Listen to three girls talking about their summer holidays. Match each speaker (1-3) with an event (a-c) and then circle the correct adjective to describe how she felt about it. (Nghe ba cô gái kể về kỳ nghỉ hè của họ. Nối mỗi người (1-3) với một sự kiện (a-c) rồi khoanh tròn tính từ đúng để mô tả cảm nhận của cô ấy về điều đó.)

a. Speaker ___ got sunburned. (Người nói ___ bị cháy nắng)

    She felt depressed / embarrassed / worried. (Cô ấy cảm thấy chán nản / xấu hổ / lo lắng)

b. Speaker ___ ran a half marathon. (Người nói___ đã chạy đường dài)

    She felt exhausted / proud / surprised. (Cô ấy cảm thấy kiệt sức / tự hào / ngạc nhiên)

c. Speaker ___ visited her friend's new house. (Người nói___ đã đến thăm ngôi nhà mới của bạn cô ấy)

   She felt envious / interested / shocked. (Cô ấy cảm thấy ghen tị / thích thú / sốc)

Listen and check your answers to exercise 2. Does the photo go with the first or second half of the dialogue? How do you know? (Lắng nghe và kiểm tra câu trả lời của bạn ở bài tập 2. Bức ảnh phù hợp với nửa đầu hay nửa sau của đoạn hội thoại? Làm sao em biết?)

Complete the dialogue with the correct affirmative or negative past simple form of the verbs below. (Hoàn thành đoạn hội thoại với các động từ ở thì quá khứ đơn thể khẳng định hoặc phủ định)

Look at the photo. Do you know this sport? How do you think it feels to do it? (Nhìn vào bức hình. Bạn có biết môn thể thao này không? Bạn nghĩ cảm giác như thế nào khi chơi nó)

Speaking. Work in groups. Tell your classmates about a time when you hurt or injured yourself. Use vocabulary from exercise 5. (Nói. Làm việc theo nhóm. Kể với các bạn cùng lớp về một lần em làm mình bị thương hoặc bị thương. Sử dụng từ vựng từ bài tập 5.)

Vocabulary. Find words in the text to do with accidents and injuries, Then complete gaps 1-7 below. (Từ vựng. Tìm các từ liên quan đến tai nạn và thương tích trong đoạn văn, sau đó điền đầy đủ các khoảng trống 1-7 bên dưới.)

Complete the questions using the question words below. Then take turns to ask and answer the questions in pairs. (Hoàn thành các câu hỏi bằng cách sử dụng các từ câu hỏi bên dưới. Sau đó lần lượt hỏi và trả lời câu hỏi theo cặp.)

When

What

Who

Why

1. How did the doctor feel when he saw Ashlyn s eye injury?

2. _______ didn't Ashlyn cry when she was a baby?

3. _______ watched Ashlyn carefully in the playground at school?

4. _______ did Ashlyn's story first appear in newspapers?

5. _______ is the cause of Ashlyn's medical condition?

Read the text again. Match the questions below with paragraphs A-E of the text. (Đọc đoạn văn lại một lần nữa. Nối các câu hỏi sau với các đoạn A-E của bài)

In which paragraph does the writer tell us …  

1. when doctors realised Ashlyn had a medical problem?  

2. what causes her condition?  

3. what happened when she burned her hands?  

4. why some people die from this condition?

5. how school life for Ashlyn was unusual?

Read the Reading Strategy. Then read the text quickly to get a general idea of the meaning. Were your ideas in exercise 1 correct? (Đọc phần Chiến lược đọc. Sau đó đọc nhanh văn bản để nắm được ý chính. Ý kiến ​​của bạn trong bài tập 1 có đúng không?)

Speaking. Look at the title of the text and the four warning signs (A-D). What is the connection? What do you think the text will be about? (Nói. Nhìn vào tiêu đề của đoạn văn và bốn dấu hiệu cảnh báo A-D Mối quan hệ của chúng là gì? Bạn nghĩ đoạn văn sẽ nói về điều gì?)

Speaking. Read the Learn this| box. Then work in pairs. (Nói. Đọc bảng Learn this!. Sau đó làm việc theo cặp.)

Student A: Make a sentence using the past simple and the words below. Add your own ideas. (Học sinh A: Đặt một câu sử dụng quá khứ đơn với các từ bên dưới. Thêm ý của riêng bạn.)

Student B: React to the following situations. Use How + an -ing adjective. (Học sinh B: Phản ứng với các tình huống sau. Sử dụng mẫu câu How + an -ing adjective.)

1. I / drop / phone / and it /break

2. My dad / dance / my birthday party

3. My favourite football team / lose / the weekend

Complete each pair of sentences with -ed and -ing adjectives formed from the verbs in brackets. (Hoàn thành từng cặp câu với các tính từ -ed và -ing được tạo thành từ các động từ trong ngoặc)

1 a I don't understand this map. It's very _______ (confuse)

   b Can you help me with my maths? I'm _______ (confuse)

2 a I was _______ when fell over. (embarrass)

   b I hate it when my dad dares, it's so _______ (embarrass)

3 a Are you _______ in photography? (interest)

   b Which is the most _______ lesson in this unit? (interest)

Circle the correct forms to complete the sentences. (Khoanh tròn các dạng đúng của động từ để hoàn thành các câu.)

1. I don't find computer games very excited /exciting

2. Don't be frightened / frightening. The dog won’t bite.

3. I was shocked / shocking when I heard the news

4. It's really annoyed / annoying when you interrupt.

5. Why are you looking so worried / worrying?

Find all the -ed and -ing adjectives in the text in exercise 2. Complete the rules in the Learn this! box. (Tìm tất cả các tính từ có đuôi -ed và -ing trong văn bản ở bài tập 2. Hoàn thành các quy tắc trong bảng Learn this!)

Read the text. Who replied to Zoe's message? When did they reply, and from where? (Đọc văn bản. Ai đã trả lời tin nhắn của Zoe? Họ trả lời khi nào, và từ đâu?)

Speaking. Look at the title of the text and the photo. What do you think the story is about? (Nói. Nhìn vào tiêu đề của văn bản và bức tranh. Bạn nghĩ câu chuyện nói về điều gì?)

Speaking. Work in pairs. Take turns to ask and answer the questions in exercise 5. (Nói. Làm việc theo cặp. Lần lượt hỏi và trả lời các câu hỏi trong bài tập 5.)

Complete the yes / no questions about your weekend. Use the past simple interrogative form. Then complete the follow-up questions. (Hoàn thành các câu hỏi có / không về ngày cuối tuần. Sử dụng thì quá khứ đơn thể nghi vấn. Sau đó hoàn thành các câu hỏi phía sau)

do x2

go

play

see

watch

1. Did you watch TV? What did you watch?

2. _______ out on Friday or Saturday evening? Where _______?

3. _______ anyone on Saturday or Sunday? Who _______

4. _______ any homework? When _______?

5. _______ computer games? Which _______?

6. _______ any sport? What _______?

Complete the second part of the dialogue. Use the past simple affirmative, negative or interrogative form of the verbs in brackets. Then listen and check. (Hoàn thành phàn còn lại của đoạn hội thoại. Sử dụng thì quá khứ đơn thể khẳng định, phủ định và nghi vấn. Nghe và kiểm tra).

Sam: You _______ (not leave) your mobile at the cinema. You _______ (lend) it to me, remember? I _______ (not give) it back to you.

Emma: Yes, of course! Can you bring it to school tomorrow?

Sam: I'm really sorry, but I _______ (leave) it on the bus yesterday evening.

Emma: Oh no! What _______ (you / do)? _______ (you / ring) the bus company?

Sam: Yes, I did, but they _______ (not can) find it. It _______ (not be) on the bus. Don't worry. I _______ (phone) your number …

Emma: _______ (anyone / answer)?

Sam: Yes Lucy, from our class.

Emma: Why _______ (she / have) my phone? _______ (she / be) on the bus with you?

Sam: Yes. She _______ (pick) it up by mistake. She's bringing it to school tomorrow.

Read the Learn this! box. Complete the rules. (Đọc bảng Learn this! Hoàn thành các quy tắc)

Read and listen to the video chat. Why did Emma not enjoy her evening at the cinema? (Đọc và nghe cuộc gọi video. Tại sao Emma lại không thích buổi xem phim tối qua?)

Works in pairs. Say what you did last night. (Làm việc theo cặp. Nói tối qua em đã làm gì)

Speaking. Work in pairs. Choose a problem and two suggestions from exercise 1 or use your own ideas. Plan a dialogue and act it out to the class. (Nói. Làm việc theo cặp. Chọn một vấn đề và hai gợi ý từ bài tập 1 hoặc sử dụng ý tưởng của riêng bạn. Lên kế hoạch cho một cuộc đối thoại và trình bày trước cả lớp)

Student A: Ask what the problem is and give student B your advice. (Học sinh A hỏi xem có vấn đề gì và cho học sinh B lời khuyên)

Student B: Tell student A what your problem is. Reject or accept their advice. (Học sinh B cho học sinh A biết vấn đề của bạn là gì. Từ chối hoặc chấp nhận lời khuyên)

Listen again to dialogues B, C and D. Complete the collocations (1-6) with the verbs below. (Nghe lại các đoạn hội thoại B, C và D. Hoàn thành các cụm từ dưới đây)

find

make

give

tell x2

have

Dialogue B

1. find something funny

2. _______ sombody a call

Dialogue C

3. _______ the truth

4. _______ a word (with sombody)

Dialogue D

5. _______ an excuse

6. _______ a lie

Listen to four dialogues, pausing after each one. Match the dialogues (AD) with the sentences below. (Nghe bốn đoạn hội thoại. Nối đoạn A-D với các câu sau)

The person with a problem…

1. accepts an offer of help.

2. does not follow the advice.

3. feels bad because a friend is cross.

4. refuses an offer of help.

Read the Learn this! box. Then say what Zak should do. Use I (don’t) think ...and the phrases below. (Đọc bảng Learn this. Sau đó nói xem Zak nên làm gì. Sử dụng các cụm từ bên dưới)

Read the Listening Strategy above and the three summaries of a dialogue below. Then listen to the dialogue. Which is the best summary? (Đọc Chiến lược nghe ở trên và ba phần tóm tắt của đoạn hội thoại bên dưới. Sau đó, lắng nghe đoạn hội thoại. Tóm tắt nào là phù hợp nhất?)

Speaking. Describe the photo. What are the girls doing? How are they feeling? What do you think they are saying? (Nói. Miêu tả bức tranh. Các cô gái đang làm gì? Họ đang cảm thấy thế nào? Bạn nghĩ họ

đang nói chuyện gì?)

Speaking. Work in groups. Tell your classmates about a time when you had these feelings. Use the past simple. (Làm việc nhóm. Nói với bạn của em về lúc em cảm thấy … sử dụng thì quá khứ đơn)

Complete the sentences with the adjectives below and the past simple form of the verbs in brackets. (Hoàn thành các câu sau với những tính từ và động từ ở dạng quá khứ)

bored

suspicious

delighted

upset

embarrassed

1. Sandra Carroll felt (feel) upset when Michael spent (spend) a lot of his money on parties.

2. Spencer _______ (be) _______ when he _______ (drop) all his money on the floor of the shop.

3. Bess _______ (be) _______ when she _______ (win) the essay competition.

4. I _______ (feel) a bit _______ when the man _______ (say) he was a millionaire.

5. I _______ (get) a bit _______ because Dan _______ (talk) about his new girifriend all evening.

Complete the text with the past simple form of the verbs in brackets. Then listen and check. (Điền vào đoạn văn sau các động từ ở dạng quá khứ đơn. Nghe lại và kiểm tra)

Read the Learn this! box. Find all the past simple forms in the text in exercise 2. Match them with rules a-d in the Learn this! box. (Đọc bảng Learn this! Tìm tất cả các động từ ở dạng quá khứ đơn trong đoạn văn ở bài tập 2. Nối chúng với các quy tắc trong bảng)

Read the text. Are all lottery winners happy? (Đọc đoạn văn sau. Có phải tất cả những người thắng vé số đều vui hay không?)

Is there any lottery in your country? Do you think it is a good idea to buy tickers? Why? Why not? (Ở nước bạn có vé số không? Bạn nghĩ mua vé số có tốt không? Tại sao / Tại sao không?)

Speaking. Work in pairs. Ask and answer about the following situations. Sometimes you might need more than one adjectives. (Nói. Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời về các tình huống sau. Đôi khi bạn sẽ cần nhiều hơn một tính từ)

(- Bạn cảm thấy thế nào khi …?

 - Tôi thấy phấn khích, nhưng lại hơi lo lắng.)

1. you have an exam in ten minutes?

2. your exam finishes?

3. you see a large spider in your bedroom?

4. your friends or family members are arguing?

5. you arrive at a party?

6. you can't sleep?

Read the Recycle! box. Then listen again and complete the sentences (a-d) with speakers 1-4 and the correct present tense form of the verbs in brackets. (Đọc bảng Recycle! Nghe lại và hoàn thành câu a-d với các tính từ 1-4 và dạng đúng trong ngoặc của động từ ở thì hiện tại)

Listen to four speakers. Match one adjective from the list below with each speaker (1-4). There are four extra adjectives. (Lắng nghe bốn người nói. Nối một tính từ với mỗi người. Có bốn tính từ được cho thêm)

Read the tweets and complete the hashtags with adjectives from exercise 2. (Đọc những bài đăng sau và hoàn thành các # với tình từ ở bài tập 2)

In pairs, do the quiz below. How many did you get right? (Trả lời câu hỏi theo cặp. Các em có thể trả lời đúng bao nhiêu câu?)

(Bạn có thể đọc được cảm xúc không?

Với mỗi bức tranh, hãy chọn các tính từ (a-c) khớp với biểu cảm khuôn mặt)

Listen and repeat. Pay attention to the ending sounds. (Nghe và nhắc lại. Chú ý đến các âm kết thúc)

Say the words. Decide if the endings are pronounced /id/, /d/ or /t/. Listen again and check. (Đọc các từ xem âm cuối được phát âm /id/, /d/ hay /t/. Nghe và kiểm tra lại)