Viết đoạn văn về một ý trong thân bài mà em thích nhất (khoảng 5-7 dòng)

Ví dụ: Đọc đoạn trích Bạch tuộc, em thực sự cảm phục và có ấn tượng mạnh mẽ về nhân vật Nê-mô.

Viết mở bài cho bài văn (khoảng 3-5 dòng)

Lập dàn ý

- Mở bài: Nêu tên nhân vật hoặc sự việc trong đoạn trích Bạch tuộc mà em muốn viết bài văn biểu cảm.

........................................................................................

- Thân bài: Nêu các ý lớn em sẽ viết trong phần thân bài.

+ Nêu ấn tượng và cảm xúc chung về nhân vật hoặc sự việc.

...........................................................................................

+ Nêu các biểu hiện cụ thể của tình cảm, suy nghĩ về con người hoặc sự việc.

............................................................................................

+ Rút ra bài học từ nhân vật hoặc sự việc vừa nêu.

.............................................................................................

- Kết bài: Khẳng định lại ấn tượng, cảm xúc, suy nghĩ của em về con người hoặc sự việc được nói đến trong văn bản.

Tìm ý: Em sẽ nêu các câu hỏi tìm ý như thế nào?

Ví dụ: - Nhân vật hoặc sự việc gây cho em nhiều ấn tượng trong đoạn trích Bạch tuộc là ai, sự việc nào?

Viết bài văn biểu cảm về một con người hoặc sự việc là gì?

“Viết bài văn biểu cảm về một con người hoặc sự việc là..................................... ”

Giả sử ở trong hoàn cảnh của nhân vật “tôi”, em sẽ có suy nghĩ và hành động như thế nào?

Những chi tiết nào trong văn bản Nhật trình Sol 6 thể hiện tác giả có rất nhiều hiểu biết về ngành khoa học vũ trụ?

Em có nhận xét gì về nhân vật “tôi” trong đoạn trích?

Việc tác giả sử dụng nhiều số từ như vậy có ý nghĩa gì?

Liệt kê các số từ có trong phần (1) của văn bản Nhật trình sol 6.

Truyện viết về sự kiện gì? Vì sao truyện này có tính chất “viễn tưởng”?

Câu kết “Chết tôi rồi.” thể hiện tâm trạng gì của nhân vật “tôi”?

Tóm tắt tình cảnh của nhân vật “tôi” sau khi bị thương.

Trong phần (2) của văn bản, điều gì khiến “tôi vui mừng khôn tả” và điều gì khiến “tôi buồn da diết”? Vì sao?

Dụng cụ nào đã giúp cho nhân vật “tôi” vượt qua được tai nạn?

Vì sao nhân vật “tôi” bị thương?

Chiếc MAV được nhắc tới trong văn bản là dụng cụ gì? Tại sao nó lại được coi là quan trọng nhất? (Gợi ý: xem kĩ chú thích ở trang 71 trong SGK về từ viết tắt: MAV).

Phần (1) của văn bản Nhật trình Sol 6 kể về việc gì?

Đọc đoạn tóm tắt (SGK Ngữ văn 7, tập một, trang 71) về tiểu thuyết Người về từ Sao Hỏa của nhà văn En-đi Uya và trả lời câu hỏi: Nội dung chính của cuốn sách viết về đề tài và sự kiện gì?

- Đề tài:..........................................................................

- Sự kiện:.......................................................................

Viết một đoạn văn (khoảng 5-7 dòng) nêu cảm nghĩ của em sau khi học văn bản Bạch tuộc (Véc-nơ), trong đó có sử dụng phó từ và số từ. Xác định nghĩa mà phó từ, số từ bổ sung cho danh từ trung tâm trong đoạn văn đó.

Các tổ hợp “số từ + danh từ” in đậm trong những câu dưới đây (trích văn bản Bạch tuộc của Véc-nơ) giúp em hình dung về loài bạch tuộc như thế nào?

a) Đó là một con bạch tuộc dài chừng tám mét.

b) Thân nó hình thoi phình ở giữa, là một khối thịt nặng chừng hai mươi, hai lăm tấn.

c) Con quái vật có tám vòi thì bảy vòi đã bị chặt đứt.

...Căn Háp có hệ thống liên lạc phụ thứ hai và thứ ba. (En-đi Uya)

Tìm số từ trong câu dưới đây. Xác định nghĩa mà số từ bổ sung cho danh từ trung tâm. Chỉ ra hiện tượng biến đổi thanh điệu hoặc phụ âm đầu ở một số yếu tố cấu tạo trong các số từ là từ ghép.

Ở đó đã tập hợp chừng hai mươi người cầm rìu sẵn sàng chiến đấu. (Véc-nơ)

Ở bên phải cửa sổ xuất hiện bảy con bạch tuộc nữa. (Véc-nơ)

Tìm phó từ trong câu sau. Cho biết chúng đi kèm loại từ nào và bổ sung ý nghĩa gì cho từ trung tâm.

 ...Anh đừng để tâm đến chuyện hôm nay. (Brét-bơ-ry)

Tìm phó từ trong câu sau. Cho biết chúng đi kèm loại từ nào và bổ sung ý nghĩa gì cho từ trung tâm.

Vòi và đuôi bạch tuộc có khả năng mọc lại. (Véc-nơ)

Tìm phó từ trong câu sau. Cho biết chúng đi kèm loại từ nào và bổ sung ý nghĩa gì cho từ trung tâm.

Con vật khủng khiếp quá! (Véc-nơ)

Điều đó còn có ý nghĩa với xã hội hiện nay không? Vì sao?

Người viết gửi gắm mơ ước gì qua câu chuyện?

Hãy nêu nhận xét của em về tính cánh nhân vật đại tá trong truyện ngắn.

Ý tưởng dùng “chất làm gỉ” để vô hiệu hóa tất cả các vũ khí làm bằng kim loại của viên trung sĩ có ý nghĩa gì?

Sự hình dung, tưởng tượng rất sinh động, phong phú về tác động của “chất làm gỉ” được tác giả thể hiện rõ ở những đoạn văn nào?

- Các đoạn văn:.............................................

- Liệt kê một số chi tiết thể hiện sự hình dung, tưởng tưởng sinh động:..................

Ý tưởng về “chất làm gì” của viên trung sĩ dựa trên cơ sở nào?

Em hiểu “chất làm gì” là gì?

Truyện có những nhân vật nào? Ai là nhân vật chính?

Truyện kể về sự kiện gì? Hãy tóm tắt truyện trong khoảng 4-5 dòng.