Kể lại câu chuyện trên.

Trả lời câu hỏi dưới tranh.

Nghe kể chuyện và ghi lại những chi tiết quan trọng.

Trao đổi về những điểm cần lưu ý khi viết báo cáo thảo luận.

Đọc báo cáo dưới đây và trả lời câu hỏi.

a. Báo cáo trên viết về vấn đề gì?

b. Báo cáo do ai viết và được gửi cho ai?

c. Báo cáo gồm mấy phần? Mỗi phần gồm những thông tin gì?

Tìm từ ngữ phù hợp với các cột trong bảng.

Những sự vật nào dưới đây được gọi là nhạc cụ?

Em có ấn tượng nhất với hành động nào của Mi-lô? Vì sao?

Dựa vào bài đọc, hãy cho biết vì sao Mi-lô trở thành một nghệ sĩ trống nổi tiếng thế giới.

Hành trình trở thành nghệ sĩ trống nổi tiếng thế giới của Mi-lô có những thuận lợi và khó khăn gì?

Mọi người làm gì khi thấy Mi-lô chơi trống? Vì sao họ lại làm như vậy?

Văn bản: Nghệ sĩ trống

Cô bé Mi-lô sống trên một hòn đảo ngập tràn không khí âm nhạc ở Cu-ba. Cô kuoon mơ ước được chơi trống trong một ban nhạc.

Người dân trên đảo ngầm quy ước: chỉ con trai mới được chơi trống. Vì vậy, khi thấy Mi-lô tập chơi trống, mọi người thường hét lên: “Về nhà ngay! Nhạc cụ này không dành cho con gái”. Nhưng Mi-lô vẫn không từ bỏ đam mê. Ban ngày cô chăm chú lắng nghe tất cả những âm thanh xung quanh: tiếng những tàu lá cọ đu đưa trong gió, tiếng vỗ cánh của những chú chim ruồi, âm thanh phát ra khi cô chụm hai chân rồi nhảy vào vũng nước,… Khi màn đêm buông xuống, Mi-lô ngồi trên bãi cát và lắng nghe âm thanh của biển cả. “Tại sao mình không thể trở thành một tay trống nhỉ?” – Cô bé khẽ hỏi những con sóng xô bờ.

Thế rồi, Mi-lô thuyết phục cha cho cô tham gia một lớp nhạc cụ. Trống tim-pan-ni, trống công-ga, trống bông-gô,… loại nào cô cũng chơi được. Thầy cô nhận ra tài năng của Mi-lô và bắt đầu dạy cô mỗi ngày.

- Sẽ đến ngày mình được chơi trong một ban nhạc thứ thiệt.– Mi-lô thầm nghĩ.

Khi chị gái Ku-chi-tô thành lập Ana-ca-ô-na, nhóm nhảy nữ đầu tiên của Cu-ba, cô bé Mi-lô 10 tuổi đã gia nhập ban nhạc với vai trò một tay trống. Nghe tiếng trống của Mi-lô, ai cũng muốn nhún nhảy.

Cứ cố gắng như vậy, cuối cùng Mi-lô đã trở thành một nghệ sĩ trống nổi tiếng thế giới.

(Theo Truyện kể hằng đêm dành cho các cô bé cá tính)

Bài đọc cho biết những thông tin nào về Mi-lô?

Trao đổi với bạn về một nhạc cụ em yêu thích. Theo em, nam hay nữ chơi nhạc cụ đó thì phù hợp?

Cùng người thân thi tìm nhanh hơn danh từ thuộc 2 nhóm.

Đọc bài làm của bạn và nêu những điều em muốn học tập.

Đọc lại bài làm của em và nhận xét của thầy cô rồi sửa chữa lỗi.

Nghe thầy cô giáo nhận xét chung.

Đặt 3 câu có chứa danh từ:

a. Chỉ một buổi trong ngày.

b. Chỉ một ngày trong tuần.

c. Chỉ một mùa trong năm.

Danh từ chỉ hiện tượng tự nhiên nào có thể thay cho mỗi bông hoa dưới đây?

Buổi sáng, mặt trời tỏa … gay gắt, chói chang. Bỗng từ đâu … đen kéo tới, che kín bầu trời. … cuồn cuộn thổi. … lóe lên từng hồi sáng rực. … nổ đì đùng. Rồi … ầm ầm trút xuống. Không gian đẫm nước.

(Theo Phạm Khải)

Tìm tiếp các danh từ chỉ người cho mỗi nhóm.

Tìm danh từ chỉ thời gian, con vật, cây cối trong đoạn văn dưới đây:

Tổ vành khuyên nhỏ xinh nằm lọt thỏm giữa hai chiếc lá bưởi. Mẹ vành khuyên cẩn thận khâu hai chiếc lá lại rồi tha cỏ khô về đan tổ bên trong. Đêm đêm, mùi cỏ, mùi lá bưởi thơm cả vào những giấc mơ. Mấy anh em vành khuyên nằm gối đầu lên nhau, mơ một ngày khôn lớn sải cánh bay ra trời rộng.

(Theo Trần Đức Tiến)

Tìm đọc đoạn văn trong bài có nội dung tương ứng với mỗi ý dưới đây:

a. Thằn lằn xanh và tắc kè vui vẻ trở lại cuộc sống của mình.

b. Thằn lằn xanh không thích nghi được với cuộc sống của tắc kè.

c. Tắc kè không chịu được khi sống cuộc sống của thằn lằn xanh.

Các bạn cảm thấy thế nào khi quay lại cuộc sống trước đây của mình?

Hai bạn đã nhận ra điều gì khi thay đổi môi trường sống của mình?

- Về sự phù hợp của đặc điểm cơ thể với môi trường sống.

- Về hậu quả của việc thay đổi môi trường sống.

Vì sao hai bạn muốn đổi cuộc sống cho nhau?

Nói về môi trường sống và thói quen của một loài vật.

Kể với người thân những câu chuyện của tác giả mà em yêu thích.

Trao đổi với bạn về nội dung câu chuyện em đã đọc.

Viết phiếu đọc sách theo mẫu.

Đọc câu chuyện về những người có năng khiếu nổi bật:

Đọc soát và chỉnh sửa bài viết

Dựa vào các ý đã tìm trong hoạt động Viết ở Bài 3, viết đoạn văn nêu lí do yêu thích một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe.

Lưu ý:

- Chọn cách giới thiệu câu chuyện gây được chú ý và nêu nhận xét, đánh giá chung về câu chuyện.

- Trình bày rõ các lí do yêu thích câu chuyện và đưa dẫn chứng minh họa.

- Các câu trong đoạn văn được viết liên tục, không xuống dòng.

Viết 2 – 3 câu nêu nhận xét về một nhân vật em yêu thích trong câu chuyện trên.

Tìm các danh từ chỉ người trong bài đọc Công chúa và người dẫn chuyện.

Em học được điều gì từ câu chuyện trên?

Đoán xem Giét-xi cảm thấy thế nào khi trò chuyện cùng mẹ.

Theo em, mẹ rủ Giét-xi cùng nhổ cỏ vườn để làm gì? Tìm câu trả lời đúng.

A. Mẹ muốn dạy cho Giét-xi biết cách làm cỏ vườn.

B. Mẹ muốn Giét-xi biết tên các loại hoa cỏ trong vườn.

C. Mẹ muốn Giét-xi hiểu: Cũng như các loài hoa, mỗi người có vẻ đẹp và giá trị riêng.

D. Mẹ muốn Giét-xi quên đi chuyện đóng kịch.

Vì sao Giét-xi buồn khi phải đổi sang vai người dẫn chuyện?