Sau Bài 2, em đã biết thêm những gì, đã làm thêm được những gì?

Hãy tự đánh giá theo bảng dưới đây:

Dựa theo cách viết của bạn Bống, hãy viết một đoạn nhật kí về một việc đáng nhớ em đã làm hôm nay và cảm nghĩ của em.

Đọc và trả lời câu hỏi

a) Theo em, bạn Bống viết nhật kí để làm gì? Chọn ý đúng:

Để ghi nhớ những việc cần làm, thay cho thời gian biểu

Để ghi lại những việc đáng nhớ trong ngày và cảm nghĩ của bạn ấy

Để nộp cho cô giáo, thay cho bài tập làm văn

b) Đọc lại nhật kí một ngày của bạn Bống (Thứ Hai hoặc thứ Năm) và cho biết: Ngày hôm đó có việc gì? Bống làm gì? Cảm nghĩ của Bống thế nào?

Viết lại một câu em đã nói với bạn. Sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu câu đó.

M: Em nói với bạn: “Bài toàn này không khó đâu!”

Dấu ngoặc kép trong mỗi câu dưới đây được dùng làm gì? Ghép đúng:

Có thể đặt tên khác cho câu chuyện là gì?

Vì sao khi mẹ bảo Cô – li – a đi giặt quần áo:

a) Lúc đầu, bạn ấy ngạc nhiên?

b) Về sau, bạn ấy vui vẻ làm theo lời mẹ?

Việc nào Cô – li – a kể trong bài tập làm văn là việc bạn ấy chưa làm được?

Tìm những chi tiết cho thấy Cô – li –a lúng túng khi làm bài.

Có lần, cô giáo ra cho chúng tôi một đề văn ở lớp: “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?”

          Tôi loay hoay mất một lúc, rồi cầm bút và bắt đầu viết: “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ. Em quét nhà và rửa bát đĩa. Đôi khi, em giặt khen mùi soa.”

          Đến đây, tôi bỗng thấy bí. Quả thật, ở nhà, mẹ thường làm mọi việc. Thỉnh thoảng, mẹ bận, định bảo tôi giúp việc này việc kia, nhưng thấy tôi đang học, mẹ lại thôi. Tôi nhìn sang Liu – xi – a, thấy bạn ấy đang viết lia lịa. Thế là tôi bỗng nhớ có lần tôi giặt bít tất của mình, bèn viết thêm:” Em còn giặt bít tất.”

          Những chẳng lẽ lại nộp bài văn ngắn ngủi như thế này? Tôi nhìn xung quanh, mọi người vẫn viết: Lạ thật, các bạn viết gì mà nhiều thế? Tôi cố nghĩ, rồi viết tiếp: “Em giặt cả áo lót, áo sơ mi và quần”. Cuối cùng, tôi kết thúc bài văn cuả mình: “Em muốn giúp mẹ nhiều việc hơn, để mẹ đỡ vất vả.”

Mấy hôm sau, sáng Chủ nhật, mẹ bảo tôi:

- Cô – li – a này! Hôm nay con giặt áo sơ mi và quần áo lót đi nhé!

Tôi tròn xoe mắt. Nhưng rồi tôi vui vẻ nhận lời, vì đó là việc mà tôi đã nói trong bài tập làm văn.

Theo Pi – vô – na – nô – va.

Các nhóm thể hiện lại câu chuyện trước lớp

Các nhóm tập phân vai, thể hiện lại (diễn lại) câu chuyện Con đã lớn thật rồi!

Tìm đường

a) Em chọn chữ (s hoặc x) phù hợp với ô trống. Giúp thỏ tìm đường đến kho báu, biết rằng đường đến đó được đánh dấu bằng các tiếng có chữ s

Tìm chữ, tên chữ và viết vào vở 9 chữ trong bảng sau:

Nghe – viết

Em lớn lên rồi

Năm nay em lớn lên rồi

Không còn nhỏ xíu như hồi lên năm

Nhìn trời, trời bớt xa xăm

Nhìn sao, sao cách ngang tầm cánh tay

Núi xa lúp xúp chân mây

Bờ sông khép lại, hàng cây thấp dần

Nơi xa bỗng hóa nên gần

Quanh em bè bạn quây quần bốn phương.

Trần Đăng Khoa

Đặt một câu nói về việc em đã làm ở nhà

Tìm thêm ít nhất 3 từ ngữ cho mỗi nhóm dưới đây:

a) Từ ngữ chỉ việc em làm ở nhà: giặt áo,…

b) Từ ngữ chỉ đồ dùng để làm việc: găng,…

c) Từ ngữ chỉ cách làm việc: nhanh nhẹn,…

Em hiểu câu thơ “Nắng đi suốt ngày/ Giờ lo xuống núi” như thế nào?

Chọn ý đúng:

a) Nắng bừng lên.

b) Nắng đầy trời.

c) Nắng đang tắt

Khổ thơ 3 tả nắng đẹp như thế nào?

Tìm những hình ảnh nói lên niềm vui của bạn nhỏ:

a) Khi làm việc.

b) Khi hoàn thành công việc.

Giặt áo

(Trích)

Tre bừng nắng lên

Rộn vườn tiếng sáo

Nắng đẹp nhắc em

Giặt quần, giặt áo.

Lấy bọt xà phòng

Làm đôi găng trắng

Nghìn đốm cầu vồng

Tay em lấp lánh.

Nắng theo gió bay

Trên tre, trên chuối

Nắng vấn đầy trời

Vàng sân, vàng lối

Sạch sẽ như mới

Áo quần lên dây

Em yêu ngắm mãi

Trắng hồng đôi tay…

Nắng đi suốt ngày

Giờ lo xuống núi

Nắng vẫn còn đây

Áo thơm bên gối

Phạm Hổ

Nội dung chính: Bài thơ nói về niềm vui ngày nắng mới. Đi giặt quần áo thật vui tươi.

Viết đoạn văn kể lại cuộc trò chuyện trên. Sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nhân vật trong cuộc trò chuyện.

Kể lại một cuộc trò chuyện giữa em với bạn (hoặc với bố, mẹ, anh chị em).

Các nhân vật trong câu chuyện đối thoại như thế nào? Chọn các ý đúng:

a) Các nhân vật cùng nói một lúc.

b) Nhân vật này nói xong lượt của mình, nhân vật khác mới nói.

c) Nhân vật này đang nói thì nhân vật khác nói xen vào.

Các dấu gạch ngang trong bài đọc được dùng làm gì?

Thử đặt một tên khác cho câu chuyện.

Vì sao mẹ cô bé nói: “Con đã lớn thật rồi!”

Em thích nhất câu nói nào của người dì sau bữa cơm?

Có một cô bé sang nhà dì chơi. Vì đang dỗi mẹ nên em ngồi buồn thiu. Thấy vậy, dì hỏi:

- Cháu có chuyện gì buồn à? Đến bữa rồi, ăn cơm với dì nhé?

- Nhưng…cháu chưa…xin phép mẹ.

- Dì sẽ gọi điện cho mẹ cháu. Trưa rồi mà, cháu ăn với dì một chút cho vui!

          Quả thật, cô bé cũng đã thấy đói. Nhưng vừa bưng bát cơm nóng hổi, em lại nghĩ đến mẹ đang phải ngồi ăn một mình. Ăn xong, hai dì cháu vừa dọn dẹp vừa nói chuyện. Cô bé không quên cảm ơn dì.

          Dì dịu dàng bảo:

- Cháu ngoan lắm, biết cảm ơn dì! Nhưng này nào cháu cũng ăn cơm nóng, canh ngọt của mẹ, cháu có cảm ơn mẹ không?

          Cô bé lặng im.

- Dì đoán là cháu đang giận dỗi. Bây giờ, cháu mau về nhà đi! Mẹ cháu đang lo lắm đấy.

          Cô bé vội chạy về. Mẹ đã đứng ngoài cửa chờ em. Cô bé chạy đến, ôm chầm lấy mẹ, vừa khóc vừa nói:

- Mẹ ơi, con xin lỗi mẹ!

Người mẹ ngạc nhiên, hôn lên má con, bảo:

Trao đổi:

a) Theo câu chuyện, mỗi năm, chiếc đồng hồ phải chạy tích tắc bao nhiêu lần?

b) Để hoàn thành được công việc như vậy, chiếc đồng hồ cần làm gì?

Chọn ý đúng:

1. Cần làm một lúc cho xong mọi việc.

2. Cần tăng thêm giờ làm việc

3. Cần tích tắc đều đặn (làm việc chăm chỉ)

c) Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

Viết câu:

Trẻ em như búp trên cành

Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.

Hồ Chí Minh

Viết tên riêng: Cao Bằng

Viết vào phiếu đọc sách:

- Tên bài đọc và một số nội dung chính (nhân vật hoặc sự việc, hình ảnh, câu văn, câu thơ em thích)

- Cảm nghĩ của em.

Tìm đọc thêm ở nhà:

- 2 câu chuyện (hoặc 1 bài thơ, 1 câu chuyện) về thiếu nhi.

- 1 bài văn miêu tả hoặc cung cấp thông tin về thiếu nhi.

Em dựa vào những dấu hiệu nào để nhận ra các đoạn văn trên? Chọn các ý đúng:

a) Mỗi đoạn văn nêu một ý

b) Mỗi đoạn văn kể về một nhân vật

c) Hết mỗi đoạn văn, tác giải đều xuống dòng.

Dựa vào gợi ý ở phần Đọc hiểu, hãy cho biết mỗi đoạn văn trong bài đọc nói về điều gì.

Sự bỡ ngỡ, rụt rè của các học trò mới được thể hiện qua những hình ảnh nào?

Tâm trạng của cậu bé trên đường đến trường được diễn tả qua chi tiết nào?

Điều gì gợi cho tác giả nhớ đến những kỉ niệm của buổi tựu trường đầu tiên?