Quan sát nội dung trong các hình và sử dụng các từ/cụm từ: nén lại, không khí, dãn ra để điền vào chỗ (...) trong các câu dưới đây cho phù hợp (Mỗi từ/cụm từ có thể dùng nhiều lần).

a) Khi dùng ngón tay ấn ruột bơm tiêm vào sâu trong vỏ bơm tiêm (hình b), (1)……bị (2)…… Sau đó thả tay ra (hình c), không khí lại (3)…… , đẩy ruột bơm tiêm lên trên.

Qua thí nghiệm, chứng tỏ không khí có thể bị nén lại hoặc dãn ra.

b) Bạn Nam đã ấn ruột bơm xuống để (1)…… vào bên trong lốp xe, làm lốp căng lên.

Bạn Nam đã áp dụng tính chất (2)…… của không khí.

Khoanh vào chữ cái trước giải thích đúng về hiện tượng cốc nước lạnh có nhiều giọt nước nhỏ bám phía ngoài thành cốc khi để trong không khí (hình bên).

A. Nước có thể thấm qua cốc thuỷ tinh.

B. Nước trong cốc có thể bay ra ngoài không khí và bám vào thành cốc.

C. Hơi nước có trong không khí gặp lạnh ở thành cốc ngưng tụ lại thành nước ở thể lỏng.

D. Cốc nước đã bị nứt nên nước trong cốc thấm ra ngoài thành cốc.

Viết vào ¨ chữ Đ trước câu đúng, chữ S trước câu sai.

b) Quan sát nội dung trong hình và hoàn thành bảng dưới.

Các giai đoạn trong dây truyền sản xuất và cấp nước máy	Tác dụng
Trạm bơm đợt một	………………………………………
Dàn khử sắt, bể lắng	………………………………………
Bể lọc	………………………………………
Bể khử trùng	………………………………………
Bể chứa	………………………………………
Trạm bơm đợt hai	………………………………………
Tháp cấp nước sản xuất và sinh hoạt	………………………………………

a) Nối mỗi nội dung ở cột A với mỗi nội dung ở cột B cho phù hợp.

Quan sát nội dung trong hình và hoàn thành bảng dưới theo gợi ý.

Hình	Nội dung hình	Nên làm	Không nên làm
a	Khóa vòi nước không để nước chảy tràn ra ngoài.	ü
b
c
d
e
g
h
i

b) Từ bảng 1 đã hoàn thành, hãy nhận xét mối liên hệ giữa số lượng nước tiêu thụ với số tiền nộp.

a) Đọc thông tin trong hoá đơn tiền nước dưới đây và sử dụng các số 70, 140, 105, 175 điền vào chỗ (...) cho phù hợp với bảng 1 mô tả lượng nước tiêu thụ và số tiền nộp theo đơn giá trong hoá đơn (Giả sử 25 m³ nước sử dụng vẫn có đơn giá 7 nghìn đồng/m³).

b) Khoanh vào chữ cái trước câu đúng về cách làm sạch nước.

A. Lọc đối với nước chứa vi khuẩn.

B. Đun sôi đối với nước chứa chất không tan.

C. Khử trùng với nước chứa ít vi khuẩn.

D. Lọc đối với nước chứa chất không tan.

a) Việc làm nào dưới đây không gây ô nhiễm nguồn nước?

A. Xả rác và nước thải bừa bãi.

B. Nước thải chưa qua xử lí từ các nhà máy xả xuống sông, hồ.

C. Sử dụng xe đạp làm phương tiện giao thông.

D. Sử dụng thuốc trừ sâu trong nông nghiệp.

Cho các từ/cụm từ: bay hơi, tiếp tục ngưng tụ, ngưng tụ, trở về, mưa.

a) Sử dụng các từ/cụm từ trên điền vào các ô trống A, B, C, D, E trong hình dưới để hoàn thành sơ đồ “vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên”.

b) Sử dụng các từ/cụm từ trên điền vào các chỗ (...) trong các câu dưới đây để nói về “vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên”.

Mặt Trời làm nước ở mặt đất, sông, hồ, biển,... nóng lên thành hơi nước và (1).............. vào không khí.

Khi lên cao gặp lạnh, hơi nước (2) ............ nhỏ li ti và hợp thành những đám mây trắng.

Những giọt nước nhỏ trong đám mây trắng (3)............... thành những giọt nước lớn hơn, tạo thành đám mây đen thành những giọt nước.

Những giọt nước lớn trong đám mây đen rơi xuống thành (4)………. và cùng nhau (5).............. với đất, sông, hồ, biển,....

Quan sát nội dung trong hình và sử dụng các từ/cụm từ: bay hơi, thể lỏng, đông đặc, thể khi, thể rắn để điền vào chỗ (...) trong bảng dưới cho phù hợp.

Mũi tên	Sự chuyển thể	Hiện tượng
(1)	Thể rắn → ……	Nóng chảy
(2)	Thể lỏng → thể khí	…………
(3)	…… → thể lỏng	Ngưng tụ
(4)	Thể lỏng → ……	…………

Người ta thường sấy tóc sau khi gội đầu (hình a) và phơi quần áo ướt dưới ánh nắng mặt trời (hình b).

a) Cho biết mục đích của những việc làm này và giải thích.

b) Hiện tượng nào đã xảy ra tương ứng với sự chuyển thể của nước trong mỗi hình?

- Hình a:………………………………

- Hình b:………………………………

Viết vào ¨ chữ Đ trước câu đúng, chữ S trước câu sai.

Quan sát hình dưới và cho biết:

a) Hoạt động gì đang diễn ra trong mỗi hình?

 – Hình a:…………………………….

 – Hình b:…………………………….

b) Nếu không có nước thì hoạt động trong mỗi hình sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?

c) Tính chất của nước mà con người đã vận dụng trong mỗi hình.

- Hình a: ………………………….

- Hình b:…………………………..

Chỉ ra các tính chất của nước mà con người đã vận dụng để pha trà gói (hình bên).

a) Quan sát hình dưới và cho biết:

- Tác dụng của việc mặc áo mưa khi đi dưới trời mưa (hình a).

- Tác dụng của việc dội nước khi cọ nhà (hình b).

b) Nối mỗi nội dung ở cột A với các nội dung ở cột B cho phù hợp với hình trên.

a) Quan sát hình bên và cho biết cốc nào chứa nước, cốc nào chứa sữa? Vì sao em biết?

Một bạn học sinh có việc làm đáng khen ngợi, trên đường đi học về bạn đó đã dừng lại khơi thông miệng hố ga, giúp chống ngập nước (hình bên).

Sử dụng các từ/cụm từ: cao, thấp, tan trong nước để điền vào chỗ (...) phù hợp với các câu sau để giải thích cho việc làm của bạn:

Nước chảy từ (1) .......... xuống (2)……. Quanh miệng hố ga là nơi thấp hơn mặt đường, khi trên miệng hố ga có rác chứa các chất không (3)…… sẽ bịt miệng hố và gây ngập nước. Do vậy, khi lấy rác ra khỏi miệng hố ga, nước chảy xuống phía dưới sẽ chống được ngập nước.

Viết vào ¨ chữ Đ trước câu đúng, chữ S trước câu sai.

Em sẽ ứng xử thế nào khi gặp tình huống dưới đây?

Hãy viết chuỗi thức ăn có từ ba mắt xích trở lên dựa trên các thực vật, động vật trong hình dưới đây.

Em sẽ làm gì để vận động gia đình cùng thực hiện việc giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên?

Các bạn trong hình dưới đây đã làm gì để vận động những người xung quanh cùng tham gia giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên.

Lập danh sách những việc em sẽ làm để góp phần giữ cân bằng chuỗi thức ăn và chia sẻ việc làm đó với các bạn.

Nêu một số việc cần làm để giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên và tác dụng của việc làm đó.

Theo em, dân làng cần làm gì để giữ cân bằng chuỗi thức ăn đó?

Viết một chuỗi thức ăn thể hiện mối liên hệ giữa các sinh vật trong câu chuyện trên, chỉ ra mắt xích nào trong chuỗi thức ăn bị phá hủy và hậu quả của nó.

Đóng vai một người dân trong làng kể lại câu chuyện dưới đây.

Nếu số lượng thực vật bị suy giảm thì những sinh vật khác trong các chuỗi thức ăn trên bị ảnh hưởng như thế nào?

Nhận xét vị trí của thực vật trong các chuỗi thức ăn dưới đây.

Kể tên các loại thức ăn của con người có nguồn gốc từ thực vật.

Nêu lợi ích của cây xanh đối với con người và động vật.

Quan sát các sinh vật ở môi trường xung quanh, viết chuỗi thức ăn với các sinh vật đó.

Kể tên chuỗi thức ăn có 3 hoặc 4 mắt xích mà em biết.

Viết sơ đồ chuỗi thức ăn có trong hình 6 và giới thiệu sơ đồ đó với các bạn.

Nêu tên sinh vật có ở hình 1 phù hợp với mỗi ô trong sơ đồ chuỗi thức ăn dưới đây.

Trình bày chuỗi thức ăn ở hình 4 và 5.

Nêu ví dụ khác về mối liên hệ thức ăn giữa các loài sinh vật trong tự nhiên.