Trao đổi về cách em rèn luyện để trở nên tự tin.

Thảo luận về những việc làm giúp M trở nên tự tin

Chia sẻ về những nét riêng tạo nên sự tự tin của em.

Giải thích nguyên nhân của sự tự tin ở mỗi người  

Chỉ ra những nét riêng tạo nên sự tự tin của mỗi cá nhân.  

Hoàn thiện và thực hiện theo kế hoạch đã lập.

Chia sẻ kế hoạch tiếp tục phấn đấu hoàn thiện bản thân và xin ý kiến đóng góp từ thầy cô, các bạn.

Lựa chọn một nội dung và lập kế hoạch tiếp tục phấn đấu hoàn thiện bản thân.

Chia sẻ cảm xúc của em khi thuyết phục thành công các bạn cùng rèn luyện hoàn thiện bản thân.  

Thảo luận các biện pháp thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.  

Đề xuất cách hoàn thiện bản thân trong các trường hợp.

Thảo luận về một số cách vượt qua khó khăn để hoàn thiện bản thân.     

Chia sẻ những việc em đã làm thể hiện sự nỗ lực hoàn thiện bản thân.

Chia sẻ cảm xúc của em sau khi thực hiện tuân thủ quy định ở nơi công cộng.

Đóng vai trò xử lí các tình huống

Chia sẻ những việc em đã làm để thể hiện sự tuân thủ nội quy, quy định của nhóm, lớp và nhà trường.

Đóng vai thể hiện sự tuân thủ quy định của nhà trường trong các tình huống sau:

Đóng vai thể hiện sự tuân thủ quy định của nhóm, lớp trong các tình huống.

Chỉ ra những khó khăn và thuận lợi khi em phấn đấu tuân thủ nội quy, quy định và cách khắc phục khó khăn.

Thảo luận về các cách giúp mỗi cá nhân tuân thủ quy định của nhà trường và cộng đồng.

Xác định nguyên nhân của việc tuân thủ hoặc chưa tuân thủ quy định chung của nhà trường và cộng đồng.

Chỉ sẻ những việc em đã tuân thủ hoặc chưa tuân thủ nội quy, quy định của nhà trường và cộng đồng.   

Chia sẻ những điều hài lòng và những điều chưa hài lòng về cách phấn đấu hoàn thiện bản thân.  

Xác định cách phấn đấu hoàn thiện bản thân.

ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ

- Tuân thủ đầy đủ quy định của nhóm, lớp, tập thể trưởng, cộng đồng.

- Xây dựng được kế hoạch tự hoàn thiện bản thân và thể hiện được sự kiên trì, cố gắng thực hiện.

- Thu hút, vận động được ít nhất một bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân.

- Quản lí được cảm xúc của bản thân trong các tình huống.

- Ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp khác nhau.

- Thực hiện được mục tiêu kế hoạch tài chính cá nhân trên cơ sở điều chỉnh các khoản thu, chi một cách hợp lí.

Mức độ em đạt được: Đạt/Chưa đạt

- Thực hiện kế hoạch thay đổi thói quen tiêu cực để tuân thủ kỉ luật, quy định chung của nhà trường và cộng đồng.

– Áp dụng các biện pháp quản lí cảm xúc và ứng xử phù hợp trong các tình huống giao tiếp với mọi người hằng ngày.

- Thực hiện kế hoạch nỗ lực tự hoàn thiện bản thân của minh.

- Áp dụng các biện pháp thu hút các bạn cùng phần đầu hoàn thiện.

- Ghi chép lại những kết quả, cảm xúc khi thực hiện thành công, những khó khăn, cách em vượt qua những trở ngại đó và chia sẻ với thầy cô, các bạn.

Thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân của bản thân

Đề xuất cách thực hiện kế hoạch tài chính của bản thân hợp lí

Gợi ý.

- Tập thói quen theo dõi thưởng xuyên thu, chi cá nhân, đảm bảo chi tiêu theo kể

hoạch đặt ra.

- Ghi chép các khoản chi tiêu mỗi ngày; rà soát, cần nhắc điều chỉnh các khoản chi chưa hợp lí.

- Tiết kiệm chi tiêu: chỉ chi những khoản chi cần thiết; chia sẽ dùng chung đồ đạc

với anh, chị em trong gia đình.

- Không bị cuốn theo các chương trinh khuyến mãi.

- Tìm cách tăng thu nhập (làm thêm, thanh li đồ cũ,...).

Xác định những cản trở trong việc thực hiện mục tiêu kế hoạch tài chính của bản thân.

Ví dụ: thói quen không kiểm soát chi tiêu, không có nguồn thu…

Chia sẻ suy nghĩ của em về cách quản lí cảm xúc và ứng xử trong những tình huống trên.

Thảo luận và đề xuất cách quản lí cảm xúc, ứng xử hợp lí trong các tình huống.

- Tình huống 1: Trời vừa mưa xong nên nước còn động trên một số đoạn đường đến trường. Khi Hướng đi ngang qua một vũng nước động không may có một người đàn ông đi xe máy qua làm bắn nước lên người. Người đó quay lại nhìn Hướng và cười khiến Hướng rất tức giận. Nếu là Hướng, em sẽ làm gì?

- Tình huống 2: Sinh tham gia dự án bảo vệ môi trường nên cần vào mạng tìm tài liệu. Khi Sinh đang miệt mài tìm kiếm các thông tin trên mạng, bố nhìn thấy và cho rằng Sinh đang lãng phí thời gian nên đã nặng lời với Sinh khiến bạn cảm thấy rất ấm ức. Nếu là Sinh, em sẽ làm gì?

- Tình huống 3 Minh, Dũng học cùng lớp với Nga. Cả hai bạn đều thám thích Nga. Dũng học giỏi hơn Minh nên tự tin là Nga thích mình hơn. Một hôm, Dũng nhìn thấy Minh đi cùng Nga, bạn cảm thấy ghen tức nên nói với Minh: “Kém hơn mà cũng đòi... để xem ai thắng”. Nếu là Minh, em sẽ làm gì?

- Tình huống 4. Tự biết sức học của bản thân chưa tốt nền Hàng luôn kiên trì, cố gắng phấn đấu. Bài kiểm tra cuối kì, bạn đã đạt được điểm cao ngoài mong đợi. Đang trong tâm trạng vui thì Lan nói với Hằng: “Chắc do may mắn thôi!". Hằng cảm thấy như bị dội gáo nước lạnh. Nếu là Hằng, em sẽ làm gì?

Lựa chọn và thực hiện biện pháp phù hợp để thu hút các bạn cùng phấn đấu hoàn thiện bản thân trong các trường hợp:

- Trường hợp 1:

Làm thường hành động theo ý thích của mình mà không quan tâm đến hậu quả. Để thể hiện bản thân và thoả mãn sở thích, cuối tuần vừa rồi, Lâm theo nhóm bạn đi đua xe và đã bị xử phạt hành chính. Nếu là bạn của Lâm, em sẽ làm gì?

- Trường hợp 2:  Hạnh là người có nhiều điểm mạnh. Tuy nhiên, bạn lại nhút nhát và không đặt cho mình mục tiêu phần đầu tự hoàn thiện bản thân. Nếu là bạn của Hạnh, em sẽ làm gì?

- Trường hợp 3: Khôi là người thông minh, giải quyết công việc và nhiệm vụ học tập nhanh nên mọi người đều cho rằng bạn có thể trở thành học sinh giỏi. Nhưng Khôi lại rất ham chơi điện tử, vì vậy, kết quả học tập của bạn chỉ đạt trung bình khiến bố mẹ, thầy cô chưa hài lòng. Nếu là bạn của Khôi, em sẽ làm gì?

Chia sẻ với bạn và hoàn thiện kế hoạch.

Xây dựng kế hoạch