Trình bày quá trình hình thành cơ thể người trong hình 1.

Nhờ quá trình nào mà các thế hệ trong mỗi gia đình được nối tiếp nhau?

Giới thiệu về các thế hệ trong gia đình em.

Tuấn đọc một tài liệu về biển, đại dương và biết được thông tin về độ sâu tối đa của một số đại dương như sau:

Đại Tây Dương: 8 486 m;

Thái Bình Dương: 11 100 m;

Ấn Độ Dương: 7 258 m.

Tuấn muốn làm tròn số để nhớ dữ liệu này dễ dàng hơn.

a) Em hãy giúp Tuấn làm tròn những số dưới đây đến hàng trăm, hàng nghìn (theo mẫu):

b) Em hãy đặt những câu hỏi liên quan đến bảng trên.

Dân số của một số tỉnh/thành phố tính đến năm 2021 được thống kê trong bảng dưới đây:

(Nguồn: Tổng cục Thống kê)

a) Chọn đáp án đúng.

Tỉnh/thành phố có số dân ít nhất là:

A. Tây Ninh.

B. Hà Nội.

C. Đà Nẵng.

D. Yên Bái.

b) Đặt những câu hỏi liên quan đến bảng trên.

Sắp xếp các số sau theo thứ tự:

a) Từ lớn đến bé: 422 357; 322 945; 223 954; 432 375.

b) Từ bé đến lớn: 185 867; 184 999; 186 143; 186 134.

a) Đọc số rồi nêu giá trị của chữ số 7 trong mỗi số sau:

b) Viết mỗi số ở câu a thành tổng (theo mẫu):

Mẫu: 40 237 125 = 40 000 000 + 200 000 + 30 000 + 7 000 + 100 + 20 + 5

Trò chơi “Viết số, đọc số”

Hãy viết ra một số rồi đố bạn đọc.

Em có được điều gì từ các bạn trong nhóm của Lan qua tình huống dưới đây.

Em đồng ý hay không đồng ý với thái độ, việc làm nào dưới đây? Vì sao?

Nêu thêm ví dụ về thái độ, việc làm thể hiện sự tôn trọng bạn cùng giới và khác giới.

Cho biết việc làm của các bạn trong hình nào dưới đây thể hiện sự tôn trọng bạn cùng giới và khác giới? Vì sao?

Phân biệt đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội của nam và nữ

Bước 1: Chuẩn bị các thẻ chữ về đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội.

Bước 2: Phân loại nội dung các thẻ chữ thành nhóm theo bảng sau.

Bước 3: Báo cáo kết quả

Nêu một số điểm giống nhau, khác nhau giữa bạn nam và bạn nữ?

Trong lớp em có bao nhiêu bạn nam, bao nhiêu bạn nữ?

Với sự giúp đỡ của người thân, em hãy chọn một loại rau quả sẵn ở địa phương để trải nghiệm cách muối chua. Sau đó chia sẻ cùng các bạn.

Trong quá trình muối chua rau quả, nếu để xảy ra một trong các trường hợp sau thì kết quả thu được sẽ như thế nào?Vì sao?

- Không cho đủ muối.

- Cho thừa muối và đường.

Tìm hiểu về vai trò của vi khuẩn có ích trong chế biến một số rau quả.

Bước 1: Thu nhập thông tin về vai trò của vi khuẩn trong chế biến một số rau quả muối chua.

Bước 2: Trình bày thông tin mà em tìm hiểu được.

Trong quá trình làm sữa chua, nếu cho sữa chua vào sữa tươi rồi mang đặt luôn vào tủ lạnh thì kết quả thu được sẽ như thế nào? Vì sao?

Nhờ vi khuẩn có ích, sữa có thể được chế biến thành sản phẩm nào khác sữa chua.

Khi làm sữa chua, vì sao cần có bước ủ ấm sữa?

Vì sao khi làm sữa chua cần cho sữa chua vào sữa tươi?

Trình bày các bước làm sữa chua ở hình 1.

Kể tên một số loại rau quả muối chua, sữa chua mà em biết.

Dựa vào hình 10, nêu một số việc làm để phòng tránh bệnh tả và giải thích tác dụng của những việc làm đó.

Nêu một số biểu hiện thường gặp ở người bị bệnh tả.

Nêu nguyên nhân có thể gây bệnh tả ở người.

Ngoài những việc trên, em cần làm gì khác để phòng tránh bệnh sâu răng?

Trong thói quen ăn uống và vệ sinh răng miệng của em, những việc nào có thể dẫn đến bệnh sâu răng? Nêu cách em thay đổi để phòng tránh bệnh sâu răng.

Kể thêm một số cách giúp phòng tránh bệnh sâu răng và tác dụng của chúng.

Nêu tác dụng của mỗi cách phòng tránh bệnh sâu răng ở hình 5.

Dựa vào các hình 4 và 5, nêu nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sâu răng.

Bệnh sâu răng có hại gì đối với răng và sức khỏe của người bệnh?

Em có nhận xét gì về nơi sống của vi khuẩn

Vi khuẩn có thể sống được ở đâu?

Nhờ dụng cụ nào ta có thể quan sát được vi khuẩn? Từ đó, em có nhận xét gì về kích thước của vi khuẩn?

Khi quan sát bất cứ đồ vật nào, em có nhìn thấy vi khuẩn không? Vì sao?

Viết sơ đồ vòng đời của một động vật đẻ con mà em biết. Chia sẻ với bạn bè về sản phẩm của em.

Sắp xếp các hình sau thành sơ đồ vòng đời của bướm. Mô tả sơ đồ vòng đời của bướm.