Nghe kể chuyện:

Mặt trời mọc ở đằng… tây!

Nói về thư viện mà em mơ ước.

Các bạn học sinh cảm thấy thế nào khi có thư viện mới?

Vì sao bạn nhỏ thấy quang cảnh thư viện trông giống như một toa tàu điện đông đúc?

Thầy hiệu trưởng đã dặn các bạn học sinh làm những việc gì?

* Nội dung chính: Bài đọc “Thư viện” kể về câu chuyện các bạn học sinh vui mừng vì trường học có phòng thư viện. Thầy hiệu trưởng rất cởi mở, khuyến khích các bạn đọc nhiều sách và trao đổi sách với nhau. Dù không có đủ chỗ ngồi để đọc sách, nhưng ai cũng đều cảm thấy không phiền, rất vui và thoải mái. Thư viện từ đó trở thành nơi ghé thăm thường xuyên của các bạn.

Đến trường sau kì nghỉ, các bạn học sinh đã phát hiện ra điều gì tuyệt vời?

Giới thiệu với bạn về nơi đọc sách mà em yêu thích.

Tìm đọc một số câu đố về đồ dùng học tập hoặc những đồ vật khác ở trường.

Ví dụ:

Túi nhỏ rồi lại túi to

Đựng vở, đựng bút, đựng kho sách đầy.

Viết đoạn văn giới thiệu bản thân vào một tấm thẻ rồi trang trí thật đẹp.

Tự giới thiệu về bản thân

Quan sát tranh và đóng vai bạn nhỏ để giới thiệu về bạn ấy.

Tìm dấu câu phù hợp thay cho ô vuông.

Xếp các câu dưới đây vào nhóm thích hợp và nêu lí do.

a. Bút nâu cao và nhọn quá!

b. Bút nâu là một người bạn tốt.

c. Bút nâu nhảy với bút vàng, lắng nghe ước mơ của bút tím.

d. Bút nâu thật là thân thiện!

Chọn thông tin đúng về câu kể:

Các câu trong đoạn dưới đây được gọi là câu kể. Hãy sắp xếp các câu đó vào nhóm thích hợp.

(1) Tớ là bút nâu. (2) Tớ cao nhất hộp bút vì hiếm khi được gọt. (3) Đây là bút đỏ, bạn của tớ. (4) Bút đỏ thì thấy một mẩu vị được gọt quá nhiều. (5) Tớ dùng keo gắn bút đỏ vào bên cạnh tớ để bạn nhìn được ra ngoài hộp bút.

(Theo Nguyễn Trà)

Viết câu:

Ước gì em hòa thành mây

Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm.

(Thanh Hào)

Viết tên riêng: Ê-đê

Kể với người thân một giờ học em thấy vui vẻ, thú vị

Làm bài tập a hoặc b

a. Chọn l hoặc n thay cho ô vuông

Em cảm nhận thế nào về giờ học đó?

Một giờ học thú vị

Theo em, đoạn thơ cuối ý nói điều gì?

a. Cô có phép màu.

b. Cô rất khéo tay.

c. Nêu ý kiến khác của em

Tìm những câu thơ nói về sự khéo léo của cô giáo khi hướng dẫn học sinh làm thủ công.

Dựa vào bài thơ, em hãy giới thiệu bức tranh mà cô giáo đã tạo ra.

Từ các tờ giấy, cô giáo đã làm ra những gì? (ghép từ ngữ ở cột A với từ ngữ phù hợp ở cột B)

* Nội dung chính: Bài đọc “Bàn tay cô giáo” kể về sự kì diệu của đôi bàn tay cô giáo. Hai bàn tay cô giáo khéo léo như có phép màu đã giúp em cảm nhận được biết bao điều thú vị.

Nói với bạn những điều em nhớ nhất về thầy cô giáo cũ của mình.

Đọc đơn xin vào đội dưới đây và trả lời câu hỏi:

Đọc câu chuyện sau và thực hiện yêu cầu

Câu nào dưới đây là câu hỏi? Dựa vào đâu em biết điều đó?

a. Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?

b. Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ.

c. Hôm nay con giặt áo sơ mi và quần áo lót đi nhé.

Tìm tiếp các từ ngữ về nhà trường trong từng nhóm sau:

Trao đổi với các bạn về bài em đã đọc và chia sẻ với các bạn cách em đã làm gì để tìm được câu chuyện, bài văn, bài thơ đó.

Tìm đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ, … về nhà trường và viết phiếu đọc sách theo mẫu.

Đóng vai Cô-li-a để đáp lại lời của mẹ.

Em hãy giải thích vì sao Cô-li-a vui vẻ nhận lời mẹ làm việc nhà.

Để bài văn dài hơn, Cô-li-a đã làm gì?

Cô-li-a gặp khó khăn gì với đề văn này?

a. Bạn ấy viết văn không tốt.

b. Bạn ất quên mình đã làm những gì.

c. Bạn ấy ít khi giúp mẹ.

* Nội dung chính: Bài đọc “Bài tập làm văn” nói về bài tập làm văn ở lớp của Cô-li-a. Cô-li-a lúng túng khi viết bài văn vì ở nhà bạn ấy ít khi giúp đỡ mẹ nhưng rồi mấy hôm sau đó Cô-li-a đã được mẹ giao cho những việc mà bạn ấy đã viết trong bài tập làm văn và bạn ấy đã vui vẻ nhận lời làm những công việc đó.