Quan sát hình la và 1b, sử dụng các từ: nén lại, dãn ra để mô tả hiện tượng và kết luận về tính chất chung của không khí.

a) Hình 1a mô tả hiện tượng …

b) Hình 1b mô tả hiện tượng …

c) Kết luận: Không khí có thể bị … hoặc …

Khoanh vào chữ cái trước câu trả lời đúng.

Không khí có ở đâu?

A. Không khí có ở trong mọi vật.

B. Không khí có ở xung quanh mọi vật.

C. Không khí có ở trong những chỗ rỗng của vật.

D. Không khí có ở khắp nơi, xung quanh mọi vật và trong những chỗ rỗng của vật.

Hãy tìm hiểu và viết nội dung giải thích cho các hiện tượng sau.

a) Đặt chậu cây cảnh trong nhà một thời gian, quan sát thấy trên lá cây có bụi bám.

b) Chai nước được đặt trong tủ lạnh một thời gian, sau đó lấy ra để ngoài không khí, quan sát thấy có các giọt nước đọng trên thành chai.

c) Vào những ngày trời nồm, quan sát thấy trên bề mặt tường, nền nhà, đồ nội thất có đọng lớp sương.

Hoàn thành bảng so sánh một số tính chất của nước và không khí bằng cách đánh dấu (✓) vào các cột tương ứng.

Điền thông tin phù hợp để hoàn thành bảng sau (theo mẫu).

Vẽ bức tranh tuyên truyền sử dụng nước tiết kiệm và chia sẻ với bạn bè, người thân cùng thực hiện.

a) Hãy viết một số cách làm sạch nước vào chỗ (...) dưới đây.

….

b) Gia đình em và những người dân ở địa phương thường sử dụng nước sinh hoạt từ những nguồn nào? Hãy hoàn thành vào bảng dưới đây.

Hãy tìm hiểu về việc sử dụng nguồn nước của gia đình và những hộ dân xung quanh nhà em rồi hoàn thành sơ đồ sau:

Hãy mô tả một số dấu hiệu nước bị ô nhiễm bằng cách hoàn thành sơ đồ dưới đây.

a) Hãy viết nội dung mô tả nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước trong các hình dưới đây.

b) Điền thông tin phù hợp để hoàn thành bảng sau.

Chọn cụm từ trong khung để chú thích cho mỗi hình dưới đây.

Viết nội dung mô tả việc em và gia đình đã ứng dụng các sự chuyển thể này của nước vào thực tiễn đời sống (theo mẫu).

Bạn Nam đang hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên, còn một số ô trống Nam chưa điền thông tin, em hãy giúp bạn nhé!

Hãy viết chữ Đ vào … trước ý đúng, chữ S vào … trước ý sai.

… Nước có thể tồn tại ở ba thể khác nhau: rắn, lỏng, khí (hơi).

… Nước ở dạng lỏng, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định.

… Nước chảy từ thấp lên cao.

… Trên Trái Đất có rất nhiều nước ngọt nên con người không cần sử dụng tiết kiệm.

… Hiện tượng nước bay hơi thành hơi nước, hơi nước ngưng tụ thành nước. Quá trình này xảy ra và lặp đi lặp lại được gọi là vòng tuần hoàn của nước.

Hãy quan sát các hình dưới đây và cho biết nước ở thể nào. Viết câu trả lời vào chỗ (...).

Hãy tìm một bài hát hoặc bài thơ nói về nước và viết vào khung dưới đây. Chia sẻ bài hát hoặc bài thơ đó với bạn.

Viết nội dung mô tả vai trò của nước trong các lĩnh vực sau.

Sưu tầm thông tin để hoàn thành nội dung bảng mô tả một số tính chất của nước và ứng dụng các tính chất đó vào thực tiễn cuộc sống (theo mẫu).

Nguồn nước mà gia đình em sử dụng trong sinh hoạt hằng ngày được lấy từ đâu? Hãy chia sẻ về việc sử dụng và cách tiết kiệm nước của gia đình em vào chỗ (...) dưới đây.

a) Nguồn nước mà gia đình em sử dụng được lấy từ: ………

b) Việc sử dụng nước của gia đình em (sử dụng nước vào những việc gì): ……….

c) Cách tiết kiệm nước của gia đình em: ………

Hãy dự đoán hình dạng của nước trong mỗi trường hợp dưới đây. Vẽ lại hình dạng đó vào khung.

Em sẽ ứng xử thế nào khi gặp tình huống như các bạn trong hình 2 ở trang 98 SGK?

Dựa vào các thực vật, động vật có trong hình 1 ở trang 98 SGK, hãy viết chuỗi thức ăn có từ ba mắt xích trở lên.

Em sẽ làm gì để vận động gia đình cùng thực hiện việc giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên?

Các bạn ở hình 7, 8, 9 trang 97 SGK đã làm gì để vận động những người xung quanh cùng tham gia giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên?

Viết những việc em sẽ làm để góp phần giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên.

Viết một số việc cần làm để giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên và tác dụng của mỗi việc làm đó vào bảng dưới đây.

Đọc câu chuyện ở trang 95, 96 SGK và thực hiện các nhiệm vụ dưới đây:

a) Hãy viết một chuỗi thức ăn thể hiện mối liên hệ giữa các sinh vật trong câu chuyện trên, chỉ ra mắt xích nào trong chuỗi thức ăn bị phá huỷ và hậu quả của nó.

b) Theo em, dân làng cần làm gì để giữ cân bằng chuỗi thức ăn đó?

a) Nhận xét vị trí của thực vật trong các chuỗi thức ăn ở các hình 2, 3 trang 95 SGK.

b) Nếu số lượng thực vật bị suy giảm thì những sinh vật khác trong các chuỗi thức ăn đó bị ảnh hưởng như thế nào?

Viết tên các loại thức ăn có nguồn gốc từ thực vật vào sơ đồ dưới đây.

Quan sát các sinh vật có ở môi trường xung quanh, viết tên chuỗi thức ăn với các sinh vật đó.

Viết tên chuỗi thức ăn có ba hoặc bốn mắt xích mà em biết.

Viết sơ đồ chuỗi thức ăn của các sinh vật có trong hình 6 ở trang 93 SGK vào khung dưới đây.

Viết tên các sinh vật có trong hình 1 ở trang 91 SGK phù hợp với mỗi ô của sơ đồ chuỗi thức ăn dưới đây.

Quan sát chuỗi thức ăn trong hình 5 ở trang 93 SGK để hoàn thành những câu sau đây.

a) Cỏ tự tổng hợp được thức ăn.

b)……….là thức ăn của……….

c) ……….là thức ăn của……….

d)………..là thức ăn của……….

Nêu ví dụ khác với ví dụ trong SGK về mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật trong tự nhiên.

Quan sát các hình 1, 2, 3 ở trang 91, 92 SGK và hoàn thành bảng sau đây.

Em sẽ làm gì khi gặp các tình huống dưới đây? Vì sao?

Tình huống 1. Một thành viên trong gia đình thường xuyên chỉ ăn thịt, không ăn cá và rất ít ăn rau.

Tình huống 2. Khi em cùng gia đình lên một chiếc thuyền chuẩn bị qua sông nhưng em không thấy người lái thuyền phát áo phao cho mọi người.

Hãy tự đánh giá việc thực hiện các nguyên tắc an toàn khi đi bơi hoặc học bơi của em bằng cách đánh dấu × vào ô tương ứng trong bảng dưới đây.

Tự đánh giá về việc phòng tránh một số bệnh liên quan đến dinh dưỡng của em bằng cách đánh dấu × vào ô tương ứng trong bảng dưới đây.

Hoàn thành bảng dưới đây.