Vì sao cừu nói: “Tài giỏi nhất trên đời chính là con người!”

Văn bản: Ai tài giỏi nhất?

Một sáng nọ, gà đến bờ sông tìm nước uống. Trời lạnh, nước đóng băng. Tìm mãi mới thấy một chỗ có nước nhỏ xíu như miệng chai, gà mừng rỡ thò mỏ xuống uống. Tuy bị lạnh cóng nhưng gà vẫn cảm thấy thích thú với ý nghĩ: “Mình đi trên mặt sông như đi trên bờ.". Nó thốt lên:

– Ôi, băng! Anh thật tài giỏi!

Băng khiêm tốn đáp:

– Không, gà ạ! Mưa mới tài giỏi, nhờ mưa, có nước, mùa đông mới có tôi. Nghe băng nói, mưa tí tách thưa:

– Đất tài giỏi hơn chứ! Tôi rơi xuống, đất giữ lại nuôi cây cối xanh tươi.

– Cây tài giỏi hơn tôi nhiều. – Đất giải thích. – Cây đứng trên cơ thể tôi, hút nước, hút chất màu để xanh tốt, toả bóng râm mát, ra hoa kết trái.

Cây lắc đầu:

– Không! Lửa mới tài giỏi. Lửa có những cái lưỡi dài soi sáng và sưởi ấm. Lửa có thể đốt cành khô của tôi và nhiều cây cỏ thành tro giúp đất

màu mỡ.

– Đúng, tôi có thể làm những việc như cây nói. Nhưng gió sẽ dập tắt tôi nếu tôi thiêu đốt lung tung. Gió mới tài giỏi! – Lửa giãi bày.

Gió rì rào xác nhận

– Tôi có thể thổi bùng hoặc dập tắt lửa. Nhưng các bạn xem kia, nàng cỏ bé nhỏ hiên ngang trong gió bão, xanh tươi quanh năm, lại còn trổ những bông hoa xinh xắn nữa chứ. Cỏ mới xứng đáng là người tài giỏi nhất.

Cỏ dịu dàng xua tay và nói:

– Bác cừu mới là tài giỏi nhất...

Cỏ nói chưa hết câu, cừu đã kêu to:

- Không phải đâu! Người biết thuần dưỡng gà, cừu cùng những con vật khác. Họ có thể làm mưa, làm tan băng, trồng cây, trồng cỏ, tạo ra lửa. Họ biết nhờ gió đẩy thuyền, biết làm nhiều vật dụng,... Tài giỏi nhất trên đời chính là con người!

Phỏng theo Truyện dân gian Kiếc-gi-xtan

Mỗi nhân vật trong truyện cho rằng ai tài giỏi? Vì sao?

Trao đổi về điểm nổi bật của một nhân vật là đồ vật, con vật hoặc cây cối trong truyện em đã đọc, đã nghe.

Ghi vào sổ tay 2 – 3 thông tin và đặc điểm nổi bật của trống đồng Đông Sơn.

Trang trí giấy mời của em.

Chọn một trong hai trường hợp dưới đây để viết giấy mời:

a. Mời bạn đến dự sinh nhật.

b. Mời bố mẹ hoặc các bạn lớp khác đến dự một hoạt động do lớp em tổ chức.

Đọc và xác định các phần của giấy mời dưới đây:

Đặt câu với 1 – 2 từ mà em đã tìm hiểu nghĩa ở bài tập 3.

Tra từ điển để tìm hiểu nghĩa của các từ:

Dựa vào mục 4 của bài tập 1, nêu cách tra nghĩa từ tự hào.

Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam?

Những hình ảnh về con người và thiên nhiên trên trống đồng thể hiện ước mong gì?

Tìm những hình ảnh miêu tả cách trang trí, sắp xếp hoa văn trên trống đồng Đông Sơn.

Văn bản: Trống đồng Đông Sơn

Niềm tự hào chính đáng của chúng ta trong nền văn hoá Đông Sơn chính là bộ sưu tập trống đồng hết sức phong phú.

Trống đồng Đông Sơn đa dạng không chỉ về hình dáng, kích thước mà cả về phong cách trang trí, sắp xếp hoa văn. Giữa mặt trống bao giờ cũng có hình ngôi sao nhiều cánh toả ra xung quanh. Tiếp đến là những hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc....

Nổi bật trên hoa văn trống đồng là hình ảnh con người hoà với thiên nhiên. Con người lao động, đánh cá, săn bắn. Con người đánh trống, thổi kèn. Con người cầm vũ khí bảo vệ quê hương và tưng bừng nhảy múa mừng chiến công hay cảm tạ thần linh,... Đó là con người thuần hậu, hiền hoà, mang tính nhân bản sâu sắc. Bên cạnh và xung quanh con người đầy ý thức làm chủ ấy là những cánh cò bay lả bay la, những chim Lạc, chim Hồng, những đàn cá lội tung tăng,... Đó đây, hình tượng ghép đôi muông thú, nam nữ còn nói lên sự khát khao cuộc sống ấm no, yên vui của người dân.

Theo Nguyễn Văn Huyện

Những chi tiết nào cho thấy trống đồng Đông Sơn đa dạng?

Quan sát ảnh minh hoạ bài đọc và cho biết:

– Ảnh chụp đồ vật gì?

– Đồ vật ấy được trang trí như thế nào?

Chia sẻ cảm xúc của em về một bức tranh hoặc bức ảnh sưu tầm được.

Sưu tầm tranh, ảnh về Bác Hồ với thiếu nhi.

Viết bài văn thuật lại một sự việc trong lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11 của trường để lại cho em nhiều ấn tượng.

Lưu ý:

– Em nên thuật cụ thể hoạt động, lời nói,... của những người tham gia.

– Chú ý thuật cảm xúc của người dự.

– Em có thể thêm vào một vài chi tiết tả cảnh thiên nhiên hoặc địa điểm diễn ra sự việc để bài viết thêm sinh động.

Viết đoạn văn ngắn (từ 4 đến 5 câu) kể về một việc em đã làm để thực hiện “5 điều Bác Hồ dạy”.

Tìm 2 – 3 từ theo yêu cầu ở mỗi thẻ có trên đường đi.

Tìm 2 – 3 tên riêng theo yêu cầu ghi trên mỗi thẻ:

Sinh hoạt câu lạc bộ đọc sách

Chủ điểm Những người tài trí

(a) Tìm đọc một truyện viết về:

(b) Ghi chép tóm tắt nội dung truyện vào Nhật kí đọc sách bằng một đoạn văn ngắn hoặc bằng sơ đồ đơn giản.

c. Cùng bạn chia sẻ:

– Truyện đã đọc.

− Nhật kí đọc sách.

– Những điều em học được từ nhân vật trong truyện.

Hai dòng thơ cuối bài khẳng định điều gì?

Khổ thơ thứ hai cho chúng ta biết những gì về nơi Bác Hồ ở và làm việc? Qua đó, em hiểu thêm điều gì về Bác?

Con đường về Việt Bắc hiện lên qua những hình ảnh nào?

Bài thơ: Sáng tháng Năm

(Trích)

Vui sao một sáng tháng Năm

Đường về Việt Bắc lên thăm Bác Hồ

Suối dài xanh mướt nương ngô

Bốn phương lồng lộng thủ đô gió ngàn...

Bác kêu con đến bên bàn

Bác ngồi Bác viết, nhà sàn đơn sơ

Con bồ câu trắng ngây thơ

Nó đi tìm thóc quanh bồ công văn

Lát rồi, chim nhé, chim ăn

Bác Hồ còn bận khách văn đến nhà.

Bàn tay con nắm tay cha

Bàn tay Bác ấm vào da vào lòng.

Bác ngồi đó, lớn mênh mông

Trời xanh biển rộng ruộng đồng nước non...

(Tố Hữu)\\

Tìm câu thơ thể hiện cảm xúc của tác giả khi lên thăm Bác Hồ.

Trao đổi với bạn về ý nghĩa của một bài thơ hoặc một bài hát về Bác Hồ.

Chia sẻ những điều em biết thêm về Mạc Đĩnh Chi qua câu chuyện.

Sưu tầm một câu chuyện về Mạc Đĩnh Chi.

Đọc phần thân bài hoặc đoạn văn của các bạn trong nhóm và chia sẻ:

a. Em thích điều gì ở phần thân bài hoặc đoạn văn của bạn?

b. Em muốn chỉnh sửa hoặc viết thêm điều gì vào đoạn văn đã viết?

Đọc lại phần thân bài hoặc đoạn văn em vừa viết và cho biết:

a. Câu đầu tiên của đoạn văn nêu ý gì?

b. Các câu tiếp theo thuật những việc gì?

Dựa vào dàn ý đã lập ở trang 85 (Tiếng Việt 4, tập một), viết phần thân bài hoặc một đoạn văn ở phần thân bài.

Nói về một anh hùng hoặc một tài năng nhỏ tuổi mà em biết.

1. Em cần nói những gì về nhân vật?

          a. Giới thiệu về nhân vật: tên, tuổi,…

b. Nói về lòng dũng cảm hoặc tài năng của nhân vật.

c. Chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của em về nhân vật.

2. Em có thể làm cách nào để bài nói thêm sinh động, hấp dẫn?

Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của em về nhân vật Mạc Đĩnh Chi.

Theo em, nhờ đâu Mạc Đĩnh Chi làm được nhiều việc có ích cho đất nước?

Nhà vua thử tài Mạc Đĩnh Chi bằng cách nào? Cách Mạc Đĩnh Chi trả lời nhà vua có gì đặc biệt?

Văn bản: Mạc Đĩnh Chi

Nhà họ Mạc ở Lũng Động sinh được một người con trai, đặt tên là Mạc Đĩnh Chi. Cậu bé càng lớn càng thông minh, lại rất chăm chỉ học hành và có tài ứng đối mau lẹ.

Năm đó, Mạc Đĩnh Chi về kinh dự thi và đỗ đầu. Khi vào chầu, vua thấy dung mạo của ông không đẹp nên muốn thử tài một lần nữa. Nhà vua ướm hỏi ông về những điều cần có của một người thi đỗ. Mạc Đĩnh Chi tâu vua xin được trả lời bằng giấy bút. Giây lát sau, ông dâng vua một bài phú có nhan đề “Bông sen trong giếng ngọc” để tỏ rõ chí hướng và tài năng của mình.

Chữ Mạc Đĩnh Chi rất đẹp, bài phú lại hay, phô bày vẻ đẹp, hương thơm của bông sen trong giếng nước. Nhờ bông hoa mà giếng trở thành giếng quý.

Xem xong bài phú, vua Trần Anh Tông quyết định chọn Mạc Đĩnh Chi làm trạng nguyên của khoa thi ấy.

Với lòng yêu nước, thương dân, Mạc Đĩnh Chi đã làm được nhiều việc lớn cho đất nước.

Theo Truyện danh nhân Việt Nam

Cậu bé Mạc Đĩnh Chi có những phẩm chất gì?

Chia sẻ về một tấm gương hiếu học mà em biết.

Ghi chép vào sổ tay những điều em ấn tượng về nhân vật Yết Kiêu.