Hãy vẽ phác thảo hộp đựng bút theo ý tưởng của em và trình bày trước lớp về ý tưởng thiết kế đó.

Quan sát hình, đọc thông tin và cho biết thứ tự các bước thiết kế chiếc bàn ứng với mỗi công việc trong bảng dưới đây.

Quan sát hình và nêu tên các công việc chính của thiết kế dựa vào thông tin gợi ý ở các thẻ dưới đây.

Quan sát các hình dưới đây, em hãy cho biết:

1. Sản phẩm nào nhiều tiện ích hơn?

2. Sản phẩm nào sáng tạo hơn?

Dựa vào hình và thông tin dưới đây, em hãy cho biết: Muốn tạo ra sản phẩm công nghệ cần phải làm gì?

Quan sát hình dưới đây và cho biết:

1. Các bản vẽ dùng để làm gì?

2. Công việc tạo ra các bản vẽ này được gọi là gì?

Nhắc nhở bạn bè, người thân về các biểu hiện của xâm hại.

Chia sẻ với bạn bè, người thân về các biểu hiện xâm hại và ý nghĩa của việc phòng, tránh xâm hại.

Lập sơ đồ tư duy về biểu hiện xâm hại và ý nghĩa của việc phòng, tránh xâm hại

Trường hợp nào sau đây bị xâm hại? Chỉ ra các biểu hiện của xâm hại.

a. Trong rạp chiếu phim, một người ngồi cạnh đặt tay lên đùi và áp sát cơ thể vào Na.

b. Tin thường bị anh hàng xóm dọa nạt.

c. Bố mẹ và người thân vui mừng ôm chầm lấy Cốm để chúc mừng em vừa đoạt giải cuộc thi múa ở trường.

d. Bin bị người lạ lấy ảnh cá nhân của mình chỉnh sửa và bêu xấu ở nhiều trang mạng xã hội.

e. Tin muốn bố mẹ dành một ít thời gian mỗi ngày để trò chuyện cùng mình nhưng không ai quan tâm đến mong muốn này.

Em đồng tình hay không đồng tình với lời nói, việc làm nào sau đây? Vì sao?

Đọc thông tin và trả lời câu hỏi

XÂM HẠI TRẺ EM

Xâm hại trẻ em là một hành vi đặc biệt nguy hiểm bởi lẽ trẻ em trong bất kì xã hội nào cũng là nhóm dễ bị tổn thương nhất và cần được bảo vệ.

Các nạn nhân bị xâm hại sẽ chịu ảnh hưởng kéo dài suốt cuộc đời. Các vụ xâm hại thân thể nghiêm trọng có thể dẫn đến khuyết tật, tử vong.

Hậu quả của xâm hại trẻ em không thể đánh giá, không thể kiểm soát bởi đó là những hậu quả sâu sắc và tiềm ẩn nguy cơ bùng phát những đau đớn, hàng loạt cảm xúc tiêu cực và sự ứng xử có nguy cơ lệch chuẩn của bản thân trẻ em từng bị xâm hại.

(Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chương trình Khoa học và công nghệ cấp quốc gia về khoa học giáo dục, 2020)

Những trẻ em bị xâm hại thường bị tổn hại nghiêm trọng về sức khỏe, tâm lí, thậm chí thiệt mạng, gây đau đớn không chỉ cho nạn nhân mà còn cả gia đình và xã hội.

(Theo Tạp chí điện tử Luật sư Việt Nam, 2021)

– Xâm hại trẻ em gây ra những tác hại gì?

– Kể thêm tác hại của xâm hại trẻ em.

– Theo em, vì sao phải phòng, tránh xâm hại?

Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu

− Nêu các biểu hiện xâm hại trong mỗi bức tranh trên.

− Kể thêm một số biểu hiện xâm hại mà em biết.

Cùng đọc, vận động theo bài vè Nhắc bé và trả lời câu hỏi

Nghe vẻ nghe ve                                  Hành vi xâm phạm

Nghe vè bảo vệ                                    Xấu xa vô cùng

Vùng riêng cơ thể                                Tất cả chúng mình

Bé nhớ giữ gìn                                     Cùng nhau bảo vệ

Đừng để ai nhìn                                   Bảo vệ ấy là bảo vệ.

Hay là đụng chạm

(Khuyết danh)

Biểu hiện xâm hại nào được nhắc đến trong bài vè.

Em hãy chọn các thẻ chỉ đức tính cần có để trở thành nhà sáng chế

Nêu một số đức tính cần có để trở thành nhà sáng chế dựa vào thông tin dưới đây.

Lựa chọn một sản phẩm công nghệ mà em yêu thích và tìm hiểu các thông tin liên quan (người sáng chế, lịch sử ra đời).

Hãy ghép đúng thẻ tên nhà sáng chế với thẻ sản phẩm công nghệ của nhà sáng chế đó.

Đọc thông tin dưới đây và cho biết: Vì sao Giôn Lo-gi Ba được gọi là “Cha đẻ của ti vi và truyền hình vô tuyến”?

Đọc thông tin dưới đây và cho biết: Vì sao anh em nhà Rai lại được coi là “Người chắp cánh cho nhân loại”?

Đọc thông tin dưới đây và trả lời câu hỏi: Vì sao Các Ben lại được suy tôn là “Ông tổ của ngành sản xuất ô tô”?

Đọc thông tin dưới đây và trả lời câu hỏi:

1. Vì sao Tô-mát Ê-đi-xơn lại được gọi là “Người tạo ra Mặt Trời thứ hai cho nhân loại?

2. Tô-mát Ê-đi-xơn đã có những sáng chế nổi bật nào?

Bạn hãy kể tên một số nhà sáng chế nổi tiếng trên thế giới.

Thực hiện theo kế hoạch cá nhân đã lập và chia sẻ với các bạn về kết quả đạt được. Sau đó, đánh giá và điều chỉnh trước khi xây dựng kế hoạch cá nhân cho giai đoạn kế tiếp.

Chọn một trong những việc sau và lập kế hoạch thực hiện:

a. Tiết kiệm tiền để mua đồ dùng học tập cho năm học mới.

b. Học tập để cải thiện một môn học chưa có nhiều tiến bộ. 

c. Học một môn năng khiếu yêu thích (bóng đá, võ thuật, chơi đàn,...). 

d. Tổ chức chúc mừng nhân dịp đặc biệt của người thân, bạn bè, thầy cô giáo.

Xử lí tình huống

• Tình huống 1:

Na luôn xây dựng kế hoạch cá nhân hằng tuần chi tiết và nghiêm túc thực hiện. Khi kiểm tra và phát hiện mình chưa thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra, Na tìm cách điều chỉnh sao cho hợp lí. Thế nhưng, em gái Na luôn làm việc không theo kế hoạch. Na góp ý thì em Na nói: “Việc khó mới cần kế hoạch, còn việc hằng ngày không cần”.

Nếu là Na, em sẽ giải thích như thế nào để em gái thấy được lợi ích của việc lập và thực hiện kế hoạch cá nhân?

• Tình huống 2:

Cốm, Na, Bin và Tin cùng nhau lập kế hoạch tập luyện tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. Ban đầu, cả nhóm tập rất chăm chỉ nhưng sau một tuần, Bin tỏ ra chán nản, thường xuyên đi muộn trong các buổi tập khiến kế hoạch của nhóm có nguy cơ không thực hiện được.

Nếu là thành viên của nhóm, em sẽ làm gì?

• Tình huống 3:

Chiều thứ Bảy được nghỉ học, Bin sang nhà Tin để rủ Tin đi đá bóng. Sang đến nơi, thấy Tin đang đọc sách, Bin trệu: “Cậu muốn trở thành mọt sách à? Học cả tuần rồi, thứ Bảy phải nghỉ ngơi, thư giãn chứ?”. Tin ôn tồn bảo: “Trong kế hoạch của mình, chiều nay là giờ tự học, học xong mình mới đi chơi”. Bin cố gắng thuyết phục bạn đi đá bóng nhưng Tin vẫn kiên quyết từ chối. Cuối cùng, Bin giận dỗi bỏ về.

Nếu là Bin, em sẽ làm gì?

Sắp xếp các nội dung sau theo trình tự các bước lập kế hoạch cá nhân:

Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm nào của các bạn sau đây? Vì sao?

a. Cứ chờ đến lúc gần kiểm tra định kì thì Bin mới lập kế hoạch ôn tập.

b. Khi lập kế hoạch, Tin đã xác định các mục tiêu quá sức của mình để có động lực phấn đấu tốt hơn.

c. Sau khi lập kế hoạch, Cốm chờ đến khi có hứng thú mới thực hiện.

d. Trong bản kế hoạch của Tin, việc nào thích làm thì được ưu tiên hơn.

e. Khi không thực hiện được kế hoạch, Na xem lại nguyên nhân và tìm cách khắc phục.

Nhận xét các ý kiến sau:

Đọc đoạn hội thoại và trả lời câu hỏi

Trong lúc học về cách xây dựng kế hoạch cá nhân, Na, Cốm, Tin và Bin thảo luận rất sôi nổi, Na mở đầu:

– Việc đầu tiên của lập kế hoạch là phải xác định rõ mục tiêu và các mốc thời gian hoàn thành.

Cốm tiếp lời:

– Sau đó, phải xác định việc cần làm để đạt được mục tiêu và sắp xếp thứ tự ưu các việc đó.

Tín nêu thêm ý kiến:

– Tiếp theo, chúng ta cần xác định các biện pháp cho từng việc làm. Đôi khi, cần xác định người hỗ trợ, giúp đỡ.

Bin chia sẻ:

– Trong quá trình thực hiện, chúng ta có thể đánh giá, điều chỉnh lại kế hoạch và cần có thêm biện pháp dự phòng

– Từ ý kiến của các bạn, việc lập kế hoạch cá nhân cần thực hiện theo các bước nào?

– Khi lập kế hoạch cá nhân, em cần lưu ý điều gì?

Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi

BÁC TẬP CHO CHÚNG TÔI CÓ KẾ HOẠCH LAO ĐỘNG

Hồi ở Pác Bó, sáng ra Bác Hồ thường bố trí công việc cho chúng tôi làm. Ai không có việc thì được Bác tìm việc cho. Ai đã sắp xếp được công việc trong ngày, Bác thấy vui dù việc làm rất nhỏ. Bác thường hỏi từng người:

– Hôm nay chủ định làm gì?

– Thưa Bác, và áo ạ!

– Được. Còn chú kia?

– Thưa Bác, nghiên cứu tài liệu ạ!

– Được. Còn chú này chưa có việc gì à? Sách này hay đấy, chú đọc đi!

Tôi cũng như các anh em khác thường được Bác chăm lo như vậy. Đặc biệt là khi chúng tôi nghiên cứu tài liệu, Bác thường hướng dẫn rất chu đáo, giúp chúng tôi quen dần vào nền nếp. Đối với anh chị em phục vụ, Bác cũng ân cần chỉ bảo. Tôi nhớ có lần Bác nói với chị Trưng người Cao Bằng:

– Nấu cơm rửa bát cũng phải có trật tự, có kế hoạch cụ thể. Trước khi nấu cơm phải kiếm củi rồi mới đổ gạo vào nồi vo, rồi nhóm lửa và chạy đi lấy lá dợi cơm cạn dậy vào. Chứ vo gạo rồi mới chạy đi kiếm củi thì thật là vô lí.

Bác thường nhắc cán bộ phải luôn làm việc đúng giờ và không nên lãng phí

thời gian. Việc nhắc nhở thường xuyên của Bác rèn luyện cho mọi người thói quen sắp xếp công việc hằng ngày, làm việc có kế hoạch, tránh sự tuỳ tiện và nhất là tránh nhàn rỗi.

(Theo 120 câu chuyện về Chủ tịch Hồ Chí Minh, NXB Thanh niên, 2010)

– Trong câu chuyện trên, Bác thường nhắc nhở anh chị phục vụ và cán bộ điều gì?

– Lời nhắc nhở thường xuyên của Bác có tác dụng gì?

– Theo em, vì sao phải lập và thực hiện kế hoạch cá nhân?

Quan sát tranh và nêu các loại kế hoạch cá nhân

Kể thêm những loại kế hoạch cá nhân khác

Chia sẻ về ước mơ của em và cách em thực hiện ước mơ đó.

Tìm hiểu và chia sẻ với bạn bè một số sáng chế công nghệ của Việt Nam qua sách báo hoặc Internet.

Cùng bạn ghép các thẻ tên sáng chế phù hợp với thẻ năm sáng chế

Đọc thông tin dưới đây và cho biết:

1. Người sáng chế ra điện thoại là ai?

2. Điện thoại được sáng chế vào năm nào?

Đọc thông tin dưới đây và cho biết:

1. Người sáng chế ra máy tính điện tử là ai?

2. Máy tính điện tử được sáng chế vào năm nào?

Hãy kể tên một số máy móc trong sản xuất có sử dụng động cơ điện.

Đọc thông tin dưới đây và cho biết:

1. Ai là người sáng chế ra động cơ hơi nước?

2. Động cơ hơi nước được sáng chế vào năm nào?

Cùng bạn ghép thẻ vai trò của sáng chế trong đời sống và công nghệ phù hợp với hình tương ứng: