như vùng U Minh này cả trong SGK (tr.23) và điền các thông tin phù hợp:

1. Những cách nuôi ong trên thế giới mà An biết:

- Người La Mã:

- Người Mễ Tây Cơ:

- Người Ai Cập:

- Ở Phi châu:

- Ở Tây Âu:

2. Các chi tiết trên cho thấy nhân vật Cò sinh ra và lớn lên ở:

Đọc đoạn văn từ Tía nuôi tôi đi trước đến Nó tới liền bây giờ trong SGK (tr.19 - 20) và thực hiện các yêu cầu:

1. Nhân vật Cò được khắc hoạ qua các chi tiết tiêu biểu:

3. Nhận xét về khả năng quan sát và cảm nhận thiên nhiên của nhân vật An:

2. Các chi tiêu miêu tả buổi ban mai, nắng và gió, các loài vật, cây cối trong rừng U Minh (SGK tr.18 – 19, tr.20 - 21)

- Buổi ban mai:

- Nắng và gió:

- Các loài vật:

- Cây cối:

Đọc các đoạn văn miêu tả cảnh sắc thiên nhiên rừng U Minh trong đoạn trích Đi lấy mật và điền thông tin phù hợp vào các mục dưới đây:

1. Cảnh sắc thiên nhiên được miêu tả qua cái nhìn của nhân vật:

Các chi tiết tiêu biểu miêu tả nhân vật tía nuôi của An trong đoạn trích Đi lấy mất và đặc điểm của nhân vật:

- Chi tiết tiêu biểu:

- Đặc điểm của nhân vật:

Mối quan hệ giữa các nhân vật trong đoạn trích:

c. Những đôi cánh mỏng manh run rẩy và đầy tự tin của bầy chim đã hạ xuống bên một lùm dứa dại bờ sông.

b. Tấm thân bé bỏng của con chim vụt bứt ra khỏi dòng nước và bay lên cao hơn lần cất cánh đầu tiên ở bãi cát.

Viết một câu có trạng ngữ là một từ, mở rộng trạng ngữ của câu thành cụm từ và nêu tác dụng của việc dùng cụm từ làm thành phần trạng ngữ trong câu:

- Câu có trạng ngữ là một từ:

- Mở rộng trạng ngữ của câu bằng cụm từ:

2. Nêu tác dụng của việc mở rộng trạng ngữ các câu bằng cụm từ:

- Câu a2:

- Câu b2:

- Câu c2:

- Câu d2:

Đọc các câu văn sau và thực hiện yêu cầu nêu ở dưới:

Câu a1: Hôm qua, nước bắt đầu dâng lên nhanh hơn.

Câu a2: Suốt từ chiều hôm qua, nước bắt đầu dâng lên nhanh hơn.

(Nguyễn Quang Thiều, Bầy chim chìa vôi)

Câu b1: Trong gian phòng, những bức tranh của thí sinh treo kín bốn bức tường.

Câu b2: Trong gian phòng lớn ngập tràn ánh sáng, những bức tranh của thí sinh treo kín bốn bức tường.

(Tạ Duy Anh, Bức tranh của em gái tôi)

Câu c1: Thế mà qua một đêm, trời bỗng đổi gió bấc, rồi cái lạnh ở đâu đến làm cho người ra tưởng đang ở giữa mùa đông rét mướt.

Câu c2: Thế mà qua một đêm mưa rào, trời bỗng đổi gió bấc, rồi cái lạnh ở đâu đến làm cho người ra tưởng đang ở giữa mùa đông rét mướt.

Thạch Lam, Gió lạnh đầu mùa)

Câu d1: Trên nóc một lô cốt, người phụ nữ trẻ đang phơi thóc.

Câu d2: Trên nóc một lô cốt cũ kề bên một xóm nhỏ, người phụ nữa trẻ đang phơi thóc.

(Trần Hoài Dương, Miền xanh thẳm)

1. So sánh các câu trong từng cặp câu trên:

- Câu a1 và câu a2:

- Câu b1 và câu b2:

- Câu c1 và câu c2:

- Câu d1 và câu d2:

Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) kể lại sự việc bầy chim chìa vôi bay lên khỏi bãi sông bằng lời của nhân vật Mon hoặc Mên (ngôi kể thứ nhất)

Theo em, hai anh em Mên và Mon khóc khi ngắm nhìn cảnh tượng bầy chim chìa vôi cất cánh bay lên trong buổi bình minh vì:

2. Cảm nhận của em về chi tiết để lại ấn tượng nhất:

Đọc đoạn văn từ Khi ánh bình minh đã đủ sáng đến vẫn đứng không nhúc nhích trong SGK (tr 15-16) và điền các nội dung phù hợp:

1. Các chi tiết miêu tả bầy chim chìa vôi:

- Chim bố và chim mẹ:

- Bầy chim non:

Đọc đoạn văn từ Trôi đến đoạn sông đến cùng chạy ngược lên đoạn bờ sông đối diện với dải cát trong SGK (tr.14) và điền nội dung phù hợp vào bảng sau:

2. Những lời nói thể hiện đặc điểm nổi bật trong tính cách của nhân vật Mon:

Đọc phần (2) văn bản Bầy chim chìa vôi trong SGK (tr13 14) và thực hiện các yêu cầu:

1. Ghi lại những lời nói của nhân vật Mon có liên quan đến bầy chim chìa vôi:

3. Từ nội dung cuộc trò chuyện, có thể thấy điều khiến Mên và Mon lo lắng là:

2. Chi tiết được lặp lại trong cuộc trò chuyện của hai nhân vật Mên và Mon:

Đọc phần (1) văn bản bầy chim chìa vôi trong SGK (tr.11-12) và điền các thông tin phù hợp:

1. Khi tỉnh giấc lúc nửa đêm, hai anh em Mên và Mon nói chuyện với nhau về:

Điền 3 câu văn phù hợp ở phần (1) văn bản “Bầy chim chìa vôi” vào bảng sau:

Đề tài và ngôi kể của truyện “Bầy chim chìa vôi”:

- Đề tài: ………………….

- Ngôi kể: ………………..

Theo em, khu vực nguồn lợi thuỷ sản nào cần được bảo vệ?

A. Nơi tập trung các loài thuỷ sản và môi trường sống của chúng, khu vực tập trung sinh sản (bãi đẻ), khu vực tập trung con non sinh sống (bãi ương giống), đường di cư của các loài thuỷ sản.

B. Đường di cư của các loài thuỷ sản

C. Khu vực tập trung con non sinh sống (bãi ương giống).

Ba yếu tố nào dưới đây dẫn đến phát sinh bệnh trên động vật thủy sản?

A. Sức đề kháng của vật chủ tốt, xuất hiện mầm bệnh trong môi trường, điều kiện môi trường tốt.

B. Vật chủ yếu, xuất hiện mẩm bệnh trong môi trường, điều kiện môi trường bất lợi.

C. Sức đề kháng của vật chủ tốt, xuất hiện mẩm bệnh trong môi trường, điều kiện môi trường bất lợi.