Tham quan phòng truyền thống để tìm hiểu thông tin về các truyền thống của nhà trường.

- Tham quan phòng truyền thống để tìm hiểu về truyền thống nhà trường.

- Ghi chép thông tin để chuẩn bị nội dung cho bài giới thiệu về các truyền thống của nhà trường.

Bắt đầu thực hiện kế hoạch tổ chức hoạt động.

Lập kế hoạch tổ chức hoạt động mà lớp đã lựa chọn

- Thảo luận về những việc cần làm khi tổ chức hoạt động. 

- Lựa chọn những tập thể lớp có thể hợp tác. 

- Lập kế hoạch tổ chức hoạt động mà lớp đã lựa chọn; phân công nhiệm vụ cho từng nhóm, từng thành viên trong lớp và thống nhất thời gian hoàn thành nhiệm vụ.

- Trình bày kế hoạch

Thảo luận về nội dung tổ chức sự kiện.

- Nghe thầy cô phổ biến về các hoạt động của sự kiện.

- Đề xuất những hoạt động mà lớp em có thể tham gia tổ chức.

- Lựa chọn một hoạt động phù hợp để tổ chức sự kiện.

- Tham gia phát động tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo của nhà trường 

- Mỗi khối lớp nhận nhiệm vụ tổ chức các hoạt động hưởng tới ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11.

Tự đánh giá sau chủ đề GIỮ GÌN TÌNH BẠN

- Nhận diện và giải quyết được những vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè của cá nhân và tập thể.

- Đề xuất những việc làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình bạn của em và tập thể lớp.

Thực hiện hoạt động "Cùng làm nên kỉ niệm” theo kế hoạch đã xây dựng

- Thực hiện kế hoạch hoạt động “Cùng làm nên kỉ niệm".

- Phân công "Ban truyền thông" có nhiệm vụ chụp ảnh, ghi lại những việc đã diễn ra trong buổi hoạt động chung để lưu giữ lại kỉ niệm.

- Chia sẻ cảm xúc của em sau khi thực hiện hoạt động.

Chuẩn bị đồ dùng cho việc thực hiện kế hoạch hoạt động "Cùng làm nên kỉ niệm" vào tiết Sinh hoạt lớp.

Lập kế hoạch “Cùng làm nên kỉ niệm”

- Lập kế hoạch cho hoạt động “Cùng làm nên kỉ niệm” mà tổ em đã chọn.

- Chia sẻ kế hoạch của tổ mình trước lớp để nhận góp ý của thầy cô và các bạn.

- Nghe trò chuyện về chủ đề “Khoa học sáng tạo”.

- Tham gia hoạt động sáng tạo khoa học theo lớp.

Đề xuất các ý tưởng cho hoạt động "Cùng làm nên kỉ niệm”

- Đề xuất các hoạt động chung để làm nên kỉ niệm cho năm học cuối cấp. 

- Lập danh sách những hoạt động khả thi theo hai mục: 

+ Hoạt động thực hiện ở trường học; 

+ Hoạt động thực hiện ở ngoài trường học.

Tham gia điệu nhảy dân vũ

- Sáng tạo động tác cho điệu nhảy dân vũ với chủ đề “Tình bạn".

- Luyện tập động tác trên nền nhạc yêu thích của cả lớp.

Suy nghĩ và đề xuất những ý tưởng mới cho việc nuôi dưỡng tình bạn của tập thể lớp ở năm học cuối cấp.

Lựa chọn “Sứ giả tình bạn”

- Thảo luận và lựa chọn những “Sứ giả tình bạn”;

+ Đưa ra tiêu chí lựa chọn: có uy tín, biết lắng nghe, biết thuyết phục,...;

+ Bình chọn "Sứ giả" dựa trên các tiêu chí.

- Xác định nhiệm vụ của các "Sứ giả":

+ Lắng nghe các bên khi có mâu thuẫn xảy ra;

+ Chia sẻ, phân tích với từng bên để các bạn hiểu nhau hơn;

+ Kết nối để các bạn giảng hoà với nhau.

Đề xuất những việc làm để giữ gìn tình bạn

- Thảo luận và đưa ra những việc làm cụ thể để giữ gìn các mối quan hệ bạn bè.

- Trình bày kết quả thảo luận của nhóm trước lớp.

Chia sẻ về những ưu điểm của các thành viên trong lớp

- Từng thành viên trong lớp chọn một bạn để nói về ưu điểm của bạn đó.

- Chia sẻ cảm xúc khi được bạn công nhận ưu điểm của mình.

- Tham gia Ngày hội trao đổi sách

- Nêu cảm xúc về sự chia sẻ kiến thức với bạn bè.

Tiếp tục áp dụng Nguyên tắc hợp tác trong học tập, rèn luyện.

Nhận xét mức độ hợp tác giữa các thành viên trong nhóm.

- Chia sẻ những vấn đề nảy sinh trong quá trình thực hiện sản phẩm và cách giải quyết vấn đề.

- Nhận xét mức độ hợp tác giữa các thành viên trong nhóm.

Áp dụng bản Nguyên tắc hợp tác để thực hiện sản phẩm học tập chung

- Thảo luận để đưa ra đề xuất về sản phẩm.

- Lập kế hoạch thực hiện sản phẩm

+ Phân công người thực hiện từng công đoạn;

+ Thống nhất các nguyên liệu cần chuẩn bị.

- Tiến hành thực hiện sản phẩm chung theo nhóm

- Chia sẻ, hỗ trợ nhau khi cần thiết

- Trình bày kết quả sản phẩm của nhóm

Mỗi nhóm lựa chọn ý tưởng về một sản phẩm học tập chung để chuẩn bị thực hiện vào tiết Sinh hoạt lớp. 

Đề xuất các nguyên tắc hợp tác với bạn bè trong học tập, rèn luyện.

- Thảo luận để đưa ra các nguyên tắc hợp tác hiệu quả.

- Trình bày bản Nguyên tắc hợp tác của nóm mình và lắng nghe góp ý.

Thảo luận về các vấn đề thường xuyên nảy sinh giữa bạn bè trong học tập, rèn luyện

- Chia sẻ những vấn đề mà em và các bạn thường gặp trong học tập và rèn luyện.

- Nêu những ảnh hưởng tiêu cực đến việc học tập, rèn luyện khi có vấn đề nảy sinh.

- Giao lưu, chia sẻ về phương pháp học tập: cách sử sụng sách giáo khoa, cách ghi chép hiệu quả

- Kể về những điều mới mẻ em học được từ các bạn.

Thực hiện giải quyết các vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với bạn bè của em.

Xử lí tình huống nảy sinh trong tình bạn

- Mỗi nhóm đưa ra một tình huống mâu thuẫn, hiểu lầm để cùng giải quyết.

- Sắm vai thể hiện cách giải quyết tình huống mâu thuẫn trước lớp.

- Góp ý, bổ sung cho cách giải quyết của nhóm bạn

Chia sẻ về kết quả giải quyết những vấn đề em đang gặp phải trong mối quan hệ với bạn bè.

- Kể về những vấn đề nảy sinh giữa em và bạn.

- Chia sẻ cách em đã thực hiện để giải quyết vấn đề và kết quả.

Suy nghĩ về những vấn đề em đang gặp phải trong mối quan hệ với bạn bè và áp dụng cách giải quyết phù hợp.

Tìm hiểu về cách giải quyết các vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè

Xác định nguyên nhân nảy sinh các vấn đề trong tình bạn:

- Đề xuất cách giải quyết vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với bạn bè.

Xác định các vấn đề thường nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè cùng lớp.

 - Phân công cặp đôi phỏng vấn thầy cô và các thành viên của tổ về:

+ Mức độ đoàn kết của tổ hoặc tập thể lớp;

+ Các vấn đề thường nảy sinh giữa các thành viên trong tổ (lớp).

- Nhận xét về mức độ đoàn kết của tập thể lớp.

- Xác định vấn đề thường nảy sinh giữa các thành viên trong tổ (lớp):

Chơi trò chơi Ba sự thật

- Đánh giá mức độ hiểu nhau giữa em và bạn cùng bàn qua trò chơi Ba sự thật.

+ Mỗi người nói ra ba sự thật về bạn mình;

+ Đánh giá mức độ hiểu nhau:

    : Không có ba sự thật nào đúng trọn vẹn.

• : Có một hoặc hai sự thật bị sai.

• : Cả ba sự thật đều đúng.

- Chia sẻ với thầy cô bạn bè về mức độ hiểu nhau của em và bạn cùng bàn:

+ Mức độ hiểu nhau của em và bạn;

+ Mong muốn được hiểu bạn hơn để đạt được điều đó

- Nghe kể một số tích truyện cổ về các nhân vật trên Cung trăng.

- Đại diện các lớp tham gia bày cỗ trông trăng, thể hiện sự hợp tác, đoàn kết, chia sẻ của tập thể lớp. 

Tự đánh giá sau chủ đề EM LỚN LÊN MỖI NGÀY

- Nhận diện sự thay đổi của bản thân về thể chất, nhận thức, kĩ năng thông qua các tư liệu, sản phẩm được lưu giữ.

- Nhận xét khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân qua các tiêu chí: nhân diện và thực hành được các cách để cân bằng cảm xúc; thể hiện được cảm xúc một cách phù hợp và có khả năng kiểm soát cảm xúc.

- Sáng tác thông điệp về việc kiểm soát cảm xúc và chia sẻ thông điệp với người thân, bạn bè.

Nhận xét khả năng kiểm soát cảm xúc của em.

- Chia sẻ những thay đổi tích cực của em trong việc kiểm soát cảm xúc.

- Nhận xét về khả năng kiểm soát cảm xúc của em theo các nội dung:

- Chia sẻ với bạn những điều em cần làm để r

Chia sẻ về những thay đổi tích cực của em trong việc kiểm soát cảm xúc

- Nêu những thay đổi tích cực của em qua quá trình rèn luyện các bước kiểm soát cảm xúc.

- Nêu những thay đổi tích cực của bạn mà em quan sát được.

- Vận dụng kĩ năng kiểm soát cảm xúc vào thực tế theo các bước: nhận diện cảm xúc, cân bằng cảm xúc, thể hiện cảm xúc phù hợp, ...

Thực hành thể hiện cảm xúc phù hợp

- Nêu những tình huống mang lại cảm xúc tích cực hoặc tiêu cực cho em.

- Chia sẻ cách thể hiện cảm xúc của em trong tình huống đó.

- Mỗi nhóm lựa chọn một tình huống để sắm vai thể hiện kĩ năng kiểm soát cảm xúc.

Tìm hiểu về các cách thể hiện cảm xúc

- Quan sát tranh và chỉ ra những diều chưa phù hợp trong cách thể hiện cảm xúc của nhân vật.

- Đề xuất cách thể hiện cảm xúc phù hợp cho tình huống trong tranh.

- Giao lưu, chia sẻ về sự trưởng thành của học sinh lớp 5 dưới mái trường tiểu học.

- Kể về khoảnh khắc đáng nhớ trong những năm học tại trường.