Sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, bao gồm các di tích lịch sử - văn hóa, danh lam thắng cảnh, các di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia được gọi là gì?

Những sản phẩm tinh thần có giá trị về lịch sử, văn hóa, khoa học được lưu giữ bằng trị nhở, chữ viết, truyền miệng, truyền nghề, trình diễn và các hình thức lưu giữ, lưu truyền khác được gọi là gì?

Tình huống 2: Bố và mẹ hứa sẽ mua đàn cho Mai nếu bạn đạt danh hiệu Học sinh Giỏi. Mai cố gắng học và đã đạt được danh hiệu đó. Nhưng do ảnh hưởng của dịch bệnh, công việc khó khăn, thu nhập giảm nên bố mẹ vẫn chưa mua đàn cho Mai.

Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn trong các tình huống dưới đây.

Tình huống 1: Ngày thứ Bảy, Yến giúp mẹ bán rau, có khách đến mua rau, họ đã trả tiền và nhờ Yến nhặt rau giúp. Nhưng đã cuối ngày mà không thấy người khách quay lại.

Xử lí tình huống.

Tình huống: Phương hẹn chiều nay sẽ sang nhà Hoa để cùng làm để cương ôn tập. Tuy nhiên, khi chuẩn bị đi thì có bộ phim mà Phương rất thích khiến bạn phân vân không biết nên làm thế nào.

Nếu là Phương, em sẽ làm gì?

Em hãy nhận xét các hành vi dưới đây:

a) Hàng không đi chơi với các bạn vì đã hứa cùng bố sửa sang lại khu vườn.

b) Việc giữ chữ tín đã đem lại điều gì cho Walter Scott

Em hãy đọc Câu chuyện dưới đây và trả lời câu hỏi:

WALTER SCOTT GIỮ CHỮ TÍN

Cuộc sống của Walter Scott rất nghèo khổ. Bạn ông giúp ông thành lập trật Công ty xuất bản và in ấn. Walter Scott không giỏi kinh doanh nên một thời gian sau, ông không những không kiếm được tiền mà còn nợ sáu mươi ngàn đô la.

Các bạn của Walter Scott đã bàn bạc giúp ông trả nợ nhưng Walter Scott khéo léo từ chối vì ông không muốn mất chữ tín. Ông muốn dựa vào sự cố gắng của mình để trả hết nợ, Hành động của ông khiến mọi người bàn tán, có người không tán thành nhưng cũng có người đồng tình và thông cảm.

Walter Scott không để ý đến điều đó, ông vẫn kiên trì làm theo cách của mình. Ông tin mình là người giữ chữ tín và có dũng khí chiến thắng mọi khó khăn, Với niềm tin đó, Walter Scott càng cố gắng nỗ lực làm việc. Hằng ngày, ông đến vài công ty và làm nhiều việc khác nhau, Công việc bận rộn và mệt mỏi khiến ông vừa gầy vừa đen, Mặc dù đã nhiều lần bị ốm, nhưng ông vẫn nỗ lực làm việc. Một chủ nợ rất thích đọc tiểu thuyết của Walter Scott, ông ta đến chỗ của Walter Scott và nói: "Tôi biết ngàn tất giữ chữ tín, nhưng ngài là một nhà văn có tài, ngài nên dành nhiều thời gian cho việc viết lách, tôi quyết định xoá nợ cho ngài".

Walter Scott nối: "Cảm ơn ông rất nhiều, nhưng tôi không thể là người không giữ chữ tín, cảm ơn ý tốt của ông!" Và như vậy, Walter Scott hoàn toàn dựa vào sức mạnh, trả hết nợ sau bốn năm, Phim chất thành thật, giữ chữ tín của ông luôn được mọi người nhắc đến và kính trọng.

(Theo Ngọc Linh, 168 câu chuyện hay giúp hình thành nhân cách, NXB Thế giới, 2018) a) Chi tiết nào cho thấy Walter Scott là người biết giữ chữ tín?

Để trở thành người biết giữ chữ tín, chúng ta cần rèn luyện những thói quen nào sau đây?

(Khoanh tròn vào chữ cái trước phương án em chọn)

A. Tôn trọng và thực hiện đúng những điều đã cam kết.

B. Suy nghĩ thật kĩ trước khi đưa ra lời hứa.

C. Luôn đúng hẹn.

D. Bỏ qua những điều đã cam kết nếu thấy điều đó không có lợi cho bản thân

E. Không nói dối

G. Luôn coi trọng lòng tin của mọi người với mình

Em đồng tình và không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

a) Chỉ cần giữ chữ tín với người lớn tuổi.

b) Không nên hứa hẹn với ai bất cứ điều gì.

c) Cần xin lỗi và giải thích lý do nếu không giữ được lời hứa với ai đó.

d) Chỉ nên hứa điều mình có thể thực hiện được.

Những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nào dưới đây không nói đến việc giữ chữ tín? (Khoanh tròn vào chữ cái trước phương án em chọn)

A. Bảy lần từ chối còn hơn một lần thất hứa.

B. Rao ngọc, bán đá.

C. Nhất ngôn cửu đỉnh

D. Đã nói là làm

E. Nói lời phải giữ lấy lời/ Đừng như con bướm đậu rồi lại bay

G. Dù ai nói ngả nói nghiêng/ Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân

H. Chữ tín còn quý hơn vàng.

I. Làm người ăn tối lo mai/ Việc mình hồ dễ để ai lo lường.

b) Hãy kể thêm những biểu hiện của việc giữ chữ tín và không giữ chữ tín mà em biết.

Em hãy quan sát các bức tranh dưới đây và trả lời câu hỏi

a) Hãy nêu các biểu hiện của việc giữ chữ tín và không giữ chữ tín trong các bức tranh trên.

Em hãy lập một kế hoạch học tập và nêu rõ những việc cần làm để thể hiện sự tự giác, tích cực trong học tập.

b) Linh luôn ngồi vào bàn học đúng giờ nhưng bạn lại không làm bài tập ngày mà thường xem mạng xã hội, đọc truyện,... Đến sát giờ đi ngủ bạn mới vội vàng làm các bài tập, nhiệm vụ học tập mà thầy cô giao.

Nếu là bạn của Linh, em sẽ khuyên Linh điều gì?

a) Mỗi khi thấy, cô giáo giao nhiệm vụ cho nhóm của Thuận, bạn thường không để tâm vì nghĩ rằng trong nhóm có nhiều người làm rối, mình không làm cũng không ảnh hưởng gì đến kết quả của nhóm.

Nếu là thành viên trong nhóm, em sẽ khuyên Thuận điều gì?

Em hãy đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi,

TRẠNG NGUYÊN NGUYỄN QUAN QUANG

Nguyễn Quan Quang là một trong những trạng nguyên đời đầu ở nước ta. Ông thi đỗ Trạng nguyên khoa thi Bính Ngọ 1946, tức năm Thiên Ưng Chính Bình thứ 15 đời vua Trần Thái Tông. Có được thành quả như vậy là do bản thân ông là người rất tích cực, ham học.

Trạng nguyên Nguyễn Quan Quang - người Tam Sơn (Từ Sơn, Bắc Ninh). Gia đình ông thuộc diện nghèo khó nhất vùng, nhà không đủ gạo để ăn thì lấy đâu ra tiến để đi học. Thế nên, cứ mỗi buổi mà lũ trẻ trong làng cắp sách đến nhà thầy đồ thị cậu bé nghèo lại lần là ngoài cửa lớp để học lỏm chút kiến thức, tập vở của cậu là nền nhà, còn bút viết là miếng gạch non. Cứ thế, ước muốn được học luôn thôi thúc trong người cậu bé từng ngày. Một ngày nọ, thầy đố tình cờ phát hiện trước sân nhà có những nét chữ rất đẹp. Ấn tượng bởi sự nghiêm túc và lòng hiếu học, thầy đã nhận Quang vào lớp vì biết rằng đây là một đứa trẻ giỏi, ham học, nếu được dạy dỗ sẽ là một bậc hiền tài. Sau đó, quả thật Nguyễn Quan Quang nổi tiếng thông minh, học một biết mười. Ông dự kì thi Hương đỗ luôn giải Nguyên. Đến kì thi Hội, lại đỗ luôn Hội nguyên. Khi vua Trần Thái Tông mở khoa thi Đại tỉ Thủ sĩ, ông đã trở thành Trạng nguyên.

(Theo Văn Thị Đức, Mỗi ngày một câu chuyện về bài học làm người, NXB Phụ nữ, 2012)

b) Em học được điều gì từ câu chuyện này?

Em hãy đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi,

TRẠNG NGUYÊN NGUYỄN QUAN QUANG

Nguyễn Quan Quang là một trong những trạng nguyên đời đầu ở nước ta. Ông thi đỗ Trạng nguyên khoa thi Bính Ngọ 1946, tức năm Thiên Ưng Chính Bình thứ 15 đời vua Trần Thái Tông. Có được thành quả như vậy là do bản thân ông là người rất tích cực, ham học.

Trạng nguyên Nguyễn Quan Quang - người Tam Sơn (Từ Sơn, Bắc Ninh). Gia đình ông thuộc diện nghèo khó nhất vùng, nhà không đủ gạo để ăn thì lấy đâu ra tiến để đi học. Thế nên, cứ mỗi buổi mà lũ trẻ trong làng cắp sách đến nhà thầy đồ thị cậu bé nghèo lại lần là ngoài cửa lớp để học lỏm chút kiến thức, tập vở của cậu là nền nhà, còn bút viết là miếng gạch non. Cứ thế, ước muốn được học luôn thôi thúc trong người cậu bé từng ngày. Một ngày nọ, thầy đố tình cờ phát hiện trước sân nhà có những nét chữ rất đẹp. Ấn tượng bởi sự nghiêm túc và lòng hiếu học, thầy đã nhận Quang vào lớp vì biết rằng đây là một đứa trẻ giỏi, ham học, nếu được dạy dỗ sẽ là một bậc hiền tài. Sau đó, quả thật Nguyễn Quan Quang nổi tiếng thông minh, học một biết mười. Ông dự kì thi Hương đỗ luôn giải Nguyên. Đến kì thi Hội, lại đỗ luôn Hội nguyên. Khi vua Trần Thái Tông mở khoa thi Đại tỉ Thủ sĩ, ông đã trở thành Trạng nguyên.

(Theo Văn Thị Đức, Mỗi ngày một câu chuyện về bài học làm người, NXB Phụ nữ, 2012)

a) Việc ham học và tự giác, tích cực học tập đã đem lại điều gì cho Nguyễn Quan Quang?

Em tán thành hay không tán thành với những ý kiến dưới đây? Vì sao?

c) Học tập tự giác, tích cực sẽ nâng cao kết quả học tập, rèn luyện của bản thân.

Em tán thành hay không tán thành với những ý kiến dưới đây? Vì sao?

b) Để học tập tự giác, tích cực thì cần thức khuya, dậy sớm.

Em tán thành hay không tán thành với những ý kiến dưới đây? Vì sao?

a) Chỉ những bạn học sinh giỏi mới học tập tự giác, tích cực.

Em hãy nêu các biểu hiện trái với học tập tự giác, tích cực và hậu quả của những biểu hiện đó,

Nội dung nào dưới đây không phải là ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực (Khoanh tròn vào chữ cái trước phương án em chọn)

A. Giúp ta có thêm kiến thức, mở rộng hiểu biết.

B. Giúp ta đạt được kết quả tốt trong học tập.

C. Giúp ta không ngừng tiến bộ.

D. Giúp ta rèn luyện được tính tự lập, tự chủ

E. Giúp ta luôn tôn trọng sự thật.

Những nội dung nào dưới đây là biểu hiện của học tập tự giác, tích cực (Đánh dấu X vào trước phương án em chọn)

□ A. Xác định đúng mục đích học tập.

□ B. Chủ động, tích cực trong thực hiện nhiệm vụ học tập.

□ C. Quyết tâm thực hiện các mục tiêu, kế hoạch đã đề ra

□ D. Luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì trong học tập.

□ E. Tích cực chép lời giải trong sách hướng dẫn làm bài.

□ G. Cố gắng tự hoàn thành bài tập được giao.

□ H. Chỉ dành thời gian cho việc học tập mà không làm gì khác.

□ I. Tự giác học bài mà không cần người khác nhắc nhở.

Em hãy cùng các bạn trong nhóm xây dựng và thực hiện dự án giúp đỡ một người có hoàn cảnh khó khăn ở trong lớp, trường hoặc ở địa phương em theo gợi ý sau:

Em hãy viết một đoạn văn nói về ý nghĩa của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác.

Lớp của Hải phát động chương trình quyên góp sách vở, quần áo để tặng các bạn có hoàn cảnh khó khăn ở vùng cao, Hải không muốn tham gia vì cho rằng việc giúp đỡ, chia sẻ với những hoàn cảnh khó khăn là việc của người lớn. Em có lời khuyên gì cho Hải?

Em hãy đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi:

CÕNG BẠN ĐI HỌC

Hồng và Tứ là đôi bạn thân. Hổng bị liệt từ nhỏ, hai chân em teo quắt lại không đi đứng được. Vậy mà Hồng rất ham học. Thấy các bạn hằng ngày ríu rít cắp sách đến trường, bạn khóc, xin mẹ cho đi học.

Tứ ở cùng xóm với Hồng, thương Hồng tàn tật, thương mẹ bạn già yếu lại bận việc đồng ống, Tứ xin được giúp bạn. Hằng ngày, Tứ cõng Hồng đến trường rồi lại công Hồng về nhà, chẳng quản mưa nắng, đường xa. Những hôm trời mưa, đường làng đầy vết chân trâu, trơn như đổ mỡ, cõng bạn trên lưng Tứ phải cố bấm mười đầu ngón chân xuống đất cho khỏi ngã. Có những hôm bị ốm mệt, nhưng sợ Hồng mất buổi học, Tứ vẫn cố gắng cõng bạn đi học.

Ba năm liền, Tứ cõng Hồng đi học như vậy. Tấm gương của Tứ đã được bạn bè khắp xã gần học tập. Giờ đây, cùng với em, có cả một tiểu đội các bạn cùng lớp, hàng ngày thay nhau đưa Hồng đến trường.

(Theo Phạm Hổ, Rèn luyện phẩm chất cho học sinh tiểu học, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019)

b) Nêu cảm nhận của em về câu chuyện trên.

Em hãy đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi:

CÕNG BẠN ĐI HỌC

Hồng và Tứ là đôi bạn thân. Hổng bị liệt từ nhỏ, hai chân em teo quắt lại không đi đứng được. Vậy mà Hồng rất ham học. Thấy các bạn hằng ngày ríu rít cắp sách đến trường, bạn khóc, xin mẹ cho đi học.

Tứ ở cùng xóm với Hồng, thương Hồng tàn tật, thương mẹ bạn già yếu lại bận việc đồng ống, Tứ xin được giúp bạn. Hằng ngày, Tứ cõng Hồng đến trường rồi lại công Hồng về nhà, chẳng quản mưa nắng, đường xa. Những hôm trời mưa, đường làng đầy vết chân trâu, trơn như đổ mỡ, cõng bạn trên lưng Tứ phải cố bấm mười đầu ngón chân xuống đất cho khỏi ngã. Có những hôm bị ốm mệt, nhưng sợ Hồng mất buổi học, Tứ vẫn cố gắng cõng bạn đi học.

Ba năm liền, Tứ cõng Hồng đi học như vậy. Tấm gương của Tứ đã được bạn bè khắp xã gần học tập. Giờ đây, cùng với em, có cả một tiểu đội các bạn cùng lớp, hàng ngày thay nhau đưa Hồng đến trường.

(Theo Phạm Hổ, Rèn luyện phẩm chất cho học sinh tiểu học, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019)

a) Những chi tiết nào cho thấy Tứ và các bạn cùng lớp đã thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với Hồng?

Em tán thành hay không tán thành với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

d) Sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ giúp mọi người cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc và yêu thương nhau hơn.

Em tán thành hay không tán thành với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

c) Để thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ, chỉ cần tặng quà là đủ.

Em tán thành hay không tán thành với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

b) Khi ai đó có lời đề nghị thì mình mới quan tâm, cảm thông và chia sẻ.

Em tán thành hay không tán thành với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

a) Chỉ người nào gặp khó khăn mới cần tới sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ.

Em hãy liệt kê các biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ vào bảng dưới đây:

Em hãy nêu các biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ trong các bức tranh dưới đây:

Em hãy viết bài giới thiệu về một truyền thống tốt đẹp của quê hương em.

Quê của Linh có nghề làm đồ chơi truyền thống. Bạn cho rằng các đồ chơi truyền thống không hấp dẫn và không còn phù hợp với cuộc sống hiện đại. Do vậy, khi địa phương tổ chức các hoạt động giữ gìn và phát huy nghề truyền thống thì Linh từ chối không tham gia.

b) Em có lời khuyên gì cho Linh?

Quê của Linh có nghề làm đồ chơi truyền thống. Bạn cho rằng các đồ chơi truyền thống không hấp dẫn và không còn phù hợp với cuộc sống hiện đại. Do vậy, khi địa phương tổ chức các hoạt động giữ gìn và phát huy nghề truyền thống thì Linh từ chối không tham gia.

a) Em có nhận xét gì về suy nghĩ và việc làm của Linh?

Thời gian qua, nhiều trường học trên địa bàn tỉnh A đã khuyến khích học sinh mặc trang phục của dân tộc mình. Trong đó, quy định việc mặc trang phục truyền thống vào một số ngày trong tuần, đồng thời tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa, tìm hiểu và văn hóa, trang phục của từng dân tộc. Qua đó, góp phần giáo dục học sinh niềm tự hào và ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa của dân tộc mình. Hầu hết các em đều cảm thấy hào hứng, tự tin khi khoác trên mình những bộ áo váy với hoa văn, màu sắc đặc trưng.

b) Địa phương em đã có những việc làm nào để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương?