Em hãy quan sát các hình ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi:

a) Trong các sản phẩm trên, đâu là thứ em mong muốn có? Đâu là thứ em rất cần

Em hãy viết, trang trí một thông điệp với nội dung phòng, chống bạo lực học đường.

Tình huống 4: Em vô tình nghe thấy nhóm bạn nam cùng lớp bàn kế hoạch cuối buổi học chặn đường đánh một bạn lớp bên cạnh.

Tình huống 3: Một nhóm học sinh cùng trường yêu cầu em tới chỗ vắng để nói chuyện với thái độ đe dọa.

Tình huống 2: Một người bạn đang có mâu thuẫn với em đã hẹn em ở lại trường nói chuyện riêng sau buổi học.

Hãy đề xuất các biện pháp phù hợp để phòng, tránh bạo lực học đường khi xuất hiện những tình huống sau:

Tình huống 1: Em nhận được tin nhắn hoặc thư đe dọa từ người khác.

Em hãy đánh số theo thứ tự các hành động sau theo trình tự cách xử lý trước, trong và sau khi xảy ra bạo lực học đường.

□ Quan sát xung quanh để tìm đường chạy thoát hoặc kêu to tìm sự giúp đỡ.

□ Thông báo cho thấy, cô giáo hoặc người lớn đáng tin cậy khi phát hiện nguy cơ bạo lực học đường.

□ Kể với người lớn đáng tin cậy chuyện bạo lực học đường đã xảy ra để nhận được sự giúp đỡ.

□ Kiểm tra y tế nếu có những bất thường về sức khỏe sau khi bị bạo lực học đường.

b) Nếu ở trong trường hợp của T và B, em sẽ làm gì?

Em hãy đọc các tình huống dưới đây và trả lời câu hỏi:

Tình huống 1: Tan học, T bị một nhóm học sinh cùng trường chặn đánh và yêu cầu giao nộp điện thoại. Thấy nhóm học sinh đó quá hung hăng. T tỏ thái độ nghe lời và lấy điện thoại của mình đưa cho chúng. Sau đó, lợi dụng lúc sơ hở, T đã bỏ chạy về phía một người đi đường và kêu cứu để nhờ giúp đỡ.

Tình huống 2: Giờ ra chơi, B phát hiện một số bạn trong lớp đang chuyền tay nhau ảnh ghép của mình và thì thầm to nhỏ chê bai, chế giễu. Nhìn thấy nội dung thô tục của những tấm ảnh, B rất sốc. Ngay lập tức, B đi tìm cô giáo chủ nhiệm để nhờ cô giúp đỡ.

a) Em hãy nhận xét cách ứng phó của T và B trong các trường hợp trên.

d) Việc phòng chống bạo lực học đường là trách nhiệm của riêng ngành Giáo dục.

c) Bạo lực học đường chỉ gây ra tác hại về sức khỏe thể chất.

b) Bạo lực học đường do nhiều nguyên nhân gây ra.

Em hãy cho biết các ý kiến dưới đây là đúng hay sai? Vì sao?

a) Bạo lực học đường chỉ có một biểu hiện là đánh nhau,

- Hãy nêu nguyên nhân của bạo lực học đường trong các trường hợp trên. Theo em, bạo lực học đường còn do những nguyên nhân nào khác?

Hãy đọc các thông tin, trường hợp dưới đây và trả lời câu hỏi:

Trường hợp a) Bố mẹ thường xuyên vắng nhà vì công việc bận rộn. Do thiếu sự quan tâm, dạy dỗ của gia đình nên C kết bạn với các đối tượng xấu và nhiều lần tụ tập gây gổ đánh nhau. Một lần, C cho rằng bạn học cùng lớp nói xấu mình nên đã dẫn người chặn đường dành khiến bạn đó bị thương. Sau đó, C đã bị nhà trường kỉ luật.

Trường hợp b) Q và bạn nữ đừng nói chuyện thì N trông thấy và buông lời trêu chọc. Nghĩ N cố tình làm mình xấu mặt, Q đã đánh N để lấy lại thể diện. Sau đó, Q và N phải chịu kỉ luật của nhà trường.

Trường hợp c) Do xảy ra mâu thuẫn trên mạng xã hội nên H bị một số bạn cùng lớp cô lập, nói xấu, ghép ảnh chế giễu. Sự việc kéo dài khiến H cảm thấy rất tự ti và ngại tiếp xúc với những người xung quanh. Thấy con gái có những dấu hiệu bất thường về tâm lí, bố mẹ đã đưa H tới gặp bác sĩ tâm lí để được hỗ trợ. Qua tìm hiểu và đánh giá, bác sĩ phát hiện H có dấu hiệu bị trầm cảm, khủng hoảng tâm lý, nếu không được can thiệp kịp thời có thể dẫn đến những hậu quả nghiêm trọng.

- Hãy nêu các biểu hiện của bạo lực học đường trong các trường hợp trên. Theo em, còn có những biểu hiện nào khác của bạo lực học đường?

c) Khi biết hoặc chứng kiến hiện tượng bạo lực học đường, em cần làm gì?

b) Đề phòng, tránh bạo lực học đường, em cần làm gì?

Khoanh vào chữ cái trước phương án em chọn

a) Nội dung nào dưới đây không phải là nguyên nhân gây nên tình trạng bạo lực học đường?

Em hiểu thế nào về câu nói: Hãy mỉm cười trên khuôn mặt và trong cả suy nghĩ, nguồn năng lượng tích cực sẽ đến với bạn giúp xóa tan những điều tiêu cực.

Tình huống 4: Em bị bố mẹ hiểu lầm và mắng oan.

Tình huống 3: Dù sắp thi học kì nhưng em vẫn chưa làm hết các bài ôn tập.

Tình huống 2: Một người bạn thân của em đang hiểu lầm em nên đã không nói chuyện với em, bạn đó còn thuyết phục một số bạn khác không chơi với em.

Xử lí tình huống

Tình huống 1: Một bạn trong lớp đe dọa em, bắt em cho bạn chép bài trong kì thi sắp tới.

b) Hải bị điểm kém bài kiểm tra giữa kì. Vì sợ khi mẹ biết sẽ bị mắng nên Hải đã giấu bài kiểm tra đi và nói dối mẹ về kết quả của bài

Em hãy nhận xét hành vi của các bạn dưới đây:

a) Kim bị các bạn trong nhóm hiểu lầm và nói xấu. Bạn rất buồn và căng thẳng, Kim đã để nghị gặp các bạn để cùng nói chuyện, giải thích rõ mọi chuyện.

Em đồng tình và không đồng tình với ý kiến nào dưới đây về cách ứng phó khi bị căng thẳng? Vì sao?

a) Viết những cầu tiêu cực lên mạng xã hội để giải tỏa.

b) Chia sẻ với bạn bè, người thân về vấn để mình đang gặp phải.

c) Suy nghĩ tích cực.

d) Tích cực tập thể dục.

e) Nghỉ ngơi, thư giãn và ngủ đủ giấc.

g) Tìm hiểu và thực hành các kĩ năng thư giãn như ngồi thiền, tập yoga

h) Ăn uống lành mạnh với nhiều rau, quả.

1) Trút giận lên em nhỏ, bạn bè hoặc vật nuôi trong nhà.

Theo em, để phòng, tránh, hạn chế các tình huống gây căng thẳng, chúng ta cần làm gì?

(Đánh dấu X vào trước phương án em chọn)

□ A. Lựa chọn các mục tiêu phù hợp với khả năng

□ B. Thích gì làm nấy

□ C. Luôn suy nghĩ mọi việc theo chiều hướng tích cực

□ Thức khuya, dậy muộn

□ E. Thường xuyên tập thể thao

□ G. Thực hiện chế độ sinh hoạt, học tập, nghỉ ngơi hợp lí

□ H. Tránh những mâu thuẫn không đáng có với người khác

Kĩ năng ứng phó với tâm lí căng thẳng mang lại lợi ích gì?

(Đánh dấu X vào trước phương án em chọn)

□ A. Giúp ta thành công trong cuộc sống

□ B. Giúp ta ứng xử với người xung quanh một cách vui vẻ, nhẹ nhàng

□ C. Giúp ta tránh được những cảm xúc tiêu cực, có hại cho sức khỏe

□ D. Giúp ta có số cân nặng như mong muốn

□ E. Giúp ta trưởng thành, vững vàng hơn trong cuộc sống

Hãy ghi lại 5 tình huống gây căng thẳng mà học sinh thường gặp và biểu hiện của cơ thể khi bị căng thẳng:

Em hãy lập và thực hiện kế hoạch bảo vệ một di sản văn hóa ở địa phương em theo bảng sau:

Ở địa phương em có di sản văn hóa nào? Em hãy viết bài giới thiệu về một di sản văn hóa mà em thích nhất.

Gợi ý:

- Tên di sản

- Điểm nổi bật của di sản

-Ý nghĩa của di sản

- Những việc em sẽ làm để bảo vệ di sản đó.

b) Linh báo với bác trưởng thôn khi nghe thấy hai anh thanh niên đang bàn tính sẽ lấy trộm cổ vật trong chùa.

Em hãy nhận xét các hành vi dưới đây:

a) Hiền khắc tên mình lên bức tường thành cổ của làng.

Em đồng tình hay không đồng tình với hành vi nào sau đây? Vì sao?

g) Tổ chức tham quan di tích lịch sử - văn hóa.

Em đồng tình hay không đồng tình với hành vi nào sau đây? Vì sao?

e) Thả gia súc trong khu di tích lịch sử - văn hóa.

Em đồng tình hay không đồng tình với hành vi nào sau đây? Vì sao?

d) Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo vệ di sản văn hóa.

Em đồng tình hay không đồng tình với hành vi nào sau đây? Vì sao?

c) Giới thiệu về di tích lịch sử - văn hóa của quê hương với du khách nước ngoài.

Em đồng tình hay không đồng tình với hành vi nào sau đây? Vì sao?

b) Buôn bán, trao đổi cổ vật không có giấy phép.

Em đồng tình hay không đồng tình với hành vi nào sau đây? Vì sao?

a) Tìm hiểu di tích lịch sử - văn hóa của quê hương.

Theo quy định của Luật Di sản văn hóa năm 2001, tổ chức, cá nhân không có quyền và nghĩa vụ nào sau đây?