Cho tam giác MNP có độ dài các cạnh: MN = 3 cm, NP = 5 cm, MP = 7 cm. Hãy xác định góc đối diện với từng cạnh rồi sắp xếp các góc của tam giác MNP theo thứ tự từ bé đến lớn.

Em hãy vẽ một tam giác ABC có AB = 3 cm, AC = 5 cm. Quan sát hình vừa vẽ và dự đoán xem trong hai góc B và C, góc nào lớn hơn.

Quan sát ê ke có góc 60^o (H.9.2a). Kí hiệu đỉnh góc vuông là A, đỉnh góc 60^o là B và đỉnh góc 30^o là C.

- Sắp xếp độ dài các cạnh theo thứ tự từ bé đến lớn. Sắp xếp độ lớn các góc theo thứ tự từ bé đến lớn.

- Góc lớn nhất đối diện với cạnh nào? Góc bé nhất đối diện với cạnh nào?

Trong trận bóng đá, trái bóng đang ở vị trí D, ba cầu thủ đứng thẳng hàng tại vị trí A, B, C trên sân với số áo lần lượt là 4, 2, 3 như Hình 9.1. Theo em, cầu thủ nào gần trái bóng nhất, cầu thủ nào xa trái bóng nhất? Tại sao? (Biết rằng góc ACD là góc tù).

Sau bài học này chúng ta sẽ giải quyết được câu hỏi trên như sau:

Cảm xúc, suy nghĩ của nhà thơ về sông thương, về quê hương quan họ:

- Về sông Thương:

- Về quê hương quan họ:

Vẻ đẹp của sông Thương khi chiều buông:

Những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ Chiều sông Thương:

Ghi chép thông tin, ý tưởng về một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ mà em tự đọc vào Nhật kí đọc sách dưới đây:

Cách hiểu của em về câu thơ “Với Nàng Thơ, tôi có đàn muôn điệu” (Thế Lữ)

Điền thông tin về đặc điểm của hai bài thơ Đồng dao mùa xuân và Gặp lá cơm nếp vào bảng dưới đây:

Hoàn thành dàn ý cho bài nói bằng cách điền thông tin vào chỗ trống.

a. Mở đầu: Giới thiệu vấn đề dự kiến trình bày

Dựa vào các văn bản đã học như Đồng dao mùa xuân, Gặp lá cơm nếp, Trở gió và trải nghiệm của bản thân, đề xuất một vấn đề đời sống để trình bày ý kiến:

Viết đoạn văn (khoảng 8-10 câu) ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ.

Điền vào sơ đồ sau để hoàn thành dàn ý cho đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ

Em dự định viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ………, Tác giả …………….

Bài thơ năm chữ

Điền vào sơ đồ dưới đây để hoàn thành bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ

Bài thơ bốn chữ:

Những yêu cầu đối với bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ

Em dự định làm bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ

Đề tài

b. Để rồi một sớm mai, bỗng nghe hơi thở gió rất gần.

Nhận xét về hiệu quả mà biện pháp tu từ nhân hóa mang lại trong những câu sau:

a. Trời lúc nào cũng mát liu riu, nắng thức rất trễ, tầm tám giờ sáng mới thấy mặt trời ngai ngái lơi lơi, nắng không ra vàng không ra trắng, mây cụm lại rồi rã từng chùm trên đầu.

b. Thoạt đầu, âm thanh ấy sẽ sàng từng giọt tình tang, thoảng và e dè, như ai đó đứng đằng xa ngoặc tay nhẹ một cái, như đang ngại ngần không biết người xưa có còn nhớ ta không.

- Biện pháp tu từ được sử dụng:

- Tác dụng:

Chỉ ra biện pháp tu từ trong những câu dưới đây và tác dụng của chúng:

a. Mỗi lần gió về lại cảm giác mình mất một cái gì đó không rõ ràng, không giải thích được, như ai đó đuổi theo đằng sau, tôi gấp rãi ăn, gấp rãi nói, gấp rãi cười, gấp rãi khi ngày bắt đầu rụng xuống…

- Biện pháp tu từ được sử dụng:

- Tác dụng:

Nhận xét về cách kết hợp giữa các từ trong hai dòng thơ Mẹ già và đất nước/ Chia đều nỗi nhớ thương.

Hiệu quả của cách kết hợp đó:

So sánh nghĩa của từ mùi vị trong cụm từ mùi vị quê hương với nghĩa của nó trong các cụm từ mùi vị thức ăn, mùi vị trái chín, mùi vị nước giải khát,…

Cách hiểu của em về cụm từ thơm suốt đường con trong khổ thơ:

Mẹ ở đâu, chiều nay

Nhặt lá về đun bếp

Phải mẹ thổi cơm nếp

Mà thơm suốt đường con.

Nhận xét của em về cách dùng từ gặp trong bài thơ Gặp lá cơm nếp:

Cảm nhận của em về tình cảm, cảm xúc của tác giả được thể hiện trong văn bản:

Suy nghĩ của em về câu văn cuối cùng trong văn bản Trở gió

Lí do tác giả khẳng định “mùa gió chướng cũng là mùa thu hoạch”:

Những chi tiết, hình ảnh được tác giả sử đụng để miêu tả gió chướng.

Viết đoạn văn (khoảng 5 -7 câu) nêu cảm nghĩ của em về tình cảm của người con đối với mẹ trong bài thơ Gặp lá cơm nếp.

Tác dụng của thể thơ năm chữ trong việc thể hiện cảm xúc của nhà thơ:

Cảm nhận của em về hình ảnh người con trong bài thơ

Tình cảm, cảm xúc của người con thể hiện trong khổ thơ thứ ba:

Những tình cảm, cảm xúc ấy cùng trào dâng trong tâm hồn người con khi “gặp lá cơm nếp”.

Nhận xét về hoàn cảnh đã gợi nhắc người con nhớ về mẹ của mình:

Hình ảnh người mẹ trong kí ức của người con:

Sự khác nhau về số tiếng trong mỗi dòng, cách gieo vần, ngắt nhịp, chia khổ giữa hai bài thơ Đồng dao mùa xuân và Gặp lá cơm nếp:

Sự khác biệt về nghĩa của từ xuân trong các cụm từ ngày xuân, tuổi xuân, đồng dao mùa xuân:

Nghĩa của các từ ngữ núi xanh và máu lửa trong khổ thơ

Có một người lính

Đi vào núi xanh

Những năm máu lửa

- Núi xanh:

- Máu lửa:

Căn cứ để em xác định các nghĩa đó: