Ý nghĩa của câu tục ngữ số 11 và 12 có loại trừ nhau không?

Bài học mà em rút ra được từ hai câu tục ngữ đó:

Phân loại cách thể hiện ý nghĩa của các câu tục ngữ:

Chia các câu tục ngữ trong bài học vào các chủ đề:

Tính chất cân đối trong cấu trúc ngôn từ được thể hiện như thế nào ở những câu tục ngữ trên?

Tác dụng của việc tạo nên sự cân đối trong cấu trúc ngôn từ của một số câu tục ngữ:

Câu tục ngữ có hình thức của một thể thơ quen thuộc, được dùng rất nhiều trong ca dao của người Việt:

Hai câu tục ngữ có hình thức tương tự câu tục ngữ trên:

Những câu tục ngữ trong bài học có gieo vần:

Tác dụng của việc gieo vần:

Nhận xét chung về số tiếng ở các câu tục ngữ:

Đặt câu với các thành ngữ:

b. Chín người mười ý, tôi biết nghe theo ai bây giờ? Thật là đẽo cày giữa đường.

Nhận xét việc sử dụng thành ngữ đẽo cày giữa đường ở hai trường hợp sau:

a. Anh làm việc này chắc nhiều người góp cho những ý kiến hay. Khác gì đẽo cày giữa đường.

Thử thay thành ngữ (in đậm) trong các câu sau bằng từ ngữ có ý nghĩa tương đương, rồi rút ra nhận xét:

Nghĩa của thành ngữ trong các câu sau:

Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) có sử dụng thành ngữ Đẽo cày giữa đường.

Nội dung của ba truyện ngụ ngôn Đẽo cày giữa đường, Ếch ngồi đáy giếng, Con mối và con kiến có điểm giống nhau là:

Theo em, thiện cảm của người kể chuyện được dành cho mối hay cho kiến?

Chọn: Mối…..Kiến

Em khẳng định như vậy vì:

Trong truyện Con mối và con kiến, quan niệm sống của mối và kiến đã được bộc lộ qua các lời thoại của chúng:

Đọc truyện Ếch ngồi đáy giếng và điền thông tin phù hợp:

- Ếch “ngạc nhiên” vì:

- Ếch “thu mình lại” vì:

- Ếch “hoảng hốt, bối rối” vì:

Những điểm khác biệt về môi trường sống của ếch và rùa:

Sự khác biệt đó ảnh hưởng đến nhận thức và cảm xúc của hai con vật:

Những điều làm cho con ếch trong truyện Ếch ngồi đáy giếng cảm thấy sung sướng:

Ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc một bài thơ hoặc đoạn thơ yêu thích để chia sẻ (nói) với bạn về bài thơ hoặc đoạn thơ đó.

Viết đoạn văn (khoảng 10-15 câu) nếu cảm nhận của em về tình cảm của nhà thơ với đất nước, con người được bộc lộ trong đoạn trích trên.

Câu 4: Các dòng thơ căn nhà dột phên không ngăn nổi gió/ vẫn yêu nhau trong từng hơi thở gợi cho em những liên tưởng về đất nước, con người Việt Nam

Câu 3: Biện pháp tu từ được sử dụng trong dòng thơ lòng vẫn thương cây nhớ cội hoài:

Tác dụng của biện pháp tu từ đó:

Câu 2: Hình ảnh đất nước hiện lên trong cảm nhận của nhà thơ:

- Điền nội dung phù hợp:

Câu 1: Tình cảm của nhà thơ với đất nước được thể hiện đậm nét ở những từ ngữ, hình ảnh, dòng thơ:

Câu 2: A – B – C – D

Đọc đoạn thơ (trích Bài thơ của một người yêu nước mình của Trần Vàng Sao) và thực hiện các yêu cầu:

- Khoanh tròn phương án đúng:

Câu 1: A – B – C – D

Viết đoạn văn (khoảng 10-15 câu) phân tích đặc điểm của nhân vật người cha – tía nuôi của bé An.

Câu 4: Những chi tiết tiêu biểu thể hiện tính cách của nhân vật người cha-tía nuôi của cậu bé An.

Câu 3: Các sự việc trong câu chuyện được kể theo trình tự

Câu 2: Tóm tắt nội dung câu chuyện (khoảng 7-10 câu)

- Điền nội dung phù hợp:

Câu 1: Những chi tiết tiêu biểu giúp em nhận biết thời gian, không gian của các sự việc xảy ra trong câu chuyện:

Câu 2: A – B – C – D

Đọc văn bản Rừng cháy (trích Đất rừng phương Nam của Đoàn Giỏi) và thực hiện các yêu cầu:

- Khoanh tròn phương án đúng:

Câu 1: A – B – C – D

Ghi chép thông tin, ý tưởng về một tùy bút hoặc tản văn mà em tự đọc vào Nhật kí đọc sách dưới đây:

Cảm xúc của tác giả về đất nước và con người I-ta-li-a

Những chi tiết miêu tả vẻ đẹp đất nước và con người I-ta-li-a:

Những đặc điểm cho thấy văn bản thuộc thể loại tản văn:

Cái tôi tác giải:

Cách biểu hiện:

Ngôn từ:

Những văn bản viết về những nét văn hóa truyền thống ở các vùng miền trên đất nước Việt Nam và nước ngoài mà em đã đọc.